新任經(jīng)理、部門(mén)主管全面管理技能提升訓練 -- 培養實(shí)戰的團隊

【培訓對象】
新上任主管、經(jīng)理，部門(mén)經(jīng)理/主管，職能經(jīng)理，技術(shù)經(jīng)理，班組長(cháng)，其他相關(guān)人員（帶領(lǐng)團隊完成任務(wù)并達成績(jì)效目標的新任經(jīng)理、部門(mén)主管）。

【培訓收益】

 第一單元：管理者角色定位

1.管理的重點(diǎn)和根本

2.團隊管理者10大角色

3.管理者的能力要求

管理角色模型

管理職責表格

問(wèn)題診斷系統圖

 

第二單元：目標管理與工作管理

1.目標管理：打一把同心鎖

2.傻瓜執行：從目標到任務(wù)

3.落實(shí)計劃：抓好落地最后一公里

4.分析人員特質(zhì)與長(cháng)處

5.授權管理6步驟

6.情境領(lǐng)導四種風(fēng)格

7.工作布置溝通管理

8.過(guò)程管控組合拳 l

  OKR工具

lWBS工具

l三定計劃表

l性格測評問(wèn)卷

lASK勝任力模型

lSL情境領(lǐng)導模型

第三單元：溝通協(xié)調方法技巧

1.溝通原理

2.傾聽(tīng)方法

3.表達方法

4.提問(wèn)方法

5.反饋方法

6.共識方法

7.談心方法

8.對上對下對中溝通情景練習 l

傾聽(tīng)自測

l非攻擊性表達公式

l提問(wèn)方法

l批評策略與公式

l表?yè)P公式

l溝通共識話(huà)術(shù)

第四單元： 員工管理與團隊管理

1.上司和員工關(guān)系認知

2.贏(yíng)得人心的兩種策略

3.員工管理的四個(gè)原則

4.帶團隊的三層結構

5.團隊管理的四個(gè)建設

    上下級關(guān)系注意清單

l上司使用說(shuō)明書(shū)

l5種權力

l污水原理

l抓骨干方法

l團建參考方法

第五單元：輔導下屬與激勵員工

1.培育下屬的誤區

2.輔導下屬的四個(gè)步驟

3.團隊學(xué)習的三種機制

4.激勵員工的本質(zhì)和邏輯

5.識別下屬需求的思路方法

6.調動(dòng)員工的5類(lèi)激勵方法。 l

   OJT動(dòng)作

l師帶徒動(dòng)作

l需求負面清單

l感受激勵法

l競賽激勵法

l主角激勵法

第六單元：?jiǎn)?wèn)題解決與輔導答疑

1.問(wèn)題解決的5個(gè)步驟

2.問(wèn)題研討與指導

3.問(wèn)題答疑

   SCQA工具

lSTAR工具

l假設與問(wèn)題樹(shù)

l分析問(wèn)題餅圖

 

Ø中國首批PMP（項目管理）認證資格

Ø心理咨詢(xún)師(II)

Ø中山大學(xué)MBA

Ø中山大學(xué)經(jīng)理教授研究會(huì )成員

Ø國際注冊（ACI）沙盤(pán)模擬認證講師（ICSTST）

Ø體驗式學(xué)習項目定制專(zhuān)業(yè)導師

ØInternational Certified Sand Table Simulation Trainer

 

Ø資深管理顧問(wèn)和培訓講師，專(zhuān)注企業(yè)管理10+年，系統研究300多家中小企業(yè)管理變革經(jīng)驗。6年駐企咨詢(xún)，手把手幫助多家企業(yè)管理提升，提升效率，打造團隊。

Ø從事管理培訓和企業(yè)教練顧問(wèn)10+年，幫企業(yè)培養大量管理干部。近幾年在培訓課程中引入沙盤(pán)情境模擬，結合企業(yè)實(shí)際問(wèn)題落地實(shí)戰與輔導，深受新生代管理者歡迎。專(zhuān)注管理技能和素質(zhì)訓練，提供課程（內訓+公開(kāi)課）近千場(chǎng)，受訓企業(yè)過(guò)萬(wàn)家。

Ø有扎實(shí)的理論功底，應用心理學(xué)，大腦科學(xué)，組織行為學(xué)，統籌學(xué)等學(xué)科知識，幫學(xué)員從本質(zhì)上理解問(wèn)題的底層邏輯，同時(shí)提供方法和模板工具供學(xué)員實(shí)踐和刻意練習，大大提升學(xué)到用的轉化效率，促進(jìn)企業(yè)管理者的知行合一。課后輔導：三個(gè)月內，提供線(xiàn)上輔導，回答學(xué)員問(wèn)題，分享知識心得，鼓勵學(xué)員之間交流分享，持續轉化和鞏固學(xué)習成果。

