引領(lǐng)創(chuàng )新：創(chuàng )新思維與工具 ——四大流程與七大工具

【培訓對象】
中高層管理人員，技術(shù)骨干，管理人才梯隊成員，新晉管理者等等

【培訓收益】
● 提升創(chuàng )新思維能力——打破定式、發(fā)散渠道、開(kāi)發(fā)創(chuàng )新、轉化分享 ● 掌握創(chuàng )新思維工具——概念提取、定義焦點(diǎn)、隨機輸入、激發(fā)運動(dòng) ● 運用創(chuàng )新思考流程——選擇焦點(diǎn)、產(chǎn)生主意、收獲處理、結果評估 ● 運用創(chuàng )新思維策略——制定方案，尋求創(chuàng )意，創(chuàng )造新品、獲得成果

第一講：創(chuàng )新能力的核心—思維驅動(dòng)
一、思維的本質(zhì)
1. 大腦機制
2. 大腦發(fā)展的三個(gè)階段
二、破除創(chuàng )新思維障礙
1. 思維定勢，思維慣性，思維封閉
2. 轉化思考方式，打破思維枷鎖
三、創(chuàng )新思維公式
創(chuàng )新=思維+流程+工具

第二講：創(chuàng )新思維四大流程
一、選擇和定義焦點(diǎn)
1. 焦點(diǎn)的不同類(lèi)型
2. 創(chuàng )造性思考焦點(diǎn)列表
3. 重新定義焦點(diǎn)
二、產(chǎn)生想法
1. 替換方案/概念提取——增加想法數量
2. 挑戰——改變現狀，激發(fā)創(chuàng )新
3. 隨機輸入——刺激物更廣，想法更大膽
4. 激發(fā)與運動(dòng)——跳出困境，尋找不穩定，易于變化的想法
三、收獲處理思考成果
1. 組織和增加思考成果
2. 收獲思考成果
3. 處理和評估思考成果
四、新的創(chuàng )意
1. 讓新主意和新概念可行
2. 確保主意符合企業(yè)標準

第三講：創(chuàng )新思考七大工具
一、概念提?。簭母拍钪醒苌嗟闹饕?br /> 1. 提取概念的方法——找到焦點(diǎn)
2. 概念三角——啟動(dòng)創(chuàng )造性思考流程
3. 概念扇——宏觀(guān)&微觀(guān)
4. 思維瀑布——產(chǎn)生更多的新想法
二、定義焦點(diǎn)：通過(guò)重新定義焦點(diǎn)找到根源
1. 設立思考焦點(diǎn)的價(jià)值
2. 關(guān)注目標焦點(diǎn)與區域焦點(diǎn)
3. 對問(wèn)題進(jìn)行重新定義和精煉
4. 擴展/收縮焦點(diǎn)問(wèn)題
三、現狀挑戰：用來(lái)改進(jìn)現有事物/狀態(tài)
1. 鼓勵對現狀進(jìn)行挑戰
2. 挑戰性質(zhì)、特征、過(guò)程或者人員的看法
3. 挑戰4步驟
4. 運用whyCBA
四、隨機輸入：大腦具有從隨機輸入的起點(diǎn)獲得新主意的能力
1. 獲取刺激物——隨機卡/隨機表/隨機物
2. 隨機產(chǎn)生豐富的聯(lián)想
3. 將刺激物與思考焦點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)從而產(chǎn)生創(chuàng )意
五、激發(fā)運動(dòng)：先激發(fā)再運動(dòng)，助力跳出困境模式
1. 創(chuàng )建激發(fā)：擺脫/反向/許愿/夸張
2. 建立PO：大膽/創(chuàng )意/聯(lián)想
3. 運用運動(dòng)技巧：時(shí)刻觀(guān)察/提取概念/積極方面
4. 激發(fā)運動(dòng)5步驟
六、收獲成果：尋找各個(gè)想法之間的特殊聯(lián)系，識別出獨特概念
1. 組織思考成果
2. 增加思考成果
3. 檢查所發(fā)生的變化
七、處理評估：加強想法的價(jià)值性，實(shí)用性和獨特性
1. 處理：修整+加強
2. 讓新主意和新概念變得可行
3. 確保所有的主意都符合企業(yè)的成功標準

