黨支部書(shū)記領(lǐng)導力“五力”模型 ——黨支部書(shū)記工作方法與領(lǐng)導藝術(shù)

【培訓對象】
企業(yè)專(zhuān)兼職黨支部書(shū)記、委員，專(zhuān)兼職黨務(wù)工作人員，基層與中層管理人員

【培訓收益】
● 正確認識企業(yè)黨支部建設的現狀與改進(jìn)方向 ● 掌握正確的認知方法并能夠準確地自我定位 ● 能夠運用黨支部書(shū)記領(lǐng)導力“五力”模型發(fā)現能力提升方向 ● 掌握黨支部書(shū)記工作十八法的要領(lǐng)并選擇適合自己工作實(shí)際的方法組合 ● 掌握管理溝通與黨支部談心談話(huà)的異同點(diǎn)并能夠運用談心談話(huà)達成溝通目的 ● 能夠運用易經(jīng)智慧正確處理黨政、班子的合作共事關(guān)系 ● 掌握“黨政一肩挑”運用黨建工作提升管理工作的思路和方法

第一講：企業(yè)黨支部工作現狀與黨支部書(shū)記自我定位
一、企業(yè)黨建工作存在的問(wèn)題及原因分析
1. 宏觀(guān)層面的共性問(wèn)題：弱化、淡化、虛化、邊緣化
2. 微觀(guān)層面的五大共性問(wèn)題
3. 黨支部書(shū)記個(gè)人存在的六大突出問(wèn)題
二、黨支部書(shū)記的自我認知
1. 黨支部書(shū)記崗位在企業(yè)黨建工作體系中的核心地位
2. 黨支部書(shū)記崗位在黨支部工作中的核心地位
3. 黨支部書(shū)記的自我認知
1）對自己崗位性質(zhì)的認知：態(tài)度三段論
2）對自己稟賦特長(cháng)的認知：學(xué)習風(fēng)格
3）對自己工作態(tài)度的認知：三知三行說(shuō)
4）對自己認知三境界
5）態(tài)度能力矩陣
三、黨支部書(shū)記自我定位
1. 黨支部書(shū)記的現狀匹配：五層次分類(lèi)法
2. 黨支部書(shū)記的自我啟發(fā)
1）解決為誰(shuí)工作的問(wèn)題
2）加強黨性鍛煉：黨性的三個(gè)層次——信奉力（領(lǐng)悟力）、判斷力、執行力
3）保持自己的價(jià)值追求和主動(dòng)性與組織目標相吻合

第二講：黨支部書(shū)記領(lǐng)導力的五力模型
一、領(lǐng)導力研究與實(shí)踐的各種模型
1. 哈佛商學(xué)院領(lǐng)導力六力模型
2. 首席CEO領(lǐng)導力：三維度模型
3. 領(lǐng)導力21法則：三力模型
4. 中科院領(lǐng)導力五力模型
二、黨支部書(shū)記應當了解的領(lǐng)導理論
1. 領(lǐng)導特質(zhì)理論
2. 領(lǐng)導行為理論
3. 管理方格圖
4. 費德勒權變模型
5. 領(lǐng)導方式的連續統一體理論
三、黨支部書(shū)記崗位領(lǐng)導力的獨特要求
1. 政治要求
2. 管理要求
3. 個(gè)人追求
四、黨支部書(shū)記領(lǐng)導力五力模型構建
1. 黨支部書(shū)記領(lǐng)導力模型的維度設計
1）自我洞察力
2）平級協(xié)同力
3）上級影響力
4）下級感召力
5）環(huán)境適應力
2. 五力模型要點(diǎn)解讀

第三講：黨支部書(shū)記提升領(lǐng)導力十八法
一、勝戰法——傳統提升法
1. 典型引路法
2. 兩頭帶動(dòng)法
3. 黨員三先法
4. 平臺推進(jìn)法
5. 目標管理法
6. 積分定級法
二、攻戰法——能力強化法
1. 問(wèn)題導向法
2. 掘井及泉法
3. 無(wú)中生有法
4. 組織賦能法
5. 激發(fā)沖突法
6. 提煉簡(jiǎn)化法
三、敵戰法——自我挑戰法
1. 自我啟發(fā)法
2. 轉換角色法
3. 言傳身教法
4. 主動(dòng)配合法
5. 問(wèn)題認領(lǐng)法
6. 推功攬過(guò)法

