時(shí)間與目標管理工作坊

第一天： 高“質(zhì)”“量”的時(shí)間管理

1.課程導入
A.暖場(chǎng)
B.課程期待
C.課堂規則
2.時(shí)間及時(shí)間管理(1 小時(shí))
A.時(shí)間的屬性
B.時(shí)間管理與事件管理
C.時(shí)間管理與自我管理
D.我們平時(shí)的時(shí)間都去哪了？
E.分組討論
1)我們平時(shí)的時(shí)間，被自己浪費在何處？(內因)
2)我們平時(shí)的時(shí)間，被他人浪費在何處？（外因）
F.課堂討論：高效時(shí)間管理，就是提高工作效率嗎？
G.高“質(zhì)”“量”的時(shí)間管理概述
H.“質(zhì)”比“量”重要
3.高“質(zhì)”的時(shí)間管理
A.分組討論：
1)針對一名普通員工，哪些事是高“質(zhì)”的？
2)針對一名管理者，哪些事是高“質(zhì)”的？
B.高質(zhì)的事，是這樣確定的：
1)“有中生有”案例分析
2)“無(wú)中生有”案例分析
C. “沒(méi)時(shí)間”后面的輕重緩急
D.時(shí)間管理四象限及28原則
E.分組討論：重要不緊急的事 與 緊急不重要的事
F.抗干擾，保高質(zhì)
G.時(shí)間管理，多快好“省”
4.高“量”的時(shí)間管理
A.工欲善其事，必先利其器
B.優(yōu)化自己的時(shí)間節奏
C.對接他人的時(shí)間節奏
D.提高人際溝通效率
E.批量處理和同時(shí)處理
F.巧借外力
G.遵從流程，結果導向
H.時(shí)間管理工具的介紹
I.課堂討論：你的時(shí)間被浪費了，最大的罪魁禍首就是你自己！
5.培養好習慣，摒棄壞習慣
A.小組討論
B.四大好習慣：
C.四大壞習慣
6.高質(zhì)量時(shí)間管理的組織保障
A.小組討論：在組織層面，如何保障員工時(shí)間管理的高質(zhì)量？
B.目標清晰，責任明確
C.借助精益（Lean），優(yōu)化流程
D.營(yíng)造氛圍，便捷愉悅
E.安排工作，揚長(cháng)控短
F.上下溝通，暢通高效
G.CIP團隊，驅動(dòng)高效
7.課程回顧與總結

第二天： OKR目標管理法

1.課程導入：
a)這個(gè)項目如何管？
b)OKR的前世今生
2.OKR 的內涵
a)OKR的基本定義：OKR的“意” 與 “形”
b)OKR的“宗”與“變”
c)讓 OKR開(kāi)花結果的“緣”
d)OKR的局限性
e)OKR 和 其他績(jì)效管理工具的關(guān)系
f)OKR的評分
3.Intel的OKR案例破析
a)支撐OKR的企業(yè)文化
b)包容OKR的績(jì)效管理流程
c)Intel OKR 管理流程
d)支持OKR的其它管理措施
e)Intel OKR 模板
f)Intel 管理者在OKR流程中的作用
g)這個(gè)項目這樣管：Intel項目管理中的OKR
4.OKR制定的原則和方法
a)OKR制定的原則
b)OKR制定的方法
c)學(xué)員練習，學(xué)員分享和老師點(diǎn)評
5.你的組織適用OKR嗎？
a)OKR的初心
b)OKR所需匹配的組織文化
c)使用了OKR，就成優(yōu)秀企業(yè)了嗎？
6.讓OKR在你的企業(yè)落地生根
a)OKR管理流程的制度保障
b)日常管理,上下同欲
c)導入OKR的風(fēng)險和挑戰
d)得“意”忘“形”
7.課程總結：突破“制”造，完成“治”造，成就“智”造！ 

