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    職場(chǎng)中的非暴力溝通

    課程編號:39993

    課程價(jià)格:¥20000/天

    課程時(shí)長(cháng):1 天

    課程人氣:701

    行業(yè)類(lèi)別:行業(yè)通用     

    專(zhuān)業(yè)類(lèi)別:管理技能 

    授課講師:王偉

    • 課程說(shuō)明
    • 講師介紹
    • 選擇同類(lèi)課
    【培訓對象】
    全體員工

    【培訓收益】


     引言:直面職場(chǎng)中的暴力溝通
    單元一:認識什么是非暴力溝通
    一、讓愛(ài)融入生活
    也許我們并不認為自己的談話(huà)方式是“暴力”的,但我們的語(yǔ)言確實(shí)常常引發(fā)自己和他人的痛苦。后來(lái),我發(fā)現了一種溝通方式,依照它來(lái)談話(huà)和聆聽(tīng),能使我們情意相通,樂(lè )于互助。我稱(chēng)之為“非暴力溝通”。
    二、是什么蒙蔽了愛(ài)?
    我從小就學(xué)著(zhù)以貌似客觀(guān)的語(yǔ)言表達自己。如果老師布置的作業(yè)我不想做,那他就“太過(guò)分了”。如果有人開(kāi)車(chē)橫沖到我前面,那他就是“混蛋”。如果女友想多一些體貼,那她就“太粘人了”??墒?,如果我想多一些體貼,那她“冷漠得像個(gè)木頭”。如果同事更關(guān)心細節,他就是“有強迫癥”。反之,如果我更在乎細節,他就是“粗心大意”。
     1.道德評判
    2.進(jìn)行比較
    3.回避責任
    4.強人所難

    單元二:非暴力溝通的四個(gè)要素
    一、區分觀(guān)察和評論
    我從未見(jiàn)過(guò)愚蠢的孩子/我見(jiàn)過(guò)有個(gè)孩子有時(shí)做的事/
    我不理解/
    或不按我的吩咐做事情/
    但他不是愚蠢的孩子/
    請在你說(shuō)他愚蠢之前/
    想一想,他是個(gè)愚蠢的孩子,還是/
    他懂的事情與你不一樣?
    課堂練習:觀(guān)察與評論的區分
     
    二、體會(huì )和表達感受
    我在美國學(xué)校學(xué)了21年,卻想不起有什么人問(wèn)過(guò)我的感受。人們認為感受是無(wú)關(guān)緊要的,重要的是各種權威主張的“正確思想”。于是,我們被鼓勵服從權威而非傾聽(tīng)自己。
     1.區分感受和想法
    2.建立表達感受的詞匯表
    課堂練習:表達感受的技巧

    三、感受的根源
    如果我們想利用他人的內疚,我們通常采取的辦法是,把自己不愉快的感受歸咎于對方。家長(cháng)也許會(huì )和孩子說(shuō):“你成績(jì)不好讓爸爸媽媽傷透了心!”言下之意是,他們快樂(lè )或不快樂(lè )是孩子的行為造成的??吹礁改傅耐纯?,孩子可能會(huì )感到內疚,并因此調整行為來(lái)迎合他們。遺憾的是,這種調整只是為了避免內疚,而非出自對學(xué)習的熱愛(ài)。
    1.聽(tīng)到不中聽(tīng)的話(huà):四種選擇
    2.生命健康成長(cháng)的要素
     課堂練習:需要和感受的關(guān)系

    四、請求幫助
    我們越是將他人的不順從看作是對我們的排斥,我們所表達的愿望就越有可能被看作是命令。
    一旦人們認為我們是在強迫他們,他們就會(huì )不太想滿(mǎn)足我們的愿望。
     1.提出具體的請求
     2.明確談話(huà)的目的
    3.請求反饋
    4.了解他人反應的三個(gè)方面
    5.集體討論時(shí)如何提出請求
    6.請求與命令
    課堂練習:學(xué)會(huì )提出請求

    單元三:非暴力溝通的傾聽(tīng)與反饋
    一、用全身心傾聽(tīng)
    遭遇他人的痛苦時(shí),我們常常急于提建議,安慰或表達我們的態(tài)度和感受??墒?,傾聽(tīng)意味著(zhù)全心全意地體會(huì )他人的信息——這為他人充分表達痛苦創(chuàng )造了條件。
     
    二、傾聽(tīng)的力量
    通過(guò)傾聽(tīng),我們將意識到他人的人性以及彼此的共通之處,這會(huì )使自我表達變得容易些。
    我們越是傾聽(tīng)他人語(yǔ)言背后的感受和需要,就越不怕與他們坦誠地溝通。
    我們最不愿意示弱的時(shí)候往往是因為擔心失去控制想顯得強硬的時(shí)候。
     
    三、愛(ài)自己
    我深信,出于對生命純潔的愛(ài),而不是出于恐懼、內疚、羞愧、職責或義務(wù)來(lái)選擇生活,是愛(ài)惜自己的重要體現。
     
    四、充分表達憤怒
    在我看來(lái),憤怒是我們的思維方式造成的。它的核心是尚未滿(mǎn)足的需要。
    如果我們能夠借助它來(lái)提醒自己——我們有需要沒(méi)有得到滿(mǎn)足,而我們的思維方式正使它難以得到滿(mǎn)足,那憤怒就是有價(jià)值的。
     
    五、運用強制力避免傷害
    我們都知道,懲罰將導致關(guān)系的疏遠。一旦我們被看作是施暴的人,我們就很難得到友善的回應。
     
    六、重獲生活的熱情
    通過(guò)運用非暴力溝通,我們不再試圖分析自己或他人有什么毛病,而是用心去了解我們的需要,這樣,我們的內心將逐漸變得平和。
     
    七、表達感激
    有一天晚上,當我向我的兒子布萊特指出他沒(méi)做好家務(wù)活時(shí),他反駁說(shuō):“爸,你想想,你是不是傾向于指出問(wèn)題,而很少肯定我?”他的話(huà)在我腦海中盤(pán)繞了許久。
    表達感激的方式

    結語(yǔ):職場(chǎng)上到處都是暴力溝通,而這正是我們需要去改變的。 

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