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    激勵性薪酬設計與保留核心人才

    課程編號:26526

    課程價(jià)格:¥25000/天

    課程時(shí)長(cháng):2 天

    課程人氣:457

    行業(yè)類(lèi)別:行業(yè)通用     

    專(zhuān)業(yè)類(lèi)別:人力資源 

    授課講師:陳凱

    • 課程說(shuō)明
    • 講師介紹
    • 選擇同類(lèi)課
    【培訓對象】


    【培訓收益】
    這門(mén)課程給你帶來(lái)一種能力; 這門(mén)課程給你帶來(lái)一套全新的思維; 這門(mén)課程給你帶來(lái)一系列確定性的解決方案; 這門(mén)課程給你帶來(lái)一部突破性的認知偏差大戲; 這門(mén)課程在如今的新經(jīng)濟下,當之無(wú)愧的是一門(mén)通識課程,而且是通識第一課,學(xué)了它,你才能有效的面對不確定性,才能通過(guò)動(dòng)態(tài)的知識型工作群體達成組織的績(jì)效; 它掃除的不是知識的盲點(diǎn),而是認知上的盲區;它提供的不僅僅是認知,而是透過(guò)職場(chǎng)群體洞察人性的底層邏輯; 其實(shí)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的個(gè)體非常強大; 其實(shí)當下職場(chǎng)上最大的場(chǎng)景就是——賦能; 其實(shí)如何識別崗位的適配度,正在被職位創(chuàng )造力所取代,改寫(xiě)著(zhù)全新的付酬體系。

    1,新環(huán)境下的C&B

    @ VUCA的外部環(huán)境下,不確定性成為常態(tài);
    @ 95后已經(jīng)成為主流工作群體;
    @ 為什么跳槽成為高頻事件?
    @ 怎樣看待和面對“996”?
    @ 您懂的新生代員工期待的場(chǎng)域嗎?
    @ 您能理解新生代——線(xiàn)下冷漠,線(xiàn)上熱情?
    @ 傳統的“金手銬”與帶寬薪酬——全部失靈;
    @ 透過(guò)現象折射出95后的職場(chǎng)邏輯;
    @ 新環(huán)境下薪酬的意義感到底是什么?

    2,C&B設計新思維

    @ 心法與腦洞;
    @ 時(shí)間管理;
    @ 職場(chǎng)情緒管控;
    @ 自我認知力;
    @ 效率與協(xié)同;
    @ 協(xié)調溝通能力是短板;
    @ 個(gè)體價(jià)值與被認可度;
    @ 新生代更強調自主,內在驅動(dòng)力;
    @ 價(jià)值創(chuàng )造與極限團隊。

    3, 重塑C&B認知

    @ 心流與集體心流;
    @ 對于新生代員工——切記不要押寶員工忠誠度;
    @ 激勵與賦能,推力與動(dòng)力;
    @ 如何在當下來(lái)評價(jià)一名員工?
    @ 知識型工作者的有效產(chǎn)出在哪里?
    @ 新生代員工與組織的關(guān)系——合伙人;
    @ 商業(yè)模式與人力資本。
    @ 管培生面臨的挑戰。

    4,C&B設計:原力——原理——原型

    @ 新生代在組織中的焦慮感源于哪里?
    @ 勝任力模型分析——千萬(wàn)不能一廂情愿?
    @ 新激勵與并聯(lián)型組織;
    @ 泛娛樂(lè )化環(huán)境下,新生代是組織的原力;
    @ 薪酬設計——投行邏輯;
    @ 薪酬設計的六大策略;
    @ 人人都是CEO——用戶(hù)付薪;
    @ 內生力——新生代的長(cháng)效“激勵”方案;
    @ 打造極限團隊;

    5,拿什么留住員工

    @ 怎樣克服“職業(yè)疲勞癥”?
    @ 怎樣獲得員工的信任與打破傳統考核方式;
    @ 點(diǎn)燃激化團隊;
    @ 內在動(dòng)機的價(jià)值感;
    @ 自主,勝任,參與,互動(dòng),信任——改寫(xiě)組織文化;
    @ 共生,共享,共創(chuàng ),共贏(yíng)融入文化;
    @ 4C薪酬調整模型及落地流程;
    @ 如何實(shí)施全面薪酬體系;
    @ 薪酬主管的修煉與成長(cháng)。


    向華為一樣,學(xué)會(huì )授權與賦能..........
    向海爾一樣,學(xué)會(huì )組織進(jìn)化與點(diǎn)燃個(gè)體..........
    向阿里一樣,學(xué)會(huì )擁抱變化與組織運營(yíng).......... 

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