任務(wù)委派與有效授權

主講老師：吳建民 課程時(shí)長(cháng)：1 天

模塊一 任務(wù)委派：合適最關(guān)鍵1、管理者為何要進(jìn)行工作分配及出現的問(wèn)題？2、管理是通過(guò)他人完成任務(wù)的藝術(shù)3、探求為何不會(huì )分配工作的原因？4、分配工作經(jīng)常出現的問(wèn)題有哪些？（1）沒(méi)選對人&mdas..

公司戰略與任務(wù)分解

主講老師：孟慶祥 課程時(shí)長(cháng)：2 天

（一）戰略概覽與決策1.十大戰略流派2.業(yè)界典型成敗案例分析3.真實(shí)的案例，華為30年關(guān)鍵戰略成敗分析4.華為決策模式5.華為的決策哲學(xué)6.常見(jiàn)的錯誤關(guān)鍵和做法，結合案例講解7.正確認識認..

管理者的關(guān)鍵任務(wù)

主講老師：袁宇杰 課程時(shí)長(cháng)：2 天

課程綱要：一、管理者的核心職責和關(guān)鍵任務(wù)：1.管理行為與管理業(yè)績(jì)2.管理者區別于非管理者的根本點(diǎn) 3.管理者的三項關(guān)鍵任務(wù)4.研究舉例：三項關(guān)鍵任務(wù)與管理業(yè)績(jì)二、模擬體驗活動(dòng)：1...

矩陣化項目任務(wù)分解和范圍管理

主講老師：張佩星 課程時(shí)長(cháng)：1 天

1. 最令矩陣組織項目經(jīng)理頭疼的問(wèn)題是什么？2. 世界級矩陣難題：用戶(hù)為什么老是在變3. 識別用戶(hù)需求，明確任務(wù)范圍Ø 模糊的設想Ø 工作的基準Ø 容..

領(lǐng)導力西游記①：完成任務(wù)寶典

主講老師：楊俊杰 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一部分 領(lǐng)導力的呼喚1.領(lǐng)導力西游記之旅2.領(lǐng)導力及領(lǐng)導力5個(gè)核心層面3.提升領(lǐng)導力的渴望程度及領(lǐng)導力的困擾4.領(lǐng)導力的境界、格局、平衡與七層次領(lǐng)導力模型5.領(lǐng)導力與《西游記》：如何保證完成任務(wù)..

管理者的角色定位——管理的原則任務(wù)和工具

主講老師：姚俊杰 課程時(shí)長(cháng)：2 天

管理者的角色定位——管理的原則任務(wù)和工具被世界管理學(xué)之父德魯克教授贊譽(yù)為新時(shí)代世界著(zhù)名管理學(xué)大師、管理教育家、歐洲“圣加倫學(xué)派”創(chuàng )始人弗萊德蒙德·馬利..

四步完勝執行力 ——高效完成任務(wù)的學(xué)問(wèn)

主講老師：齊磊 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一講:為什么辛苦工作，總無(wú)結果？一、執行的誤區；員工的角度：努力了，領(lǐng)導總是不滿(mǎn)意；領(lǐng)導的角度：做事無(wú)結果，借口一大堆；二、區分任務(wù)與結果；1.案例：種樹(shù)與挖井2.結果意識訓練：生活中的結果..

因勢利導的任務(wù)分配與非權力影響力

主講老師：張樂(lè )之 課程時(shí)長(cháng)：2 天

1、領(lǐng)導者的角色及績(jì)效的本質(zhì) 課前問(wèn)卷：領(lǐng)導者自我分析管理三角：管理者、下屬和績(jì)效的三者關(guān)系？績(jì)效的本質(zhì)是什么？互動(dòng)分析：最需要滿(mǎn)足的一個(gè)需求是什么？ ..

決戰決勝新冠肺炎疫情防控 促進(jìn)中國經(jīng)濟健康穩定發(fā)展的形勢與任務(wù)

主講老師：張保權 課程時(shí)長(cháng)：2 天

一、辯證看待新冠肺炎疫情對我國經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的影響1、突如其來(lái)的肺炎疫情既是災難，也是考驗災難：這場(chǎng)疫情的殺傷力和影響力遠超2003年的SARS，給廣大人民群眾的生命安全和身體健康帶來(lái)了巨大的損失。分析確診人數..

以終為始——高效任務(wù)管理與跨部門(mén)協(xié)同

主講老師：程江 課程時(shí)長(cháng)：1 天

第一部分 任務(wù)管理之目標與計劃：聚焦關(guān)鍵任務(wù)及作戰體系一：目標體系及分解邏輯 1.標準講解：地產(chǎn)企業(yè)目標管理體系2.如何聚焦最關(guān)鍵的目標？3.工具建議：雙收益矩陣4.聚焦的力量：目標數量原則..

德魯克管理五任務(wù)

主講老師：鐘聲 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一模塊：管理者角色定位第一單元：管理者作用為什么1.學(xué)習目標與學(xué)習內容介紹2.討論：專(zhuān)家、經(jīng)理、主管的區別。3.德魯克論管理4.企業(yè)成功路徑分析：經(jīng)理在企業(yè)價(jià)值鏈中起什么作用5.優(yōu)秀經(jīng)理對企..

因勢利導的任務(wù)分配與非權力影響力

主講老師：張樂(lè )之 課程時(shí)長(cháng)：2 天

1、領(lǐng)導者的角色及績(jì)效的本質(zhì) 課前問(wèn)卷：領(lǐng)導者自我分析管理三角：管理者、下屬和績(jì)效的三者關(guān)系？績(jì)效的本質(zhì)是什么？互動(dòng)分析：最需要滿(mǎn)足的一個(gè)需求是什么？互動(dòng)研討：希望的行為和不希望的行為？2、明..