第四講：創(chuàng )新思維，智慧流動(dòng)，融合共創(chuàng )
1. 創(chuàng )新態(tài)度三原則
2. 完整的創(chuàng )新流程應用
3. 創(chuàng )新會(huì )議——六頂思考帽
1）高效會(huì )議神器——六頂思考帽
2）六種思考方式——不雜擾，不沖突
3）快速作出決策，產(chǎn)生創(chuàng )新想法 

思考力管理研究院創(chuàng )始人
美國ACI注冊國際職業(yè)培訓師
10年職場(chǎng)思維技術(shù)訓練應用經(jīng)驗
教育部大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)大賽導師
《結構性思維》版權課程認證講師
英國東尼·博贊官方認證思維導圖管理師
曾任：雅戈爾集團|培訓經(jīng)理
曾任：恒太太平洋商學(xué)院|培訓總監
國家電投、浙江海港集團、陜西鋼鐵、國家電網(wǎng)、中石油、交通銀行等多家企業(yè)長(cháng)期特聘講師
年均授課量高達100天以上，年均項目場(chǎng)次高達10場(chǎng)以上，年均返聘場(chǎng)次高達20場(chǎng)以上
擅長(cháng)領(lǐng)域：平行思維、金字塔原理、結構化思維、思維導圖、創(chuàng )新思維、問(wèn)題分析與決策

老師有著(zhù)10年的思維技術(shù)訓練實(shí)戰經(jīng)驗，專(zhuān)研《金字塔原理》、《平行思維》、《思維導圖》、《創(chuàng )新思維》《問(wèn)題分析與決策》等思維技術(shù)課程，曾為政府單位、能源資源、金融銀行證券保險、裝備制造、地產(chǎn)酒店等大型企業(yè)進(jìn)行授課，為企業(yè)提供真正實(shí)戰落地的思維訓練課程，做到為企業(yè)解決棘手難題。老師至今累計授課超300場(chǎng)，參訓學(xué)員高達20000人，參與主導大型項目80場(chǎng)，都均廣受學(xué)員和企業(yè)的喜愛(ài)，好評率高達98%。

部分實(shí)戰授課案例：
● 曾給常州特瑞斯能源裝備股份有限公司講授《問(wèn)題分析與決策》課程，通過(guò)訓練生產(chǎn)部門(mén)和業(yè)務(wù)部門(mén)管理干部的理性思維，讓生產(chǎn)部門(mén)車(chē)車(chē)間分析產(chǎn)生質(zhì)量問(wèn)題的根本原因并制定多套解決方案，生產(chǎn)車(chē)間的質(zhì)量合格率同比提升20%；業(yè)務(wù)部門(mén)2018年5月份到9月份完成年度既定目標的80%，銷(xiāo)售額達3.5億元。
● 曾給安徽泗縣佳美超市（當地最大的商場(chǎng)）講授《金字塔原理：思考表達和解決問(wèn)題的邏輯》課程讓員工的客戶(hù)意識、節約意識、自我批判意識大大提高，培訓后三個(gè)月超市購物預付卡銷(xiāo)售數量同比提升30%。
● 曾給義務(wù)紋美進(jìn)出口公司講授《邏輯思維與高效溝通》、《金字塔原理與領(lǐng)導力提升》課程，幫助企業(yè)解決溝通效率低下，領(lǐng)導水平不高的問(wèn)題，2018年實(shí)現業(yè)績(jì)5800萬(wàn)，同比2017年增長(cháng)40%。
● 曾給蘇州奧凱高分子材料有限公司（國內行業(yè)前三）講授《金字塔原理：思考表達和解決問(wèn)題的邏輯》課程，讓企業(yè)員工學(xué)會(huì )結構化分析思考問(wèn)題，產(chǎn)品質(zhì)量合格率同比2017年提升10%，異常問(wèn)題發(fā)生率下降15%。
……