第四講：黨支部書(shū)記領(lǐng)導藝術(shù)
一、黨支部書(shū)記的溝通協(xié)調藝術(shù)
1. 黨支部書(shū)記在三種情境下的溝通協(xié)調藝術(shù)
1）上行溝通協(xié)調的技巧：尊重、推功攬過(guò)、交往適度、迂回進(jìn)言
2）下行溝通協(xié)調的技巧：激勵、授權、簡(jiǎn)約、反饋
3）平行溝通協(xié)調的技巧：雙贏(yíng)、補臺不拆臺、擔待一些責任
2. 黨支部書(shū)記與難以相處的人共事的技巧
1）難以相處的人的四種特征
第一種：充滿(mǎn)敵意的攻擊型
第二種：滿(mǎn)腹牢騷型
第三種：沉默寡言或反應遲鈍型
第四種：無(wú)所不知型
2）多一點(diǎn)耐心、計劃和準備：共情、換位思考
3）對癥下藥：找到每個(gè)人的癢點(diǎn)
對第一種人：堅持立場(chǎng)、堅持自我
對第二種人：用心傾聽(tīng)、陳述事實(shí)
對第三種人：開(kāi)放提問(wèn)、打破沉默
對第四種人：掌控全局、質(zhì)疑引導
二、黨支部書(shū)記開(kāi)展談心談話(huà)的藝術(shù)
1. 黨支部談心談話(huà)的七大切入時(shí)機
2. 談心談話(huà)的四個(gè)階段：導入、入題、正題、結束
3. 談心談話(huà)的五大步驟：做準備、找時(shí)機、選方式、講藝術(shù)、加影響
4. 談心談話(huà)的四清楚：思想狀況、社會(huì )關(guān)系、前因后果、有關(guān)資料
5. 談心談話(huà)常見(jiàn)的四種問(wèn)題：認識問(wèn)題、心態(tài)問(wèn)題、能力問(wèn)題、結果問(wèn)題
6. 談心談話(huà)的可選方式
1）正式談與非正式談
2）親自談與委托談
3）當面談與書(shū)面談
4）集體談與個(gè)別談
5）一對多談與多對一談
6）單次談與多次談
7）聚焦問(wèn)題談與交換意見(jiàn)談
三、黨支部談心談話(huà)賦能管理工作的藝術(shù)
1. 影響談心談話(huà)的四大障礙：群體思維、主場(chǎng)意識、鴕鳥(niǎo)心態(tài)、指標陷阱
2. 提升談心談話(huà)效果的四大方式：整體思維、系統思維、問(wèn)題導向、閉環(huán)管理
3. 黨支部談心談話(huà)的八大賦能觸點(diǎn)
1）學(xué)習賦能：提高認識、統一思想
2）班子賦能：開(kāi)好民主生活會(huì )，發(fā)揮帶頭作用
3）重點(diǎn)賦能：瞄準關(guān)鍵人物，全力攻堅
4）融入賦能：圍繞關(guān)鍵問(wèn)題，集思廣益
5）節點(diǎn)賦能：支部五必談、管理四必談
6）典型賦能：選樹(shù)典型，擴大影響力
7）技巧賦能：共性問(wèn)題重點(diǎn)突破、以點(diǎn)破面；個(gè)性問(wèn)題多管齊下、立體攻勢
8）反饋賦能：加強談心談話(huà)痕跡管理，談是記的基礎、底色，記是談的反芻、升華
四、黨支部書(shū)記與行政正職共事的藝術(shù)
1. 《易經(jīng)》乾、坤二卦蘊含的為人處事哲學(xué)
2. 乾卦做事、坤卦做人與乾卦為人、坤卦處事的辯證關(guān)系
3. 黨支部書(shū)記的乾坤并建職場(chǎng)致勝方法 

30年企業(yè)黨建與管理融合實(shí)踐經(jīng)驗
13年黨建與思想政治工作系列項目、課程輔導經(jīng)驗
5年國有企業(yè)黨建巡察督導負責人
國家管網(wǎng)集團東部培訓中心特邀黨建黨史講師
曾任：山東煤炭干部學(xué)校丨教師
曾任：中國石化管道儲運有限公司黃島油庫丨團委書(shū)記
曾任：中國石化管道儲運有限公司工會(huì )丨生產(chǎn)組織部部長(cháng)
曾任：中國石化管道儲運有限公司湛江輸油處丨黨委副書(shū)記、紀委書(shū)記、工會(huì )主席
擅長(cháng)領(lǐng)域：黨支部建設、黨建與中心工作深度融合、黨史黨建、企業(yè)工會(huì )工作……
著(zhù)有書(shū)籍：《企業(yè)工會(huì )業(yè)務(wù)流程設計》
曾主筆《試論國有企業(yè)黨建工作的管理學(xué)意義》、《國有企業(yè)黨建制度建設突出問(wèn)題及對策》兩篇論文，獲得國資委第二屆中國特色社會(huì )主義論壇優(yōu)秀論文獎。

