大國工匠/匠人匠心 ——新工匠的角色定位、團隊合作與高效溝通

主講老師：蔣小華 課程時(shí)長(cháng)：1 天

第一部分：角色定位：立志成為一名卓越的工匠1.為什么工匠越來(lái)越受歡迎？2.重汽工匠精神的內涵是什么？3.工匠角色定位：工匠的5個(gè)基本特質(zhì)；熱愛(ài)：愛(ài)到勝過(guò)所帶來(lái)的錢(qián)；..

樹(shù)標桿重服務(wù)會(huì )管理做匠人 ——醫院9S精益管理體系課程

主講老師：單運滔 課程時(shí)長(cháng)：2 天

中層管理人員9S精益管理第一講：高壓醫改，無(wú)路可退一、后十九大醫療環(huán)境解析1. 醫院迎來(lái)全面虧損時(shí)代1）全面停止以藥養醫2）患者顧客無(wú)限分流3）服務(wù)成本居高不下4）公立民營(yíng)強勢拓客2...

員工職業(yè)素養-匠人匠心修煉

主講老師：冉云帆 課程時(shí)長(cháng)：1 天

第一章、責任：結果導向、關(guān)注過(guò)程一、為什么執行難1.動(dòng)力不足2.阻力太大二、西點(diǎn)軍校的執行力案例互動(dòng)：萬(wàn)科、碧桂園、中建三局等企業(yè)執行力為什么強？三、什么是執行1.執行就是..

匠人慎獨——醫生職業(yè)化素養建設

主講老師：單運滔 課程時(shí)長(cháng)：3 天

第一講：職業(yè)醫務(wù)人員——工作態(tài)度一、把每件小事做到最好1. 一份工作就是一個(gè)機會(huì )2. 付出——突出——杰出3. 工作就意味著(zhù)責任..

員工職業(yè)素養-匠人匠心修煉

主講老師：冉云帆 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一章、責任：結果導向、關(guān)注過(guò)程一、為什么執行不力1.動(dòng)力不足2.阻力太大二、西點(diǎn)軍校的執行力案例互動(dòng)：萬(wàn)科、碧桂園、中建三局等企業(yè)執行力為什么強？三、什么是執行1.執行就..

員工職業(yè)素養-匠人匠心修煉-以匠人之心,琢時(shí)光之影

主講老師：冉云帆 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一章、責任：結果導向、關(guān)注過(guò)程一、為什么執行不力1. 動(dòng)力不足2. 阻力太大二、西點(diǎn)軍校的執行力案例互動(dòng)：中建三局、萬(wàn)科、碧桂園等企業(yè)執行力為什么強？三、什么是執行1. 執行就是要結果。..

員工職業(yè)素養-匠人匠心修煉

主講老師：冉云帆 課程時(shí)長(cháng)：1 天

第一章、責任：結果導向、關(guān)注過(guò)程一、為什么執行難1. 動(dòng)力不足2. 阻力太大二、西點(diǎn)軍校的執行力案例互動(dòng)：萬(wàn)科、碧桂園、中建三局等企業(yè)執行力為什么強？三、什么是執行1. 執行就是要結果。 ..

陽(yáng)明心學(xué)與工匠精神

主講老師：顏何 課程時(shí)長(cháng)：2 天

課程背景： 五百年前王陽(yáng)明用他的智慧創(chuàng )造了一個(gè)有一個(gè)的奇跡……我們今天的企業(yè)治理又會(huì )有哪些要向陽(yáng)明心學(xué)提問(wèn)的呢？ 陽(yáng)明心學(xué)集儒、釋、道三家之大成，是500年來(lái)中國人精妙的神..

建筑行業(yè)工匠精神的培育

主講老師：蔣小華 課程時(shí)長(cháng)：2 天

【課程說(shuō)明】Ø從某種意義上來(lái)說(shuō)，工匠源于建筑行業(yè)，偉大工匠魯班被稱(chēng)為建筑行業(yè)的始祖。建筑作品最需要工匠精神。例如，世界最長(cháng)壽的企業(yè)金鋼組至今1400多年了，就是建筑企業(yè)，它基于工匠精神，專(zhuān)注一個(gè)..

大國工匠-工匠精神培育與再造

主講老師：蔣小華 課程時(shí)長(cháng)：2 天

主講：蔣小華 課程背景： 中產(chǎn)階級崛起，消費水平升級，若不提供高品質(zhì)產(chǎn)品與服務(wù)，難以持續發(fā)展； 人工智能普及，萬(wàn)物互聯(lián)，對職業(yè)能力的要求越來(lái)越高，不..

新工匠精神與工匠文化培育

主講老師：蔣小華 課程時(shí)長(cháng)：1 天

引言1.“工匠精神”為何寫(xiě)入政府報告2.沒(méi)有工匠精神，互聯(lián)網(wǎng)+就是 扯淡3.德國的工匠精神的啟示4.其實(shí)，我們是工匠精神的始祖案例：《莊子》精妙述說(shuō)案例：德國人不相信物..

工匠精神

主講老師：蔣小華 課程時(shí)長(cháng)：1 天

【課程背景】在十二屆全國人大四次會(huì )議作政府工作報告上，在談到2016年的工作重點(diǎn)時(shí)，李克強總理說(shuō)：要鼓勵企業(yè)開(kāi)展個(gè)性化定制、柔性化生產(chǎn)，培育精益求精的工匠精神。這是政府工作報告里第一次提到“工匠精神&..