Ø課程形式： 課程講授—沙盤(pán)模擬—案例分析—角色扮演—實(shí)操練習

 

職業(yè)數據:

Ø專(zhuān)注企業(yè)管理10+年，研究300家中小企業(yè)管理變革。

Ø6年駐企咨詢(xún)，主持和參與9家企業(yè)管理升級。

Ø10+年培訓師，內訓公開(kāi)課數百場(chǎng)，其中《新任經(jīng)理、部門(mén)經(jīng)理全面管理技能提升訓練》公開(kāi)課在北上廣深舉辦近300場(chǎng)。

 

講授課程：

1.《奪寶奇兵-新任管理者情境沙盤(pán)模擬課程》

2. 《荷蘭人金礦-高績(jì)效團隊情境沙盤(pán)模擬課程》

3.《勇攀高峰-領(lǐng)導力情境沙盤(pán)模擬課程》

4.《決勝市場(chǎng)-從戰略到執行情境沙盤(pán)模擬課程》

5.《加勒比海盜-跨部門(mén)溝通情境沙盤(pán)模擬課程》

6.《重走長(cháng)征黨建沙盤(pán)模擬課程》

7.《企業(yè)全面經(jīng)營(yíng)管理沙盤(pán)模擬演練課程》

8. 《新任經(jīng)理、部門(mén)主管全面管理技能提升訓》

9.《管理者如何帶團隊》

10.《如何選、育、用、留》

11.《團隊高效實(shí)戰執行力》

12．《團隊管理與機制建設》

13．《MTP中層管理5項核心技能》

14.《績(jì)效目標五步達成--情境沙盤(pán)》

• 管理者的格局突破與情商開(kāi)發(fā)

  開(kāi)課時(shí)間：2025-09-05 — 2025-09-06

  開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-廣州

  模塊一、思維模式與格局修為 1、思維的廣度和深度決定人生的高度 2、思想力是萬(wàn)力之源 3、人類(lèi)最終的自由 4、思想力與能量學(xué)說(shuō) 5、愛(ài);給思想插上飛翔的翅膀 （1）、心核：以德為先，背負責任 （2）、心幔：積極心態(tài)，在黑暗中發(fā)現星星 （3）、心殼：外圓內方，外化而內不化 6、通..

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• 關(guān)鍵跨越:新晉管理者角色認知與管理技能提升

  開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課

  開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-廣州

  前言：中高層管理思維認知一、管理者角色定位的“三葉草”模型二、管理核心——關(guān)注績(jì)效1.目標管理2.系統管理3.流程管理三、管理四個(gè)維度1.高標熱情——做事2.系統效率—&mdash..

  ￥3,800   元/ 天

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• 關(guān)鍵跨越:新晉管理者角色認知與管理技能提升

  開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課

  開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-廣州

  前言：中高層管理思維認知一、管理者角色定位的“三葉草”模型二、管理核心——關(guān)注績(jì)效1.目標管理2.系統管理3.流程管理三、管理四個(gè)維度1.高標熱情——做事2.系統效率—&mdash..

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• MTP-管理者綜合管理技能提升

  開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課

  開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-東莞

  第一篇：管理者的認知升級與目標管理一、管理者的素質(zhì)模型與認知升級1、管理破局：作為管理者，平時(shí)有遇到哪些問(wèn)題？破冰游戲：團隊組建與問(wèn)題探尋團隊反思：團隊管理工作中的各類(lèi)問(wèn)題2、管理者現有狀態(tài)的描述學(xué)員反思：為什么會(huì )出現這樣的..

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• MTP-管理者綜合管理技能提升

  開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課

  開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-東莞

  第一篇：管理者的認知升級與目標管理一、管理者的素質(zhì)模型與認知升級1、管理破局：作為管理者，平時(shí)有遇到哪些問(wèn)題？破冰游戲：團隊組建與問(wèn)題探尋團隊反思：團隊管理工作中的各類(lèi)問(wèn)題2、管理者現有狀態(tài)的描述學(xué)員反思：為什么會(huì )出現這樣的..

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• 學(xué)德魯克：管理者與組織（管理協(xié)同篇）

  開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課

  開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-深圳

  一、輔佐上司——讓上司的長(cháng)處產(chǎn)出生產(chǎn)力1. 與上司相處的典型問(wèn)題：這么好的建議為什么上司不接受2. 管理者的進(jìn)階認知：與上司建立共同目標，同啟未來(lái)3. 如何影響上司，向上司推介建議的五步法4. 有效識別上司風(fēng)格和行為特征，建立信任5. 運用上司的長(cháng)處，..

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