部分成功項目：
南方電網(wǎng)貴陽(yáng)送變電《金字塔原理：思考表達和解決問(wèn)題的邏輯》課程，全員輪訓8期
國家電投吉林電投《問(wèn)題分析與決策》課程，分子公司輪訓，6期
安徽大佳一餐飲《問(wèn)題分析與決策》課程，55家門(mén)店，輪訓6期
宿州農商銀行《創(chuàng )新思維流程與工具》課程，輪訓6期
達銘實(shí)業(yè)（宿州）《金字塔原理：思考表達和解決問(wèn)題的邏輯》課程，輪訓4期
陜西鋼鐵集團《創(chuàng )新思維及工具》課程，管理層輪訓3期
…….

主講課程：
《金字塔原理—思考表達和解決問(wèn)題的邏輯》
《助力職場(chǎng)—五大突破思維工具》
《問(wèn)題分析與決策——KT理性思考法》
《職場(chǎng)賦能—創(chuàng )新思維流程與工具》
《職場(chǎng)賦能——問(wèn)題分析與解決流程工具》
《職場(chǎng)賦能——從邏輯到創(chuàng )新的思維導圖》
《結構化思維—清晰思考、高效表達》
《系統思維與全局思考——解決復雜問(wèn)題的思維方法與工具導向》

部分學(xué)員評價(jià)：
金字塔原理、結構性思維是每個(gè)企業(yè)員工必學(xué)的，對于提升員工的溝通水平，問(wèn)題分析解決能力有極大的提升。
——常州特瑞斯能源裝備股份有限公司人力資源總監 秦朗
溝通是由成本的，而且是企業(yè)最的成本之一，聽(tīng)過(guò)很多解決溝通問(wèn)題的課程，但是都沒(méi)有邏輯思維與高效溝通講解的深入淺出，高效溝通的背后是要有清晰的邏輯，感謝張文報老師。
——泗縣佳美實(shí)業(yè)有限公司總經(jīng)理孔祥華
企業(yè)每天都產(chǎn)生各種各樣的問(wèn)題，管理干部對問(wèn)題的理解分析和解決也決定了企業(yè)能否順利發(fā)展，問(wèn)題分析與決策這個(gè)課程大大提高了我們企業(yè)員工對分體的分析和解決能力。感謝張文報老師給我們帶來(lái)這么高質(zhì)量的課程。
——蘇州奧凱高分子材料有限公司 朱總
感謝金字塔原理這門(mén)課程，感謝張文報老師，讓我們公司員工的溝通效率和效率大幅度提升，現在員工匯報工作都是一針見(jiàn)血，直指要害，大大節約了溝通成本。
——義務(wù)紋美進(jìn)出口有限公司總經(jīng)理曹穎林
由于中國傳統的教育方式，在邏輯思維、批判性思考這類(lèi)的教育訓練較少，導致員工創(chuàng )造性思維能力水平較差，感謝張老師給我們企業(yè)帶來(lái)金字塔原理這門(mén)課，讓員工的結構性思維能力大幅提升。
——寧波凱威德泰車(chē)料總經(jīng)理張世杰
我們公司是做調味品生產(chǎn)銷(xiāo)售的，80%員工都是業(yè)務(wù)人員。之前業(yè)務(wù)人員跟客戶(hù)溝通時(shí)，總是站在自己的角度，沒(méi)有為客戶(hù)著(zhù)想。通過(guò)學(xué)習張老師講授的邏輯思維與高效溝通，業(yè)務(wù)人員樹(shù)立了以受眾為中心的溝通理念，培訓后當月銷(xiāo)售額就有顯著(zhù)提升，感謝張文報老師。
——鄭州哈爾九寶食品有限公司總經(jīng)理馬占松 

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