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    MRCP管理心學(xué)

    課程編號:49382

    課程價(jià)格:¥23000/天

    課程時(shí)長(cháng):2 天

    課程人氣:362

    行業(yè)類(lèi)別:行業(yè)通用     

    專(zhuān)業(yè)類(lèi)別:管理技能 

    授課講師:吳建民

    • 課程說(shuō)明
    • 講師介紹
    • 選擇同類(lèi)課
    【培訓對象】
    企業(yè)中高管

    【培訓收益】


    引 言 自然科學(xué)和精神科學(xué)的區別
    1、案例:如何讓貓吃辣椒?
    2、課題:什么樣的管理最有效
    3、結論:管理要激發(fā)被管理者的自主自愿意識
    4、應用:如何讓大家開(kāi)心自愿加班----體驗感
    5、升華:哲學(xué)上說(shuō)的三大自驅力才是管理的內核

    模塊一 安全開(kāi)關(guān):傾聽(tīng)心理需求(學(xué)會(huì )在管理活動(dòng)中關(guān)注他人的根本需求)
    1、案例:成人管理溝通《賣(mài)房子的女人》
    2、課題:如何關(guān)注人的深層精神需求
    3、結論:管理者的要以“精神優(yōu)先,目標其次”的心理學(xué)管理思路
    4、應用:(1)人的三類(lèi)心理安全:權力、能力、地位
    (2)工作動(dòng)力研究——找到工作除掙錢(qián)外的精神理由
    (3)內控系統分析表——辨識定位各種下屬
    5、情景訓練:下屬的抱怨如何處理?如何拒絕下屬?如何辨識下屬的假面?等

    模塊二 服從開(kāi)關(guān):關(guān)注下屬信念(如何通過(guò)魅力型管理者的示威來(lái)提升基層執行力)
    1、案例:《華爾街之狼》的管理成效
    2、課題:管理者的魅力哲學(xué)
    3、方法:語(yǔ)言喚醒-亮劍激勵法
    4、心理學(xué)研究:電擊實(shí)驗(1961,耶魯大學(xué),米爾格萊姆)
    5、應用:(1)示威激發(fā)下屬信念的行動(dòng)步驟
    (2)提要求提升下屬執行力的技巧
    6、賦能:提升下屬幸福感——ABC理論及BVR系統
    7、情景訓練:如何樹(shù)立權威?如何在管理中寧靜致遠?等

    模塊三 機會(huì )開(kāi)關(guān):給予高手機會(huì )(如何通過(guò)示弱管理提供機會(huì )促進(jìn)高手的創(chuàng )造力)
    1、思考:管理的風(fēng)險和機會(huì )并存
    2、案例:女性如何把皮箱放到行李架上?
    2、課題:如何激發(fā)高手的自驅力
    3、心理學(xué)研究:監獄實(shí)驗(1971,斯坦福大學(xué),津巴多)
    4、應用:(1)示弱的五個(gè)步驟
    (2)示弱法的前提條件
    5、進(jìn)階:認知失調模型促進(jìn)“化敵為友”(1959,費斯廷格)
    6、轉化:鮮花為何會(huì )插在牛糞上?
    7、情景訓練:如何激發(fā)下屬的工作熱情?如何影響上級?等

    模塊四 風(fēng)格開(kāi)關(guān):管理風(fēng)格建立(如何通過(guò)管理者與團隊互補促進(jìn)團隊績(jì)效)
    1、現場(chǎng)測評:管理者個(gè)人風(fēng)格和團隊風(fēng)格測試(費德勒權變領(lǐng)導模型)
    2、課題:管理者風(fēng)格與團隊風(fēng)格測評解讀
    3、權變領(lǐng)導:“管理者-團隊”風(fēng)格互補的四種格局
    4、應用:(1)個(gè)人風(fēng)格與團隊文化互補
    (2)風(fēng)格重疊的解決之道
    5、延伸:將互補思想貫徹到團隊組建:左右平衡與互補
    6、進(jìn)階:管理者用人的策略
    總結:管理者的人格魅力修煉
     

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