20年企業(yè)管理經(jīng)驗，包括16年在英特爾（Intel）
9年全職培訓經(jīng)驗，16年Intel大學(xué)兼職培訓經(jīng)驗
8年優(yōu)秀Intel經(jīng)理人
麥肯錫兼職高級顧問(wèn)
中英文雙語(yǔ)授課
現兼職任 ：杭州良淋電子股份有限公司 干部管理學(xué)院 院長(cháng)
Edwards，Intel，Lam Research，均勝集團、華誼集團等企業(yè)長(cháng)期合作講師

課程特色：
1.實(shí)用、易懂的管理體系，且中西合璧：
創(chuàng )造性地以“管理底層邏輯”推演出基本管理理念、管理系統及管理工具，讓管理理念、管理系統、管理工具及行為、案例，渾然一體。
a)基本管理理念及管理邏輯，來(lái)自于中國國學(xué)智慧。
b)管理工具、主要案例來(lái)自于世界500強管理實(shí)踐。
2.量身定制：
a)深度課前調研，把企業(yè)客戶(hù)的真實(shí)管理問(wèn)題、企業(yè)文化及其解決方案，嵌入到課程設計中
b)鼓勵學(xué)員帶著(zhù)自己真實(shí)的管理問(wèn)題來(lái)學(xué)習，并在課程中予以解決；課程結束時(shí)，確保每個(gè)真實(shí)管理問(wèn)題都能給予解答或探討
3.落地生根：
a)為學(xué)員提供落地性強的“管理行動(dòng)手冊”(已在國家版權保護中心登記)

b)課程中和課程后，輔導學(xué)員制定進(jìn)一步的行動(dòng)計劃
c)因應企業(yè)要求，為學(xué)員提供課后的咨詢(xún)、教練等輔導服務(wù)

4.以學(xué)員為中心：
a)小組的問(wèn)題分析與討論、學(xué)員之間的辯論、學(xué)員練習和講師到位的點(diǎn)評，貫穿整個(gè)課程。
b)講師帶著(zhù)開(kāi)放、包容的心態(tài)，鼓勵學(xué)員不斷挑戰講師的觀(guān)點(diǎn)。
c)教練技術(shù)被融入到授課形式中，講師不斷拋出的問(wèn)題，把課程演繹成生動(dòng)、熱烈的知識大餐和思辨盛會(huì )。

主要經(jīng)歷：
1990年畢業(yè)于南京航空航天大學(xué)自動(dòng)控制系，獲學(xué)士學(xué)位；同年被保送到上海航天局研究生部，于1993年獲衛星導航專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位。
1996年，加入Intel（中國），在生產(chǎn)計劃、ERP系統開(kāi)發(fā)、ERP系統優(yōu)化等部門(mén)從事管理工作，2012年離職。
2012年，系統地開(kāi)發(fā)出 《道術(shù)合一領(lǐng)導力：以“貢獻者為本”的人才管理》、《道術(shù)合一領(lǐng)導力：以“執行力為本”的團隊管理》、《雙輪驅動(dòng)領(lǐng)導者: 中層管理行動(dòng)指南》等課程，把“傳播中西合璧的管理理念和方法，弘揚中國傳統文化和經(jīng)典智慧”,作為后半生的人生追求。
2015年，McKinsey(麥肯錫)兼職高級顧問(wèn)。
2019年5月-至今，良淋電子股份有限公司 干部管理學(xué)院院長(cháng)
詳細簡(jiǎn)歷請見(jiàn)領(lǐng)英網(wǎng)：https://www.linkedin.com/in/vincent-zhang-張世樂(lè )-7b407a28/

