領(lǐng)導者統御智慧

【培訓對象】
企業(yè)界、政府機關(guān)、團體組織職位層級為副總以上的決策階層領(lǐng)導者

【培訓收益】
統御智慧重在安人效法天道，擁有道家深藏不露的高度智慧，避免投機取巧的干部只手遮天； 智慧領(lǐng)導者重視自我品德修養，因修己以安人，因知人以善任，包容比自己更有才華的部屬讓他能全力以赴發(fā)揮才干； 提升現代領(lǐng)導者對中國歷史經(jīng)典及國學(xué)思想的興趣，有助于建立持續經(jīng)營(yíng)的企業(yè)組織文化。

壹、領(lǐng)導安人統御:
一、領(lǐng)導比管理更重要
1-1.挑選干部的兩難抉擇
1-2.能有效掌控有才華者
1-3.統兵御將的實(shí)務(wù)演練
二、用人重本事非能力
2-1.能力與本事差異何在
2-2.培育人才的兩大方向
2-3.孝悌之道與永久人才
三、主從雙重互動(dòng)配套
3-1.主從間的感應與心態(tài)
3-2.主從間的分工與禮遇
3-3.主從之間的有效相合
貳、提升修己境界:
一、領(lǐng)導者的包容胸襟
1-1.領(lǐng)導者不明言的智慧
1-2.寬大包容功過(guò)與信任
1-3.領(lǐng)導者的目標與胸襟
二、領(lǐng)導者習慣與魅力
2-1.事必躬親會(huì )上侵下職
2-2.有答案無(wú)法集思廣益
2-3.魅力吸引志同道合者
三、修己格物戰略思維
3-1.人脈運作與修己安人
3-2.事物體魄與時(shí)機觀(guān)念
3-3.成功人生的應有觀(guān)念
參、充實(shí)人文底蘊:
一、從歷史經(jīng)典悟領(lǐng)導
1-1.中國盛世輪轉的奧秘
1-2.歷史國學(xué)經(jīng)典的啟示
1-3.盛世王朝與傳記智慧
二、國學(xué)經(jīng)典各家會(huì )通
2-1.各家思想的經(jīng)權之道
2-2.各家思想的緣由分析
2-3.儒家整合各家的思想
三、領(lǐng)導者識人心理學(xué)
3-1.識人應有的要領(lǐng)原則
3-2.洞察部屬的潛在能力
3-3.識人學(xué)應有的整體觀(guān) 

中國儒商⽂化研究會(huì )（教育部批準）副主任委員
世界經(jīng)合組織（OECD）訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者
原國務(wù)院經(jīng)濟改革對策研究項目負責⼈
麥肯錫（中國）、蓋洛普（中國）研究顧問(wèn)
北京⼤學(xué)社會(huì )學(xué)博⼠

【個(gè)人簡(jiǎn)介】
中國電信重組方案項目負責人、中國體育彩票管理中⼼顧問(wèn)（彩票業(yè)教父）、聯(lián)合國項目官員、跨國公司中國區總經(jīng)理、美國富蘭克林柯維公司特約顧問(wèn)、和合智慧思維課程版權所有者、國際職業(yè)訓練協(xié)會(huì )認證高級培訓師。

近年來(lái)，孫⼒博⼠與國際著(zhù)名領(lǐng)導⼒測評機構合作，開(kāi)發(fā)了和合智慧思維系列課程，其中領(lǐng)導智慧思維、智慧領(lǐng)導⼒受到了政府機構、集團公司領(lǐng)導和參訓⾼管的⼀致贊譽(yù)，該課被譽(yù)為國寶級課程。

【主講課題】
《領(lǐng)導智慧思維》
《領(lǐng)導者統御智慧》
《企業(yè)文化：上下同欲者勝》
《高管領(lǐng)導力》
《共抗疫情守望生命》
《疫情危機領(lǐng)導力》
《有效決策》
《覺(jué)性領(lǐng)導力》

【客戶(hù)見(jiàn)證】
聽(tīng)者言：如早上十年，我定會(huì )不同！
“您的課，對聽(tīng)懂的人來(lái)說(shuō)是如獲至寶”——中國培訓聯(lián)盟 CEO 孫總
“您講課很儒雅，聽(tīng)您的課是種享受”——黑龍江體育局官員鄭局長(cháng)
“智慧是如其所是，為所當為，說(shuō)到點(diǎn)上了 ”——國家發(fā)改委前官員張偉
“您講課講到我們心里，觸及到我們靈魂了”——山東萊州電力曹廠(chǎng)長(cháng)
“您的課抓住了關(guān)鍵，所有的困境和問(wèn)題都與思維有關(guān)”——安徽空管局局長(cháng) 

