新晉主管的管理技能提升之從專(zhuān)業(yè)走向管理

【培訓對象】


【培訓收益】
1、改變行為方式－－做一個(gè)影響者


　　2、學(xué)會(huì )激勵他人


　　3、學(xué)會(huì )輔導下屬


　　4、給他人創(chuàng )造有歸屬感的環(huán)境


　　5、做他人的楷模




管理技能培訓（一）、轉型策略1：角色轉變


　　培訓收益


　　有技術(shù)背景和專(zhuān)業(yè)背景的管理者，向領(lǐng)導者角色轉型通常面臨以下核心任務(wù)


　　1、改變行為方式--做一個(gè)影響者


　　2、學(xué)會(huì )激勵他人


　　3、學(xué)會(huì )輔導下屬


　　4、給他人創(chuàng )造有歸屬感的環(huán)境


　　5、做他人的楷模


　　本講著(zhù)重在這些方面使學(xué)員有所收獲。


　　課程內容


　　1.怎樣正確認知自己的角色


　　2.怎樣恰當的影響他人


　　3.怎樣幫助下屬認知自己的角色


　　4.怎樣向員工索取你的人格權力？


　　5.怎樣正確判斷被領(lǐng)導者的準備度？


　　6.怎樣恰當的提供心理支持？


　　7.怎樣滿(mǎn)足被領(lǐng)導者的需求？


　　視頻案例 ：經(jīng)理檢查下屬工作中的問(wèn)題分析


　　視頻案例 ：經(jīng)理向下屬布置任務(wù)時(shí)面臨的挑戰


　　視頻案例與討論：為什么表?yè)P和認可不能解除這位員工的壓力？


管理技能培訓（二）、轉型策略2：?jiǎn)T工狀態(tài)評估技巧


　　1、什么是工作準備度？


　　2、管理者為什么必須掌握員工的準備度狀態(tài)？


　　3、如何判斷員工的能力；


　　4、如何判斷員工的意愿；


　　5、能力和意愿之間是怎樣相互影響的？


　　6、當下屬凡事請示你時(shí)，這里面的問(wèn)題是什么？


　　7、上司的工作準備度對下屬的工作準備度的影響


　　8、上司的工作準備度對下屬執行力的影響


　　9、本講小結：當下屬的執行力不強時(shí)，誰(shuí)是關(guān)鍵？


　　視頻案例研討：有熱情的技術(shù)下屬是不是對任何任務(wù)都有熱情？


　　視頻案例研討：有能力的技術(shù)下屬是不是對任何任務(wù)都有能力？


管理技能培訓（三）、轉型策略3：人際關(guān)系技巧-將下屬轉變?yōu)樽冯S者


　　本講核心理念


　　如果被領(lǐng)導者不認同領(lǐng)導者，那么不論什么管理措施都將失去意義。


　　培訓收益


　　1、領(lǐng)導的有效性，取決于領(lǐng)導者與被領(lǐng)導者之間的關(guān)系；


　　2、領(lǐng)導者需要有追隨者


　　3、怎樣將技術(shù)型下屬轉變?yōu)樽冯S者


　　4、怎樣理解技術(shù)型下屬的心理需求


　　5、怎樣將馬斯洛的需求層次論作為管理工具使用


　　6、追隨者的顯性需求與隱性需求


　　7、怎樣長(cháng)期穩定領(lǐng)導者與追隨者的關(guān)系


　　8、三種促進(jìn)長(cháng)期人際關(guān)系成功的技巧


　　9、本講小結：為什么不要“下屬”要“追隨者”？


　　視頻案例 ：財務(wù)經(jīng)理的抱怨


　　視頻案例：梅雷沙為何萎靡不振？


　　……更多視頻案例 …… ……


管理技能培訓（四）、轉型策略4：正確運用領(lǐng)導風(fēng)格


　　本講核心理念


　　沒(méi)有一種具體的領(lǐng)導方式可以保證在任何場(chǎng)合都能奏效。因此，必須針對同一個(gè)人在不同任務(wù)中的表現，采取不同的領(lǐng)導風(fēng)格。

由于曾擔任過(guò)大型企業(yè)集團的總裁
國內工商界公認的企業(yè)家型講師
20多年來(lái)，張博士一直從事管理實(shí)務(wù)和企業(yè)管理咨詢(xún)活動(dòng)，曾主持過(guò)百余家企業(yè)管理咨詢(xún)項目和大量的實(shí)地培訓。他對職業(yè)經(jīng)理人的工作性質(zhì)、不同體制企業(yè)員工的心態(tài)，以及團隊建設需求都有著(zhù)切身的感性認識和理論研究。
由于這個(gè)緣故，張博士在課堂上能夠現場(chǎng)回答學(xué)員提出的疑難管理問(wèn)題，為學(xué)員提供顧問(wèn)式培訓。
張理軍博士曾獲得國際上一些重要版權課程的授權。在領(lǐng)導力訓練、管理技能提升、教練技術(shù)、創(chuàng )新思維訓練、戰略管理、營(yíng)銷(xiāo)管理等課程領(lǐng)域有較深入的研究，擁有數門(mén)精品培訓課程。 

張博士講授的培訓課程：
情境領(lǐng)導
情境教練
高效能人士的七個(gè)習慣
六頂思考帽與創(chuàng )新思維訓練
平行思維工具的應用
水平思維
德魯克管理思想解讀
德魯克贏(yíng)在執行
情商管理與領(lǐng)導藝術(shù)
高執行力團隊的領(lǐng)導力訓練
團隊執行力訓練
中高層管理技能提升
從專(zhuān)業(yè)走向管理（從技術(shù)走向管理）
關(guān)鍵時(shí)刻（MOT）（IBM版權課程） 

管理者的教練技巧
團隊教練
管理心理學(xué)
服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)（服務(wù)業(yè)）
工業(yè)品營(yíng)銷(xiāo)
大客戶(hù)銷(xiāo)售
顧問(wèn)式銷(xiāo)售
心理學(xué)在營(yíng)銷(xiāo)中的應用
雙贏(yíng)談判
商務(wù)談判技巧
授權管理與員工激勵
有效溝通技巧
時(shí)間管理與會(huì )議管理
戰略管理

• 從技術(shù)走向管理

   

  第一單元 技術(shù)到管理轉型概述1.技術(shù)管理者的價(jià)值2.技術(shù)管理者的職業(yè)通道3.小測試：您是否具備管理者潛質(zhì)4.克服轉型的心理障礙5.從技術(shù)走向管理的四個(gè)階段第二單元 覺(jué)悟認知階段：理解角色定位是成功的起點(diǎn)1.技術(shù)管理者的角色認知技術(shù)人員的特點(diǎn)與期待角色認知——戰..

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  課程背景根據我們多年從事技術(shù)管理咨詢(xún)的經(jīng)驗，發(fā)現中國企業(yè)95%以上的中基層主管都是從技術(shù)能力比較強的工程師中提拔起來(lái)的，很多剛剛走上管理崗位的技術(shù)人員角色不能轉換，過(guò)度關(guān)注技術(shù)細節；認真幫助下屬可是他們并不買(mǎi)賬；凡事親力親為，忙得焦頭爛額，可是上司卻嫌效率太低；希望下屬多提意見(jiàn)，可是他們卻什么都不說(shuō)，不愿意承擔責任；上司讓制定工作計劃，可卻無(wú)從下手；..

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