主要課程：
1)《向Intel 學(xué)創(chuàng )新》 1天
2)《向Intel 學(xué)OKR：OKR實(shí)施“六步成章“工作坊》 2天
3)《向Intel學(xué) 問(wèn)題分析與解決》 1天
4)《雙輪驅動(dòng)領(lǐng)導力：管理任務(wù)輪與領(lǐng)導任務(wù)輪》（附《管理行動(dòng)手冊》） 3天
5)《道術(shù)合一領(lǐng)導力：以“貢獻者為本”的人才管理》 2天
6)《道術(shù)合一領(lǐng)導力：以“執行力為本”的團隊管理》 2天
7)《攻心為上領(lǐng)導力：心技一體，以心為本》 2天
8)《現代管理者的角色認知與自我管理》 2天
9)《從優(yōu)秀專(zhuān)長(cháng)到現代管理者》 2天
10)《走馬上任最初90天的工作計劃》 3天
11)《高效溝通，執行為王》 2天
12)《跨部門(mén)溝通與合作》　 2天
13)《高“質(zhì)量”的時(shí)間管理（現代管理者的高效時(shí)間管理）》 1天
14)《職業(yè)生涯規劃與發(fā)展 》,　 2天
15)《卓越?jīng)Q策力提升》， 1天
16)《思以邏輯 學(xué)以致用：現代職場(chǎng)人如何應用國學(xué)》 1天

管理工作經(jīng)驗詳細介紹：
張老師擁有近20年外企、民企管理經(jīng)驗，其中16年在Intel（中國）的管理經(jīng)驗，并連續8年被評為Intel 優(yōu)秀經(jīng)理人。他精通現代管理理念和方法，包括：團隊建設與管理、人才培養與激勵、目標與績(jì)效管理、項目管理、精益生產(chǎn)、創(chuàng )新與變革管理、供應鏈管理、教練輔導、軟件開(kāi)發(fā)等。張老師熱愛(ài)中國傳統文化，自成一套中西合璧的管理體系，并在工作期間撰寫(xiě)“Management Handbook”(管理手冊)，被Intel的管理層所采納，并在Intel內部作大力推廣。
2012年4月，為了能更大程度的傳播中西合璧的企業(yè)管理理念和方法，便從Intel離職成為自由講師、管理顧問(wèn)和教練，充分發(fā)揮前18年的管理經(jīng)驗、知識沉淀和感悟，幫助中國企業(yè)解決企業(yè)管理中的實(shí)際問(wèn)題，推動(dòng)中國企業(yè)的管理水平與企業(yè)規模的同步發(fā)展!
2015年被麥肯錫聘為高級顧問(wèn)，其開(kāi)發(fā)的管理模型被其指定為“中基層管理標準模型”。

在Intel供職期間職業(yè)成果：
★撰寫(xiě)“Applying Ancient Chinese Philosophy to build a high performance team”(應用古老的中國智慧，建設高績(jì)效的團隊)，獲Intel 創(chuàng )新獎；
★ 為Intel大學(xué)了開(kāi)發(fā)“How to maximize your strengths”(《如何最大化使用你的優(yōu)勢》)課程；
★發(fā)明“供應鏈系統升級胎兒理論”，并以此設計、開(kāi)發(fā)了一套全方位供應鏈系統解決方法(edge-to-edge solution),大幅縮短了計劃系統響應周期(從一個(gè)月到兩周)，并把Flash Memory(快閃存儲器)的庫存量壓縮到了原來(lái)的一半，獲Intel TMG Awards (Intel制造技術(shù)最高獎)；
★撰寫(xiě)“Management handbook”(管理手冊)，被全球供應鏈能力開(kāi)發(fā)部門(mén)的經(jīng)理指定為“Management role model”(管理典范)，并被推廣到整個(gè)管理團隊；
★完成大連工廠(chǎng)的生產(chǎn)計劃的執行，做為“Lean Champion”(精益先鋒)，宣傳并推動(dòng)“精益生產(chǎn)意識”，實(shí)施精益結構，使大連工廠(chǎng)年產(chǎn)值突破50億美元，為提高Intel大連的生產(chǎn)管理水平做出了重要貢獻。
★ 面試人次超過(guò)1000人，培養直接下屬基層員工和中基層管理人數超過(guò)300人；

