工會(huì )文體活動(dòng)策劃 （沙盤(pán)演練版）

【培訓對象】
企業(yè)工會(huì )人員

【培訓收益】
感受：文體活動(dòng)千變萬(wàn)化 知道：豐富多彩的文體活動(dòng)形式 掌握：策劃文體活動(dòng)的方法

開(kāi)場(chǎng)導入
v文體活動(dòng)的目的
v請列舉一下我們公司做過(guò)的工會(huì )組織的活動(dòng)；
v請談?wù)勀壳奥毠兌缄P(guān)注什么、在意什么

墻上中心：文體活動(dòng)的目的
老師將文體活動(dòng)的目的做部分展示并給予每個(gè)活動(dòng)以編號
學(xué)員認可哪些便在便利貼上寫(xiě)上編號，貼在墻上的大白紙上
自己有新的補充可以寫(xiě)在另外的便利貼上
每組統計投票結果
統計全班的投票結果
對統計結果排序
再次投票：哪些目的達到了
頭腦風(fēng)暴：達不到文體活動(dòng)目的的原因是什么
分組討論
每組派人上臺分享討論結果
v沙盤(pán)演練
每組選派一個(gè)人扮演公司領(lǐng)導，一個(gè)人扮演工會(huì )干部，其他人扮演一般員工
由員工提出要求組織一次文體活動(dòng)
員工與工會(huì )干部協(xié)商活動(dòng)細節
在老師組織下，各組列舉希望的活動(dòng)的各環(huán)節要素
公司領(lǐng)導表態(tài)：是否支持；理由；怎么辦
看每組是否能達成共識
全班分析出現問(wèn)題的原因
工會(huì )文體活動(dòng)的創(chuàng )新思維方式、工具的沙盤(pán)演練：每組在老師組織下，逐步演練以下思維方式，進(jìn)行工會(huì )文體活動(dòng)策劃
收斂思維：出現上面演練中無(wú)法達成共識的根本原因是什么
全班以投票排除法，找出根本原因
前瞻思維
以后公司與員工會(huì )是怎樣的關(guān)系
公司希望通過(guò)工會(huì )文體活動(dòng)達成什么目的
公司希望組織怎樣的工會(huì )活動(dòng)
每組先在墻上中心投票
全班計票后，每組選派一人作為發(fā)言人，闡述觀(guān)點(diǎn)，尋找共識
批判性思維+系統思維+六頂思考帽
工會(huì )組織的活動(dòng)如何與公司的需求相結合
如何組織員工喜歡的工會(huì )活動(dòng)
每組按照六頂思考帽進(jìn)行角色分工
分組討論
派人上臺分享討論結果
就每組方案的可行性全班投票
v群策群力+沙盤(pán)演練
找出目前工會(huì )工作的癥狀，明確問(wèn)題并確定目標
討論癥狀產(chǎn)生的原因
聚焦重要原因（投票）
把原因邏輯化、系統化（思維導圖、魚(yú)骨圖）
把原因按輕重緩急排隊（權重要素表、重要性/緊迫性矩陣）
制定消除原因的具體目標（SMART要素檢視）
自由討論解決方案（頭腦風(fēng)暴）
對解決問(wèn)題的過(guò)程進(jìn)行反思（關(guān)鍵對話(huà)+行動(dòng)學(xué)習）
任務(wù)
◎問(wèn)題、原因和目標進(jìn)行整體回顧和反思
要求
◎重大的復雜問(wèn)題，必須認真進(jìn)行系統反思
◎反思過(guò)程要充分利用直覺(jué)和感受，使用紅帽子，不放過(guò)任何可能的“擔心”，“不舒服”
◎有勇于否定的勇氣，有從頭再來(lái)的決心
典型質(zhì)疑：反思主要環(huán)節
◎發(fā)生了什么事情?（困擾事件+情景）
◎它是什么問(wèn)題?(深層原因分析后歸納出來(lái)的問(wèn)題)
◎它不是什么問(wèn)題？（現象層面或表層原因歸納出來(lái)的問(wèn)題）
◎給它一個(gè)專(zhuān)業(yè)化的題目（從企業(yè)管理或專(zhuān)業(yè)技術(shù)的視角）
原因
◎可能遺漏了什么原因？
◎現有的原因背后是否還有更深層的原因？
◎原因的邏輯關(guān)系正確嗎？
◎是否考慮了所有關(guān)鍵的原因？
目標
◎我們的目標對準了什么問(wèn)題？（一般從消除原因的角度出發(fā)）
◎目標影響范圍有多大？（對整體問(wèn)題的解決而言）
◎目標有“戰略”意義嗎？（整體解決問(wèn)題，就有戰略意義）
◎實(shí)現目標后我們將收獲什么？（發(fā)現目標的價(jià)值）
方法工具：六頂思考帽
評估并確定解決方案
方法工具
◎收益/實(shí)施難度評估矩陣
◎六頂思考帽
◎風(fēng)險分析表
制定行動(dòng)計劃
任務(wù)
◎制定詳細的可以操作的行動(dòng)計劃
要求
◎行動(dòng)計劃要具體，可操作，可跟蹤
◎行動(dòng)計劃盡量在培訓結束后短期內啟動(dòng)(不超過(guò)2周)
◎行動(dòng)以動(dòng)賓格式描述
◎行動(dòng)計劃執行前要通過(guò)正式的決策程序
典型質(zhì)疑
◎實(shí)現這個(gè)方案需要完成哪些工作?
◎這項工作明確嗎?
◎還有呢?
方法工具
◎團體列名
◎頭腦風(fēng)暴
◎行動(dòng)計劃模板
老師就學(xué)員的方案給予建議
學(xué)員以世界咖啡的方式進(jìn)行討論修改。形成《文體活動(dòng)策劃方法》 