新工匠精神培育與締造

主講老師：蔣小華 課程時(shí)長(cháng)：1 天

引言1. “工匠精神”為何寫(xiě)入政府報告2. 沒(méi)有工匠精神，互聯(lián)網(wǎng)+就是 扯淡3. 德國的工匠精神的啟示4. 其實(shí)，我們是工匠精神的始祖 案例：《莊子》精妙述..

工匠精神與執行力修煉培訓

主講老師：蔣小華 課程時(shí)長(cháng)：1 天

課程說(shuō)明 三百六十行，行行出狀元，工匠精神是全社會(huì )的需求。任何一個(gè)行業(yè)，要有高質(zhì)量的發(fā)展都離不開(kāi)工匠精神。醫生，要精心開(kāi)好每一張藥方，把每一個(gè)手術(shù)做到完美；教師，要精心上每一堂課，對每一個(gè)學(xué)生精準..

互聯(lián)網(wǎng)+工匠精神培訓

主講老師：蔣小華 課程時(shí)長(cháng)：1 天

課程說(shuō)明： 喧鬧的背后總是浮躁，浮躁的背后必是恐慌。過(guò)去幾年以來(lái)，“互聯(lián)網(wǎng)+”浪潮帶給中國企業(yè)一場(chǎng)熱鬧，卻也留下許多反思：所有企業(yè)似乎一直在嘗鮮，卻慢慢舌頭發(fā)麻，失去了原有的純正味道?？上?font face=Arial>..

工匠精神的培育與締造

主講老師：蔣小華 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第1章 讀透匠意——升級組織文化和個(gè)人情懷1. 問(wèn)題討論：Ø 8000萬(wàn)人口的德國為什么能誕生2300個(gè)世界品牌？Ø 為什么工匠精神兩次寫(xiě)入黨中央的政府..

陽(yáng)明心學(xué)——工匠精神與職業(yè)素養的修煉之路

主講老師：周讓 課程時(shí)長(cháng)：1 天

第一講：心學(xué)之心與工匠之心一、心學(xué)之名1. 為什么需要心學(xué)？2. 孟子之初心 不忘初心 方得始終3. 朱熹之道心 人心道心 推己及人4. 陽(yáng)明之本心 吾性自足 不假外求二、工匠之意1. 為..

工匠精神與工匠培養

主講老師：吳宏彪 課程時(shí)長(cháng)：1 天

一、什么是工匠精神1、工匠精神的含義1）工匠，俗稱(chēng)能工巧匠2）工匠精神的定義2、工匠精神的三個(gè)層次1）基礎層工作倫理：尊重制度、尊重同事、尊重客戶(hù)職業(yè)道德：守時(shí)、合作、敬業(yè)、節儉浪..

工匠精神

主講老師：朱新躍 課程時(shí)長(cháng)：1 天

一、什么是工匠精神？1. 2016年年度流行語(yǔ)2. 為什么大國總理要提“工匠精神”？案例3. 幾位老匠人的故事【案例一】　　Hardlock工業(yè)株式會(huì )社【案例二】　　五..

大國工匠：工匠精神的培育與締造

主講老師：蔣小華 課程時(shí)長(cháng)：2 天

²課程說(shuō)明：隨著(zhù)中產(chǎn)階級的崛起，人們的消費水平不斷升級，企業(yè)若不提供高品質(zhì)的產(chǎn)品與服務(wù)，就難以持續發(fā)展；尤其是人工智能的普及，萬(wàn)物互聯(lián)，對職業(yè)能力的要求也越來(lái)越高，個(gè)人不匠心將難以更好地生存與發(fā)展。..

工匠精神與職業(yè)素養

主講老師：楊克明 課程時(shí)長(cháng)：1 天

第一講 工匠精神是什么工匠的昨天和今天工匠精神的定義工匠精神的內涵工匠精神的實(shí)質(zhì)第二講 工匠精神為什么大國崛..

敏捷型員工的工匠精神塑造

主講老師：刁東燕 課程時(shí)長(cháng)：2 天

引言：什么是學(xué)習？為什么要學(xué)習？案例分析：烏卡時(shí)代下的小王和老趙互動(dòng)思考：1. 烏卡時(shí)代，對組織和員工的挑戰2. 員工如何提升，才能以變應變* 既要仰望星空，還要腳踏實(shí)地第一模塊：起源- 敏捷..

國學(xué)與工匠精神

主講老師：李赫 課程時(shí)長(cháng)：2 天

至誠如神，匠人有道——國學(xué)精髓中工匠與創(chuàng )新基因主講：李赫Ø 為什么創(chuàng )新之神喬布斯在新產(chǎn)品研發(fā)時(shí)，不是去針對消費者進(jìn)行市場(chǎng)調查，而是在200平米空曠辦公室的蒲團..

工匠精神- 工匠文化的培養與締造大綱

主講老師：孫汗青 課程時(shí)長(cháng)：2 天

一、弘揚工匠精神的意義；1、“工匠精神”為何寫(xiě)入政府工作報告2、中外工人工作結果之差距3、德國的工匠精神4、時(shí)代呼喚工匠精神5、其實(shí)，我們是工匠精神的始祖6、為何現代中..

大國工匠-企業(yè)工匠精神塑造與落地

主講老師：趙勝 課程時(shí)長(cháng)：1 天

開(kāi)場(chǎng)學(xué)員互動(dòng)：一、為什么要提倡工匠精神1、為何政府要大力提倡“工匠精神”2、缺乏“工匠精神”帶來(lái)的惡果3、“工匠精神”的重要價(jià)值..