實(shí)戰經(jīng)驗：
1994年-1996年：上海大霸電子有限公司 生管科科長(cháng)
組建生產(chǎn)管理部門(mén)，包括人員招聘、培訓，制度、流程的制定、實(shí)施等；領(lǐng)導生產(chǎn)管理部門(mén)，制定生產(chǎn)計劃，協(xié)調全廠(chǎng)的生產(chǎn)計劃的實(shí)施
1996年-2001年： Intel(上海) 供應鏈管理分析師、芯片倉庫主管
同全球封裝測試工廠(chǎng)的供應鏈管理部門(mén)一起分析市場(chǎng)需求，制定生產(chǎn)計劃，協(xié)調全球的生產(chǎn)計劃的實(shí)施；搜集、分析Intel 供應鏈管理系統中的問(wèn)題和提高改進(jìn)的機會(huì )，提出改進(jìn)方案，同IT開(kāi)發(fā)人員共同設計系統框架；測試、安裝、實(shí)施新的供應鏈管理工具和系統。同時(shí)作為倉儲主管，招聘、培訓、管理員工，管理上海芯片倉庫(ADI)
2002年-2008年：Intel(上海)、Intel(亞太)，Supply Chain Management System Capability Development(供應鏈管理能力開(kāi)發(fā)) 上海部門(mén)經(jīng)理/亞太部門(mén)經(jīng)理；2005年6月-12月期間，做為 Product Line 經(jīng)理，在美國工作。
負責上海、成都、馬來(lái)西亞、菲律賓團隊的創(chuàng )立、發(fā)展和管理，包括全球供應鏈管理系統（Supply Chain Management System）維護和支持、員工輔導與能力發(fā)展、變革與創(chuàng )新、和跨部門(mén)利益相關(guān)者的溝通協(xié)調管理等。主導新型供應鏈管理系統（的設計、開(kāi)發(fā)、測試、宣傳和推進(jìn)；領(lǐng)導亞太團隊為全球的封裝測試工廠(chǎng)提供全天候(24X7)的系統維護和支持。推動(dòng)精益理念(Lean Concept)，降低成本，提高生產(chǎn)率；和復旦管理學(xué)院等院校合作，研究最先進(jìn)的供應鏈管理的算法。
2009年-2010年：Intel(亞太)Solver Solution(優(yōu)化引擎解決方案) 亞太部門(mén)經(jīng)理
領(lǐng)導亞太團隊(上海、成都、馬來(lái)西亞和菲律賓)：
在全球范圍內優(yōu)化物料和產(chǎn)能的利用率。將中國傳統文化和智慧應用在實(shí)際管理工作中，通過(guò)這一年的溝通、教練、激勵和團隊建設等手段，大幅提高了整體團隊的凝聚力和業(yè)績(jì)，離職率從原來(lái)的20%降低到了3%。
2011年– 2012年：Intel 中國生產(chǎn)計劃部總監
創(chuàng )建生產(chǎn)計劃部門(mén)，負責員工招聘、發(fā)展、團隊建設、計劃系統和流程的制定、安裝和實(shí)施，工廠(chǎng)內及全球(9個(gè)兄弟工廠(chǎng))的跨部門(mén)溝通網(wǎng)絡(luò )、跨部門(mén)業(yè)務(wù)流程的建立。制定、執行生產(chǎn)計劃，帶領(lǐng)Intel(大連)計劃部門(mén)，通過(guò)平衡全球的市場(chǎng)需求和全球9個(gè)工廠(chǎng)的產(chǎn)能，以制定大連工廠(chǎng)的生產(chǎn)計劃；協(xié)調Intel全球范圍的工廠(chǎng)，充分利用大連工廠(chǎng)的產(chǎn)能，完成大連工廠(chǎng)的生產(chǎn)計劃的執行，年產(chǎn)值突破50億美元；做為“Lean Champion”(精益先鋒)，宣傳并推動(dòng)“精益生產(chǎn)意識”，實(shí)施精益結構，支持大連工廠(chǎng)的工廠(chǎng)創(chuàng )建和啟動(dòng)，為成都工廠(chǎng)提供精益方面指導。
2019年5月~現在， 兼任良淋電子股份有限公司 干部管理學(xué)院 院長(cháng)
負責良淋的人才培養、干部選拔、企業(yè)文化的沉淀和落地、管理制定的改進(jìn)等工作 

