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    團隊執行力訓練營(yíng)

    課程編號:43358

    課程價(jià)格:¥20000/天

    課程時(shí)長(cháng):2 天

    課程人氣:579

    行業(yè)類(lèi)別:行業(yè)通用     

    專(zhuān)業(yè)類(lèi)別:執行力 

    授課講師:李良德

    • 課程說(shuō)明
    • 講師介紹
    • 選擇同類(lèi)課
    【培訓對象】
    中基層管理者

    【培訓收益】
    課程以如何發(fā)揮管理者的“承上啟下”職能為核心,以工作任務(wù)的接受、思考、指派、監督、總結為主線(xiàn),在案例研討與情景演繹中與學(xué)員分享提升團隊執行力的關(guān)鍵操作要點(diǎn),具體包括: 1.理解四種基本執行力思維,即積極主動(dòng)、以終為始、長(cháng)久心和他人心; 2.在充分理解思維的基礎上,掌握作為管理者提升團隊執行力的實(shí)操要點(diǎn):如接受任務(wù)、指派任務(wù)、發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、員工輔導、員工激勵等實(shí)操要點(diǎn),從而確保任務(wù)執行到位; 3.落地工作任務(wù)完成之后的持續提升之道,從而持續提升團隊執行力。

     課程大綱

    課程導入

    開(kāi)胃菜1:積極閑聊

    開(kāi)胃菜2:基層管理者要用服務(wù)和支撐替代權威

    第一章  接受任務(wù)的要點(diǎn)

    1. 案例研討:《為什么執行力這么差》

    2. 執行力思維1:積極主動(dòng)

    3. 管理者的“成熟心態(tài)”

    4. 管理者接受任務(wù)全過(guò)程要點(diǎn)

    5. 接受任務(wù)的基本要點(diǎn):主動(dòng)理清任務(wù),5W2H,ask-why等

    6. 案例研討:《超出負荷》

    7. 對領(lǐng)導的任務(wù)指派有不同想法,該怎么溝通?

     

    第二章  接受任務(wù)之后的思考(事)

    1. 游戲:口字游戲

    2. 先想后做

    3. 管理游戲:《新數學(xué)測驗》

    4. 落地要點(diǎn):不以“第一念頭”做事

    5. 接受任務(wù)之后的基本思考架構:成功三要素

    6. 執行力思維2:以終為始

    7. “凡事問(wèn)個(gè)究竟”的精神

    8. 案例研討:《白費力氣》

    9. 落地動(dòng)作:tell-why

    10. 團隊管理者的重要任務(wù):發(fā)現好的方法,分享好的方法

    11. 案例研討:《特別請求》

    12. 執行力思維3:長(cháng)久心

    13. 管理者的原則性VS靈活性

     

    第三章 接受任務(wù)之后的思考(人)

    1. 案例分享《加班電話(huà)》

    1) “意識行為結果”的循環(huán)

    2) 管理者的核心思維

    2. 案例研討:《公開(kāi)贊美》+《誰(shuí)的錯》

    1) 他人心

    2) 他人心對于管理者的重要性

    3. 執行力思維4:他人心

    4. 案例研討:《燙手山芋》

    1) 管理者的他人心落地

    2) 如何執行不受歡迎的政策

    5. 案例研討:《擺法差異》及續集

    1) 他人心的落地

    2) 實(shí)操技巧:越級指揮?

    3) 實(shí)操技巧:發(fā)現員工做的和自己想的不一樣

    4) 實(shí)操技巧:被越級指揮之后

    6. 如何修煉提升他人心:刻意練習,養成習慣

    7. 案例研討:《進(jìn)退兩難》

    1) 他人心落地工具:why&how

    2) 實(shí)操技巧:提出不同建議的7步驟

    3) 實(shí)操技巧:承諾不能兌現時(shí)的溝通

     

    第四章 任務(wù)指派的要點(diǎn)

    1. 任務(wù)指派的一般要點(diǎn)

    2. 視頻觀(guān)摩:《集結號》片段

    3. 如何確保信息傳遞準確性?

    4. 案例研討《一項新任務(wù)》

    1) Why&how工具應用:了解員工接受任務(wù)時(shí)的想法

    2) “同意”到“愿意”到“樂(lè )意”

    3) 實(shí)操技巧:任務(wù)指派的步驟

    5. 管理者的價(jià)值

    6. 游戲:數正方形

    7. 管理者應掌握的“套路”

     

    第五章 過(guò)程中的督導與反饋

    1. 問(wèn)題的實(shí)質(zhì):如何發(fā)現執行的問(wèn)題?

    2. 克服發(fā)現問(wèn)題的障礙

    3. 發(fā)現問(wèn)題的“三問(wèn)”

    4. 三問(wèn)的應用:團隊應該如何開(kāi)早會(huì )?

    5. 案例研討:《如此輔導》

    1) Why&how工具應用

    2) 員工輔導中的話(huà)術(shù):從“三明治”到ADISC反饋

    6. 案例研討:《擅作主張?》、《屢教不改?》

    1) 實(shí)操技巧:發(fā)現員工問(wèn)題之后的處理

    2) 實(shí)操技巧:?jiǎn)T工再犯之后的處理

    7. 員工激勵的行為機理

    8. 案例研討《自吹自擂》

    1) Why&how工具應用

    2) 如何將“馬斯洛需求層次理論”落地到管理者的工作中去

    9. 建立“共擔責任”團隊文化的工具分享:《團隊有效性練習》

    10. 團隊中“批評與自我批評”良好氛圍的落地

     

    第六章 任務(wù)完成之后

    1. 擔當的精神

    2. 務(wù)實(shí)派與外在派

    3. 視頻觀(guān)摩《黎明之前》:任務(wù)完成不好之后

    4. 先做后想:聯(lián)想“復盤(pán)”的秘密

    5. 案例研討:《重大過(guò)失》

    1) 說(shuō)到與做到

    2) 實(shí)戰應用:如何處理員工的工作失誤?

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