實(shí)戰經(jīng)驗：
盛老師在企業(yè)黨建和工會(huì )領(lǐng)域耕耘30年，遍歷企業(yè)中層、基層黨建與思想政治工作各個(gè)崗位，擁有非常豐富的實(shí)踐經(jīng)驗、扎實(shí)的理論功底、出色的文字能力，擅長(cháng)國有企業(yè)黨建與管理工作融合研究與應用，理論與實(shí)戰兼長(cháng)、黨建與管理兼融、學(xué)者與專(zhuān)家兼修。在中石化任職期間：
→曾負責企業(yè)工會(huì )組織建設、民主管理、經(jīng)濟技術(shù)等工作，主導編制《標桿先進(jìn)基層站隊“三基”工作檢查考核標準》和《創(chuàng )建合格“職工之家”考核評價(jià)驗收標準》，出版專(zhuān)著(zhù)《企業(yè)工會(huì )業(yè)務(wù)流程設計》，獲得中國石化管理現代化創(chuàng )新成果二等獎。
→曾連續5年作為組長(cháng)負責企業(yè)內部黨建巡察和督導工作，推動(dòng)企業(yè)基層黨委和黨支部?jì)蓚€(gè)層面的黨建工作真正落地，受到企業(yè)黨委的高度認可。
→自2007年起，每年為企業(yè)所屬二級單位開(kāi)展黨建、工會(huì )系列課程賦能以及黨建項目輔導，累計200+場(chǎng)，是企業(yè)公認的理論與實(shí)踐兼長(cháng)的黨建與工會(huì )工作專(zhuān)家。

主講課程：
《中國共產(chǎn)黨支部工作條例實(shí)戰解讀》
《黨支部標準化規范化建設實(shí)戰方法應用》
《黨支部工作品牌建設（黨建+）方法選擇與實(shí)操訓練》
《黨支部書(shū)記領(lǐng)導力五力模型——黨支部書(shū)記工作方法與領(lǐng)導藝術(shù)》
《提高黨支部組織生活質(zhì)量的要點(diǎn)與實(shí)操訓練》
《黨支部談心談話(huà)賦能管理溝通方法訓練》
《國企黨建的科學(xué)基色與國學(xué)意蘊》
《企業(yè)工會(huì )工作實(shí)務(wù)》
《向毛澤東學(xué)管理》
《向習近平學(xué)實(shí)踐領(lǐng)導力》
《黨的十九屆六中全會(huì )精神解讀》

部分客戶(hù)評價(jià)：
老師的課程真正把黨建與企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理結合了起來(lái)，很實(shí)用。
——某鋼鐵集團吳董事長(cháng)
對照老師講的內容，找到了我們自己工作中存在的問(wèn)題，以及導致問(wèn)題出現的深層次原因，為下一步整改和提升指明了方向。
——某鋼鐵集團黨委組織部（人力資源部）黃部長(cháng)
盛耀東老師理論功底厚實(shí)，黨史知識豐富，授課內容系統風(fēng)趣、旁征博引，百年黨史不同時(shí)期的黨史典故信手拈來(lái)、相互佐證，啟迪很大。
——農行某支行黨委書(shū)記、行長(cháng)
十九屆六中全會(huì )精神已經(jīng)學(xué)習了幾次，通過(guò)這次學(xué)習才真正弄明白了做到“兩個(gè)維護”對于完成第二個(gè)百年奮斗目標、實(shí)現中華民族偉大復興中國夢(mèng)的重要意義。
——農行某支行機關(guān)黨支部書(shū)記、綜合管理部經(jīng)理
聽(tīng)了盛老師的課，感受頗深，原以為黨課枯燥無(wú)味，卻讓我大開(kāi)眼界，很多身邊的人和事，經(jīng)老師一點(diǎn)撥，活靈活現的呈現在我們的面前，讓人一目了然，學(xué)的也是清清楚楚。
——國家管網(wǎng)集團某輸油處黨委工作部索部長(cháng)
黨課是一個(gè)比較枯燥的課程，可是，盛老師的課程一改我對黨課的認識。原來(lái)學(xué)習黨建的理論知識學(xué)了也記不住、內容都很生澀、不容易理解，可是盛老師能把黨建的課程結合自己工作的實(shí)際用案例通俗的演繹出來(lái)，并很好的指導實(shí)際工作。
——中石化管道儲運公司某輸油處張書(shū)記
盛老師這堂黨史教育課非常接地氣，將黨史教育與形勢任務(wù)教育緊密結合在一起，一堂培訓收到兩種效果，非常棒。
——中國石化管道儲運公司某油庫黨委工作部賀部長(cháng)
邵部長(cháng)，盛老師這次課太生動(dòng)了，很對我們基層黨建工作者的胃口，讓我們對黨建工作有了進(jìn)一步的認識，瞬間清晰明了，對下一步開(kāi)展有特色的黨建工作很有指導意義。
——國家管網(wǎng)山東運維中心某輸油處劉女士
我們缺的就是怎樣把那么多制度與黨支部分類(lèi)定級評價(jià)標準結合起來(lái)，能夠真正落地指導，盛老師您的課太及時(shí)了，對我們具體工作很有指導性。
——國家管網(wǎng)東部?jì)\某輸油站李書(shū)記 