• 阿里企業(yè)文化+管理三板斧工作坊

   

  第一天 企業(yè)文化一、正確理解企業(yè)文化1、價(jià)值觀(guān)是企業(yè)文化的核心2、企業(yè)文化是管理者價(jià)值觀(guān)的延伸3、企業(yè)文化是一群人內心共同認可的東西4、企業(yè)文化落地是通過(guò)規則實(shí)現的二、阿里企業(yè)文化的搭建1.阿里管理文化的底層邏輯—儒、釋、道2.阿里企業(yè)文化的變革3.阿里價(jià)值觀(guān)落地秘籍與員工行動(dòng)的做法4.企業(yè)文化搭建體系..

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• 制造業(yè)數字化轉型工作坊： 業(yè)務(wù)模式、組織、流程、人、目標和考核

   

  1為什么制造業(yè)數字化轉型是生存下去的唯一出路——痛點(diǎn)和困境1.1數字化轉型為企業(yè)帶來(lái)的六大競爭力1.1.1基于數字技術(shù)設計更好的客戶(hù)體驗，得到更多，更忠心的客戶(hù)1.1.2基于數字化技術(shù)，鏈接科技創(chuàng )新和客戶(hù)體驗，進(jìn)行快速產(chǎn)品創(chuàng )新1.1.3數字化技術(shù)賦能，企業(yè)可以精準的運營(yíng)，得到速度，敏捷型，質(zhì)量和成本的競爭優(yōu)勢1..

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• 云戰略轉型工作坊

   

  云戰略轉型工作坊第一單元 企業(yè)云戰略的實(shí)踐介紹（半天）1.云計算全球趨勢和典型企業(yè)2.甲骨文的云轉型實(shí)踐-從OP到Cloud的業(yè)務(wù)和組織變化3.平臺戰略的定義和設計-平臺模式特征和類(lèi)型，平臺商業(yè)的設計架構4.平臺商業(yè)轉型的實(shí)踐要點(diǎn)-平臺商業(yè)模式的成功和失敗案例分析5.推動(dòng)云轉型的組織最佳工具-工作坊第二單元 云戰略轉型工作..

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• 數字化轉型的設計思維工作坊

   

  主題一、數字化轉型和設計思維Ø數字化轉型的三大模式與商業(yè)創(chuàng )新的三個(gè)特征Ø商業(yè)創(chuàng )新四大方法和案例分享Ø傳統企業(yè)的數字化轉型和商業(yè)創(chuàng )新的本質(zhì)挑戰Ø價(jià)值創(chuàng )新的本質(zhì)和案例分享主題二、設計思維的基本理念與步驟Ø什么是設計思維（Designthinking）&Osl..

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• 打造時(shí)間力：時(shí)間與目標管理

   

  【話(huà)題】如何更高效地工作【第一講】時(shí)間管理的心理學(xué)·成功的起點(diǎn)·提高時(shí)間效率的3個(gè)心理障礙·自尊決定你的人生·改善表現的3個(gè)步驟·令你呈現最佳表現的12個(gè)原則·有關(guān)時(shí)間效率的7個(gè)練習【第二講】通過(guò)目標和目的掌控時(shí)間·成為3..

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• 修出好“型”來(lái)—九型人格工作坊

   

  課程簡(jiǎn)介： 俗話(huà)說(shuō)：“江山易改，本性難移”，這“性”，指的就是個(gè)性，也就是心理學(xué)上所稱(chēng)的性格。所謂性格，也可區分為個(gè)性與格局，人的成就大小，正與個(gè)性格局，有著(zhù)密不可分的關(guān)系。知人必先知己，知心必先正心，這是一次反求諸己，正心知心的性格聚會(huì )！來(lái)看看你是怎樣的人，不同的人看到這樣的信息，會(huì )產(chǎn)生不一樣的感覺(jué)，..

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