管理核心五項任務(wù)技能

主講老師：徐輝 課程時(shí)長(cháng)：2 天

模塊一 管理者角色認知公司管理者三個(gè)層級經(jīng)理人的四個(gè)角色責任Q12與管理者使命德魯克：“管理者五任務(wù)”模塊二 選擇人：知彼知己“優(yōu)勢”與&l..

五四專(zhuān)題—— 強國時(shí)代中國共青團的任務(wù)和創(chuàng )新

主講老師：謝立民 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一部分 致青春---奮斗中的青年榜樣一、五四運動(dòng)與青年覺(jué)醒故事分享：青年領(lǐng)袖周恩來(lái)二、中國共產(chǎn)黨創(chuàng )立與青年夢(mèng)想故事分享：青年毛澤東故事分享：知青習近平三、強國時(shí)代青年的歷史使命（一）青..

目標管理與計劃落實(shí) ——從戰略目標到工作任務(wù)達成的全流程設計

主講老師：李修平 課程時(shí)長(cháng)：2 天

引言：目標管理方法論互動(dòng)體驗：觀(guān)察力第一講：目標明確課堂測評：目標檢測一、明——目標設定工具：SMART原則1. 具體的（Specific）2. 可衡量的（Meas..

管理者關(guān)鍵任務(wù)管理與組織管理

主講老師：王靜 課程時(shí)長(cháng)：1 天

第一部分：管理有標準-管理者關(guān)鍵任務(wù)成就80%的管理成效1.什么是管理？從管理的起源說(shuō)起2.管理的三大要素：從管理學(xué)三個(gè)重要發(fā)展階段進(jìn)行剖析1)有序要素：保障管理中的標準化2)動(dòng)力要素：激發(fā)管理潛能的..

全面深化改革，新形式新任務(wù)

主講老師：樊李東 課程時(shí)長(cháng)：1 天

第一部分、國內外宏觀(guān)經(jīng)濟形勢1、當前國內經(jīng)濟形勢2、新常態(tài)的特征3、新常態(tài)實(shí)際有三個(gè)最核心的內容4、2017年中國經(jīng)濟發(fā)展十大亮點(diǎn)經(jīng)濟增長(cháng)亮點(diǎn)結構升級亮點(diǎn)&..

高效目標管理與任務(wù)交付

主講老師：董栗序 課程時(shí)長(cháng)：1 天

課程將與您分享第一部分 什么是目標案例討論：馬和驢子的故事目標什么是目標好目標的定義為什么目標如此重要目標管..

管理者-關(guān)鍵任務(wù)推進(jìn)

主講老師：常穎 課程時(shí)長(cháng)：1 天

第一部分：管理者挑戰認識新生代員工新生代員工日常管理的挑戰管理者的職能變化分析視頻案例：飛奪瀘定橋小組研討：溝通管理中的問(wèn)題經(jīng)營(yíng)..

高效管理者核心五任務(wù)

主講老師：楊波 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一部分：厘清角色定好位 - 管理者的致勝之本什么是管理管理者的價(jià)值觀(guān)管理者的基本能力要求團隊管理者的角色塑造令人振..

任務(wù)驅動(dòng)式課程設計與開(kāi)發(fā)-CCDD企業(yè)定制內訓課程孵化工作坊

主講老師：企業(yè)內部 課程時(shí)長(cháng)：2 天

?企業(yè)特定崗位專(zhuān)業(yè)課程無(wú)法開(kāi)發(fā)？?企業(yè)內訓師沒(méi)有專(zhuān)業(yè)課程開(kāi)發(fā)能力？?企業(yè)經(jīng)營(yíng)多年沉淀的工作經(jīng)驗沒(méi)有傳承？?企業(yè)內訓師開(kāi)發(fā)的課程學(xué)員不喜歡？………&he..

“提振精氣神、落實(shí)拼搶干” 任務(wù)與目標分解群策群力工作坊

主講老師：王少鵬 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一步：明確本次工作坊的目的與規則—解放思想、創(chuàng )新工作方法價(jià)值:使參訓者明白什么是群策群力工作坊，為什么要做群策群力工作坊，工作坊與培訓的區別是什么；是參訓者明確年度工作任務(wù)和目標制定為什么要用工作坊..

高效執行的秘訣——時(shí)間管理與任務(wù)管理

主講老師：文晰 課程時(shí)長(cháng)：1 天

模塊一：定位原因1、缺乏結果導向的執行就是原地踏步導入活動(dòng)：你準備好了嗎？再偉大的理念也抵不過(guò)強大的執行結果導向的思維才是執行力的基石結果就是方向、..

MKT——經(jīng)理的關(guān)鍵任務(wù)

主講老師：于東 課程時(shí)長(cháng)：2 天

課程簡(jiǎn)述：通過(guò)提升管理者能力，讓管理者從關(guān)注人到如何做到關(guān)注人，促進(jìn)組織高績(jì)效。培訓方式：兩天培訓以“視頻+案例+研討+活動(dòng)+演練”的方式開(kāi)展，確保從學(xué)會(huì )到習得開(kāi)場(chǎng)活動(dòng)：撲克牌大PK（..

提振精氣神、落實(shí)拼搶干” 房地產(chǎn)企業(yè)年度目標與任務(wù)分解技巧及工具案例訓練

主講老師：王少鵬 課程時(shí)長(cháng)：2 天

1.年度任務(wù)與目標分解的意義與組織流程1.1年度目標與任務(wù)分解的意義1.2年度目標與任務(wù)分析的組織流程1.3年度目標與任務(wù)分解的分工與協(xié)作要點(diǎn)1.4大運營(yíng)理念對房地產(chǎn)目標與任務(wù)體系的影響1.4.1..