• 黨支部書(shū)記實(shí)務(wù)能力提升沙盤(pán)模擬訓練

   

  本課程把《黨支部書(shū)記工作實(shí)務(wù)》一書(shū)進(jìn)行建模，開(kāi)發(fā)為沙盤(pán)模擬訓練的形式學(xué)學(xué)黨務(wù)工作，把灌輸式課程變?yōu)榛?dòng)類(lèi)的課程，采用沙盤(pán)模擬、行動(dòng)學(xué)習的形式學(xué)習。課程綱要：【模塊1】支部工作制度一．做好黨支部建設的“七個(gè)堅持”（略講）1.堅持學(xué)習黨的路線(xiàn)、方針、政策，不斷提高黨支部的戰斗力。2.堅持教育全體黨員自..

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• 領(lǐng)導藝術(shù)與科學(xué)用人

   

  【課程說(shuō)明】為什么社會(huì )越來(lái)越進(jìn)步，管理卻越來(lái)越難？為什么領(lǐng)導的能力越來(lái)越強，團隊能力卻越來(lái)越弱？為什么說(shuō)少了一位優(yōu)秀的員工，多了一位不稱(chēng)職的干部？究其原因，領(lǐng)導力缺失！～這是一個(gè)領(lǐng)導的時(shí)代，不能只是管理！領(lǐng)導——是帶領(lǐng)團隊共同奮斗的藝術(shù)；好干部&m..

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• 卓越領(lǐng)導藝術(shù)

   

  模塊一、領(lǐng)導和領(lǐng)導藝術(shù)：幫你正確認識領(lǐng)導，樹(shù)立正確的理念1. 對領(lǐng)導的認識錯誤是致命的；2. 領(lǐng)導是帶領(lǐng)組織實(shí)現目標的過(guò)程；3. 領(lǐng)導是一個(gè)過(guò)程，不是一個(gè)動(dòng)作；4. 領(lǐng)導是結果與過(guò)程的完美統一；5. 活動(dòng)，角色扮演、游戲體驗及學(xué)習分享模塊二、領(lǐng)導如何為組織明確方向：幫你明確企業(yè)方向過(guò)程中的領(lǐng)導藝術(shù)1. 如何讓部署明確事情的..

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• 基于情景的領(lǐng)導藝術(shù)

   

  課程背景：領(lǐng)導是一門(mén)精深的藝術(shù)，在企業(yè)經(jīng)營(yíng)實(shí)踐中的您碰到的情境也許時(shí)時(shí)翻新：情境1、我很難知道下屬在想什么，讓我怎么來(lái)領(lǐng)導他們？情境2、我新接管了一個(gè)高效率運轉的團隊，而該團隊的前任主管管理極為嚴格。我想堅持該團隊的高效狀態(tài)，但也希望開(kāi)始創(chuàng )造人性化的工作環(huán)境。作為領(lǐng)導，此時(shí)我該怎么辦？情境3、下屬最近幾個(gè)月的表現不斷下降，對目標達..

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• 團隊管理與領(lǐng)導藝術(shù)

   

  一、如何理解團隊的概念1、什么是團隊2、團隊與群體的區別3、有些團隊為什么會(huì )失敗4、優(yōu)秀團隊的特征是有哪些二、團隊的發(fā)展的五個(gè)階段及管理對策1、團隊形成期的特征及管理對策2、團隊動(dòng)蕩期的特征及管理對策3、團隊穩定期的特征及管理對策4、團隊高產(chǎn)期的特征及管理對策5、團隊衰退期的特征及管理對策三、 團隊溝通策略與技..

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• 贏(yíng)得人心的領(lǐng)導藝術(shù)

   

  課程大綱一 贏(yíng)得人心的領(lǐng)導藝術(shù)四大關(guān)鍵1.認識自己：鑒別內在素質(zhì)、了解領(lǐng)導風(fēng)格2.認識他人：認識個(gè)別差異、善用不同才華3.關(guān)注人性：洞察人性心理、滿(mǎn)足內在動(dòng)機4.因人而異：不同管理手法、善用天賦優(yōu)勢二 洞悉人心：PDCA四型性格解析1.自我測試-問(wèn)卷測試性格2.性格分類(lèi)-剖析性格維度3.對號入座-探索性格類(lèi)型4.分..

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