五星教學(xué)法的教學(xué)流程設計

一、五星教學(xué)法的背景與內涵
梅麗爾介紹
五星教學(xué)法的產(chǎn)生背景
五星教學(xué)法的意義與價(jià)值

二、基于五星教學(xué)法的課程教學(xué)設計
原理1：聚焦解決問(wèn)題（problem-centered）
-標準1.1　交待學(xué)習任務(wù)（show task）
-標準1.2　安排完整任務(wù)（task level）
-標準1.3　形成任務(wù)序列（problem progression）
原理2：激活原有知識（activation ）
-標準2.1　回憶原有經(jīng)驗（previous experience ）
-標準2.2　提供新的經(jīng)驗（new experience ）
-標準2.3　明晰知識結構（structure）
原理3：展示論證新知（demonstration or show me）
-標準3.1　緊扣目標施教（match consistency）
-標準3.2　提供學(xué)習指導（learner guidance）
-標準3.3　善用媒體促進(jìn)（relevant media）
原理4：嘗試應用練習（application or let me）
-標準4.1　緊扣目標操練（practice consistency）
-標準4.2　逐漸放手操練（diminishing coaching）
-標準4.3　變式問(wèn)題操練（varied problems）
原理5　融會(huì )貫通掌握（integration）
-標準5.1　實(shí)際表現業(yè)績(jì)（watch me）
-標準5.2　反思完善提高（reflection）
-標準5.3　靈活創(chuàng )造運用（creation）

三、五星教學(xué)法的教學(xué)設計策略
聚焦問(wèn)題的教學(xué)設計策略
方法1：拋出問(wèn)題——拋出與課程內容相關(guān)的系列問(wèn)題
方法2：創(chuàng )設情境——創(chuàng )設一個(gè)真實(shí)的工作情境
方法3：使用名言——選擇與課程內容相關(guān)的名人名言/歇后語(yǔ)/成語(yǔ)/經(jīng)典段子/……
方法4：提問(wèn)——設計一個(gè)學(xué)員感興趣的問(wèn)題
課堂同步演練：

激活舊知的教學(xué)設計策略
方法1：引導學(xué)習者回憶相關(guān)知識——回憶（寫(xiě)出三個(gè)有關(guān)的記憶）/分享/看圖說(shuō)話(huà)/情境/呈現存在的問(wèn)題
方法2：提問(wèn)——用提問(wèn)技術(shù)進(jìn)行提問(wèn)
方法3：討論——案例討論/情境討論/……
課堂同步演練：

論證新知的教學(xué)設計策略
方法1：使用文本、表格、圖片工作幫助
方法2：將信息分塊以增強記憶
方法3：使用技巧吸引學(xué)習者
課堂同步演練：

應用新知的教學(xué)設計策略
方法1：提供學(xué)習指導
方法2：誘發(fā)行為
方法3：提供反饋
方法4：評定行為
課堂同步演練：

融會(huì )貫通的教學(xué)設計策略
方法1：使用工作幫助
方法2：在線(xiàn)支持
方法3：同伴互助
方法4：教學(xué)督導

四、總結和落地指南
學(xué)習要點(diǎn)回顧
課程結束后的行動(dòng)計劃 

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