• 領(lǐng)導者品鑒曾國藩識人用人智慧

   

  課程背景：用人得當，首在知人。知人、識人準確，方能實(shí)現用一賢人群賢畢至，見(jiàn)賢思齊蔚然成風(fēng)，干部作風(fēng)純潔；用人不淑則惡貫滿(mǎn)盈，拉幫結派各立山頭，世風(fēng)日下。自古以來(lái)識人用人就并非易事，一個(gè)干部能不能干、清不清廉、與群眾是不是打成一片……這些重點(diǎn)要素都需要作出準確、客觀(guān)的評價(jià)。如何才能把好干部真正辨識出來(lái)？干部的政績(jì)如何考準..

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• 內圣外王——陽(yáng)明心學(xué)智慧與領(lǐng)導者的修煉

   

  【課程背景】把陽(yáng)明心學(xué)成功運用于企業(yè)管理的經(jīng)典案例，當首推日本經(jīng)營(yíng)之神稻盛和夫所經(jīng)營(yíng)的企業(yè)。二戰以后，稻盛和夫運用王陽(yáng)明心學(xué)成功創(chuàng )立了兩家世界500強企業(yè)，一家是日本京都陶瓷集團公司，另一家是日本第二電話(huà)電報公司（簡(jiǎn)稱(chēng)KDDI）。不僅如此，在2010年年初，他應政府的邀請接任了日航公司董事長(cháng)的職務(wù)，并在不到三年的時(shí)間里就使這家瀕臨倒閉的企業(yè)起死回..

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• 首席技術(shù)官：從技術(shù)大牛到賦能領(lǐng)導者

   

  【課程說(shuō)明】隨著(zhù)技術(shù)對企業(yè)發(fā)展的重要性日益顯著(zhù)，技術(shù)管理者特別是首席技術(shù)官（CTO）的綜合素養和能力就自然變得舉足輕重。然而，在企業(yè)管理培訓中，更多注重的是非技術(shù)層面人員的培訓。本課程專(zhuān)門(mén)為技術(shù)管理者提供關(guān)于匠心和賦能兩大核心素養的“知識大餐”。本課程主要對象為企業(yè)的首席技術(shù)官（技術(shù)資源的行政管理者：制訂有關(guān)技術(shù)的發(fā)展愿景..

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• 教練式領(lǐng)導者修煉

   

  【課程大綱】一、角色認知：把事做對和做對的事1.檢討缺失：糟糕干部的八大罪狀；2.管理認知：管理者該些干什么？3.干部定位：干部的3大任務(wù)與3重境界；4.軟件升級：從技術(shù)走向管理，從管理走向領(lǐng)導。5.領(lǐng)導階梯：管理者與領(lǐng)導者的區別二、做教練型干部：協(xié)助員工達成目標 1.教練是什么？2.為什么要做教練式干部？3.如何..

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• 領(lǐng)導者的贏(yíng)人贏(yíng)心之道

   

  第一模塊 領(lǐng)導者贏(yíng)心而就的智慧樹(shù)信念鑄就基業(yè)長(cháng)青 什么是企業(yè)的成功之本從喬致庸看贏(yíng)心的智慧現代企業(yè)最嚴重的三大缺失共同愿景建設的五個(gè)階段著(zhù)名企業(yè)的共同愿景示例建機制才能贏(yíng)人贏(yíng)心家庭組織凝聚力的深層解密用親情感化每一位組織成員從員工需求看應有激勵策略制度性激勵與非制度性激勵對不同性格員工的激勵策略..

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• 領(lǐng)導者演說(shuō)藝術(shù)

   

  一、從認識人性開(kāi)始認識自己，看清自己才能識透別人我是誰(shuí)？人貴有志知之明我的優(yōu)勢、劣勢、盲點(diǎn)在哪里？我在哪里，我在社會(huì )那個(gè)層面？我還有哪些不知道：孔子的人生哲學(xué)影響人生發(fā)展的五大因素？分享：曾國藩的帶兵之道和人生的五個(gè)境界二 、打破演講的心魔——突破恐懼隨心所欲如何打破演講者的心理魔咒如何..

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