★中國管理科學(xué)研究院 研究員

★中國管理科學(xué)院新興產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟研究所 高級研究員（員工關(guān)系范疇）

★中國人力資源開(kāi)發(fā)研究會(huì ) 理事

★中國人力資源開(kāi)發(fā)研究會(huì )人才測評分會(huì ) 理事

★江蘇省人力資源研究院 副院長(cháng)

★江蘇省總工會(huì )管理干部學(xué)院 特約講師

★浙江大學(xué)國家大學(xué)科技培訓中心 創(chuàng )業(yè)導師

★南京大學(xué)商學(xué)院EDP特約講師

★上海交通大學(xué)金融管理學(xué)院 /海外學(xué)院 特聘講師

★上海交大教育集團EMBA總裁高級研修班 特聘講師

★北大博雅•元培商學(xué)院 特聘教授

★中國管理科學(xué)研究院商學(xué)院 客座教授

★江蘇省培訓行業(yè)聯(lián)誼會(huì )創(chuàng )始副會(huì )長(cháng)

★江蘇省培訓行業(yè)聯(lián)誼會(huì )專(zhuān)家技術(shù)委員會(huì )委員

★江蘇省培訓行業(yè)聯(lián)誼會(huì ) 監事長(cháng)

★澳門(mén)城市大學(xué)MBA

★人力資源管理師 高級

★國際注冊高級企業(yè)培訓師（CISCT）

★注冊國際職業(yè)培訓師

★中國注冊培訓師

★企業(yè)培訓師三級（高級）

★心理咨詢(xún)師三級（高級）

★高級人力資源管理外包師

★人力資源法務(wù)咨詢(xún)師 高級

★企業(yè)信息管理師

★職業(yè)指導師

★商業(yè)管理師

★揚州市中小企業(yè)協(xié)會(huì ) 管理顧問(wèn)

★南通理工學(xué)院企業(yè)發(fā)展研究院特聘研究員

★無(wú)錫北斗企業(yè)管理咨詢(xún)有限公司 首席咨詢(xún)師 培訓師

★北京和信睿智管理咨詢(xún)有限公司 人力資源首席專(zhuān)家

主要研究領(lǐng)域與課程設計特點(diǎn)

v 人力資源部分

主要關(guān)注招聘技巧、人才測評、績(jì)效管理、薪酬管理、員工關(guān)系、職業(yè)規劃管理、培訓管理。

2019年對員工職業(yè)規劃、員工生活規劃的內容作為主要研究課程推出。

v 中高管素養

主要關(guān)注組織行為學(xué)、心理學(xué)、戰略、企業(yè)文化、溝通與協(xié)調等通用中高管管理技能以及升職、角色轉變面臨問(wèn)題的處置素養提升。

v 工會(huì )、共青團管理

主要關(guān)注工會(huì )、職代會(huì )、共青團組織建設與民主管理、活動(dòng)設計與實(shí)施、相關(guān)人員素養提升。

v 央企與國企變革管理

主要關(guān)注由國家主導、要求的變革以及企業(yè)如何貫徹、落實(shí)變革要求。

v 課程設計特點(diǎn)

u 自有知識代入 在自有知識產(chǎn)權的基礎上強調給客戶(hù)獨特的收獲、獨特的體驗。但是，這種“獨特”是基于現實(shí)的知識、技能、實(shí)踐為基礎。絕對不為了“獨特”而生造概念、嘩眾取寵。

u 模塊化設計 按照原初知識設計

u 定制化設計 根據客戶(hù)狀況、客戶(hù)需求，在原初知識的基礎上進(jìn)行修改。形成符合客戶(hù)需求的獨特課程。