現代醫院管理者的目標管理與時(shí)間管理

【培訓對象】
醫院中高層管理者和相關(guān)工作的各級管理者，以及有待提升時(shí)間管理和目標管理的相關(guān)醫護人員。





【培訓收益】

　1、幫助學(xué)員認清新形勢下醫院管理工作新思路。


　　2、掌握目標制定、分解及計劃分析的全過(guò)程，樹(shù)立目標管理思維；


　　3、理解時(shí)間管理體系構成，掌握醫院管理者的時(shí)間管理要點(diǎn)，提升工作效率；


　　4、幫組學(xué)員掌握適合醫院管理特色的目標管理與時(shí)間管理方法和技能，有效提高醫院管理者的管理水平，建立高執行力、高凝聚力、高績(jì)效的醫院管理隊伍。



第一篇：目標管理&時(shí)間管理


　　u 醫院管理工作的兩重有效性


　　u 目標管理：保障醫院戰略的實(shí)現


　　u 時(shí)間管理：提高醫院資源的效率


　　u 目標管理讓大家做正確的事情


　　u 時(shí)間管理讓大家正確地做事


　　u 正確理解目標管理的流程


　　u 個(gè)人自我激勵和自我控制實(shí)現目標


　　u 目標管理的PDCA


　　u 目標管理三要素：制定、執行、評估


　　u 目標管理實(shí)施過(guò)程就是溝通的過(guò)程


　　u 目標管理為評估各層員工的績(jì)效提供依據


　　u 目標管理利于醫院塑造核心競爭力


　　u 在合適的時(shí)間去完成一個(gè)合理的目標


　　第二篇：醫院目標管理實(shí)施流程與技巧


　　u 醫院實(shí)施目標管理工作前的準備


　　u 組織保障，技能培訓，認識統一


　　u 醫院目標管理實(shí)施步驟一：設計醫院總目標


　　– 目標設計的SMART原則


　　– 按科室性質(zhì)分類(lèi)設計目標


　　– 按功能性質(zhì)分類(lèi)設計目標


　　– 案例：某醫院目標體系


　　u 醫院目標管理實(shí)施步驟二：訂立目標實(shí)現計劃


　　– MBO卡與行動(dòng)計劃表


　　– 案例：某醫院二級目標管理責任書(shū)


　　u 醫院目標管理實(shí)施步驟三：執行目標管理各項計劃


　　– 保持目標有效性的幾種方法


　　u 醫院目標管理實(shí)施步驟四：檢查監督目標實(shí)現情況


　　– 目標管理制度體系的設計


　　u 醫院目標管理實(shí)施步驟五：考核目標執行情況


　　– 案例：某醫院目標管理責任考核評分辦法


　　u 醫院目標管理實(shí)施步驟六：追蹤目標未實(shí)現原因


　　u 醫院目標管理實(shí)施步驟七：評估醫院發(fā)展狀況


　　u 醫院目標管理工具系統


　　第三篇：時(shí)間管理技巧


　　u 人的一生應該如何度過(guò)？


　　u 一寸光陰一寸金，其中的“寸金”到底值多少？


　　u 案例分析：何謂“一字千金”的故事？


　　u 時(shí)間管理的基本重要概念


　　u 約見(jiàn)


　　u 活動(dòng)


　　u 未來(lái)活動(dòng)


　　u 對別人的承諾


　　u 別人對自己的承諾


　　u 區分工作內容的輕重緩急


　　u 事務(wù)的重要—緊急維度分析


　　u 醫院管理者日常時(shí)間管理工具解析

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  第1章 正確對待時(shí)間1. 時(shí)間是什么? 2. 時(shí)間特性與價(jià)值； 3. 為什么需要時(shí)間管理？4. 尋找原因和耗時(shí)分析：時(shí)間都去哪了?5. 時(shí)間管理理論的演變。6. 時(shí)間管理的六大概念7. 時(shí)間管理存在的誤區8. 管理者的時(shí)間“無(wú)奈”9. 時(shí)間管理理論發(fā)展歷程第2章 效能：提高你的時(shí)間ROI..

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  【課程說(shuō)明】 為什么做的是同樣工作，業(yè)績(jì)卻大不相同？ 為什么有的人碌碌無(wú)為，有的人碩果累累？ 為什么有的人總感嘆——時(shí)間根本不夠用？  為什么有的人像消防隊員，哪里起火往哪里跑； 為什么有的人可以悠然自得，穩坐釣魚(yú)船？&hellip..

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  第1章 正確對待時(shí)間——時(shí)間都去哪兒了1. 時(shí)間是什么? 2. 時(shí)間特性與價(jià)值；3. 為什么需要時(shí)間管理？4. 為什么時(shí)間總不夠用？5. 時(shí)間管理理論的演變。第2章 如何提升你的效能——有一種忙，忘了初心1. 類(lèi)比分析：時(shí)間管理與花錢(qián)；2. 忙人的告白3. 與使命連結..

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