TTT企業(yè)培訓師培訓

課程背景：

作為管理者，您是否已經(jīng)發(fā)現了這些不得不做卻又異常棘手的問(wèn)題：

如何使成員們保持一致的想法和共同的信念；

如何在不確定的競爭環(huán)境里及時(shí)傳遞彼此的看法；

如何把您擁有的經(jīng)驗和知識準確地分享給組織內的成員。

有信仰、有共識、有傳承，這是高效組織的三個(gè)重要標準。要做到這些，需要管理者迎接更為艱巨的挑戰：成為優(yōu)秀的傳播者，把公司的遠景、目標、價(jià)值觀(guān)以及解決問(wèn)題所需要的工作方法和行為準則予以最有效地傳播?？墒聦?shí)上，管理者們卻普遍存在著(zhù)這樣的困惑：不知道該不該說(shuō)？不知道該說(shuō)些什么？不知道該怎么去說(shuō)？本課程將為您講述管理者的傳播技巧。

課程受益：

1、明確優(yōu)秀傳播者應該具備的特質(zhì)和態(tài)度

2、克服緊張、恐懼等舞臺綜合癥帶來(lái)的負面效應
3、是您的表達更有說(shuō)服力

運用恰如其分的表演及控場(chǎng)技巧，提升教學(xué)效果

是您成為擁有個(gè)人魅力的傳播者和培訓師

授課特色：

1、講師講解（強調重點(diǎn)、要點(diǎn)和難點(diǎn)，將專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)平民化，幫助學(xué)員理解）

2、電影分享（通過(guò)精彩電影片段欣賞，給于學(xué)員啟發(fā)）

3、頭腦風(fēng)暴（運用團隊的智慧發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而達到學(xué)以致用的目的）

4、游戲互動(dòng)（將深奧的理論融入輕松的游戲之中，在笑聲中學(xué)習和領(lǐng)悟）

授課對象：職場(chǎng)精英

培訓形式：講學(xué)互動(dòng)、游戲體驗、電影分享、封閉訓練、分析診斷、團隊競賽、小組研討、心得分享

課程時(shí)間：3天

課程大綱：

導入：

企業(yè)培訓的4大特點(diǎn)：績(jì)效、終生、教練、裂變

培訓師的3大能力：表演、導演、編劇

演練：短片欣賞與演練《奮斗創(chuàng )造結果結果改變命運》

第一章：培訓師職業(yè)形象訓練

大綱：1、怯場(chǎng)壓力的破解辦法：

生理舒緩法

壓力轉換法

預演成功法

自我解脫法 

身心投入法

2、肢體語(yǔ)言運用技法十二種

溝通、拒絕、致意、警示

區分、指明、組合、延伸

號召、否定、鼓舞、決斷

3、表情語(yǔ)言運用技法六種：

高度關(guān)注、一般注意、

觀(guān)察反饋、平等交流、

表示尊重、顯示權威

4、語(yǔ)言運用技法五種：

吸引——高量、休止 

明晰——減速、重音 

強化——重音、高音 

激動(dòng)——加速、高音 

感動(dòng)——低音、減速

5、演講者的七大禁忌：

延時(shí)輕諾 

與學(xué)員爭執不休 

自我陶醉 

強以不知為知之 

進(jìn)行人身攻擊 

無(wú)原則取悅學(xué)員 

牽涉政治、宗教、色情等敏感問(wèn)題

培訓師風(fēng)格選型：

教士風(fēng)格 

學(xué)院風(fēng)格 

演義風(fēng)格

教練風(fēng)格

綜合演練：《手勢、出場(chǎng)、語(yǔ)言》

第二章：培訓師內容呈現訓練

大綱：1、開(kāi)場(chǎng)結尾六大問(wèn)題：

偏離式開(kāi)場(chǎng)、自殺式開(kāi)場(chǎng)  

自夸式開(kāi)場(chǎng)、矛盾式結尾

倉促式結尾、冗長(cháng)式結尾

2、五種導入快速破冰：

懸念法、溫故法

事件法、演示法

引言法

開(kāi)場(chǎng)主題演練：1分鐘命題課程開(kāi)場(chǎng)呈現

3、五種收結引發(fā)行動(dòng)：

提煉法、呼應法

延伸法、演練法 

贈言法

收結主題演練：1分鐘命題課程結尾呈現

4、四種組織主體段落的方法：

時(shí)空法、因果法

題解法、對比法

遞進(jìn)法

綜合演練：3分鐘命題MINI課程呈現

第三章：七種經(jīng)典授課方法

1、現場(chǎng)演示法：

操作設計簡(jiǎn)易 

防止出現歧義 

深刻揭示本質(zhì)

2、案例分析法：

內容引導、劃分小組

提供案例、宣布規則

討論分析、激勵引導

總結升華

3、游戲帶動(dòng)法：

破冰類(lèi)游戲、啟示類(lèi)游戲

承載類(lèi)游戲、游戲法四項原則

演練：體驗式教學(xué)法應用《驛站傳書(shū)》

4、七步教練法：

選擇、預熱、訓練

試用、糾偏、習慣、創(chuàng )新

5、ATC督導法：

診斷、培訓、督導

演練：ATC督導法應用《七巧板》

綜合演練：3分鐘命題Mini課程呈現

6、電影教學(xué)法：

欣賞影片《生命若不是現在那是何時(shí)？》，并思考學(xué)習如何將電影編輯成教學(xué)影片

7、五他法：

講給她聽(tīng)、做給你看

讓他試說(shuō)、讓他試做

給他表?yè)P

綜合演練：3分鐘命題Mini課程呈現

第四章：課程開(kāi)發(fā)能力訓練

1、課程設計流程：

課題定位、課程價(jià)值點(diǎn)體現

課程結構與內在邏輯、課程課件呈現

2、課程結果設計：

并列結構、偏正結構

遞進(jìn)結構、復合結構

3、課程素材應用：

圖形素材應用

案例素材應用

互動(dòng)游戲設計

影音素材制作與應用

演練：培訓音樂(lè )使用

4、課程開(kāi)發(fā)4+1模式：

課件包、推薦包

教案包、演練包

測試包