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    團隊建設之團隊領(lǐng)導力提升

    課程編號:31921

    課程價(jià)格:/天

    課程時(shí)長(cháng):2 天

    課程人氣:458

    行業(yè)類(lèi)別:不限行業(yè)     

    專(zhuān)業(yè)類(lèi)別:執行力 

    授課講師:楊強

    • 課程說(shuō)明
    • 講師介紹
    • 選擇同類(lèi)課
    【培訓對象】
    企業(yè)中層、高層

    【培訓收益】
    團隊領(lǐng)導力提升

    第一講、非權力的領(lǐng)導素養與行為

    一、領(lǐng)導者要的領(lǐng)導方式問(wèn)題

    (一)關(guān)注:邏輯、對錯的領(lǐng)導者

    (二)關(guān)注:愛(ài)、尊重方式的領(lǐng)導者

    (三)連接 圓融方式的領(lǐng)導者

    注:領(lǐng)導者采取的領(lǐng)導方式不同,團隊的戰斗力不同。

    領(lǐng)導者不要因為想做,應該做而去做領(lǐng)導,領(lǐng)導者采取的非權力領(lǐng)導方式是領(lǐng)導者為了效果而做穿越對與錯看經(jīng)營(yíng)效果與意義。

    二、傳統領(lǐng)導者的三項權利:

    (四)任用權

    (五)獎賞權

    (六)懲罰權

    三、非權力管理者的權利

    真正的成功管理者,用的都是能力權和感召權而成功,這兩種權利終生伴隨管理者,真正的領(lǐng)導者者還有2項權利:

    (一)能力權

    (二)感召權

    四、非權力管理者的領(lǐng)導力指數

    五、非權力領(lǐng)導者的熱情、權威、可信度、知識技能和超凡的領(lǐng)導藝術(shù)運營(yíng)

    六、影響員工的工作動(dòng)力根系與解決之道

    (一)員工孩童時(shí)期“被內向”(原愛(ài)丟失=缺少資格感=焦慮的活著(zhù))

    (二)內心自我否定;

    (三)內心世界里有個(gè)小孩心態(tài)

    (四)員工自我意識丟失;

    (五)脫離威脅動(dòng)力變消失

    (六)逃是不斷減少內心貧乏

    (七)腦力充滿(mǎn)壓力荷爾蒙

    (八)負面的性格及情緒模式

     

     

    第二講:非權力管理者的心智模式

    一、管理者的心智模式

    二、管理者的心靈覺(jué)醒;

    三、管理者的心靈突破;

    四、管理者的心靈身份認定方法;

    五、團隊每位員工都有幸福權利;

    六、心靈調節隊伍才更有向心力;

    七、理性情緒療法;

    八、與內心的小孩對話(huà);

    九、激勵自我之陽(yáng)光心態(tài);

    十、管理者調整自身情緒及屬下情緒方法;


    注:企業(yè)里的問(wèn)題是管理者的問(wèn)題,管理者最大的問(wèn)題是管理者心智出現了問(wèn)題。


    第三講、非權力管理者的領(lǐng)導行為培養

    第一節:領(lǐng)導者的行為方式

    1.領(lǐng)導者的核心行為方式

    2.領(lǐng)導者使用權力的類(lèi)型

    3.關(guān)鍵領(lǐng)導任務(wù)---領(lǐng)導者如何做?

    4.影響追隨者行為的領(lǐng)導過(guò)程

    5.影響領(lǐng)導行為有效性的因素

    第二節:領(lǐng)導力核心素質(zhì)的培養

    1.通過(guò)塑造與傳播愿景提升領(lǐng)導力

    2.通過(guò)價(jià)值觀(guān)塑造提升領(lǐng)導力

    3.通過(guò)建立信任塑造領(lǐng)導力

    4.其它領(lǐng)導力素質(zhì)的培養

    案例與練習

    第三節:領(lǐng)導行為方式及領(lǐng)導力培養

    1.支持型領(lǐng)導行為的培養

    2.指導型領(lǐng)導行為的培養

    3.參與型領(lǐng)導行為的培養

    4.領(lǐng)導者獎勵行為的培養

    5.超凡魅力型領(lǐng)導行為的培養

    第四節:非權力管理者的贏(yíng)在人心之激勵動(dòng)力

    (一)人需要激勵的偽需求

    (二)你如何看待團隊中的你自己的激勵

    (三)你如何看待關(guān)于團隊的人事物的激勵

    (四)你如何看待人的激勵問(wèn)題

    (五)激勵的問(wèn)題/煩惱關(guān)于

    1. 領(lǐng)導

    2. 員工

    3. 屬下

    (六)每個(gè)人被TA的價(jià)值觀(guān)所推動(dòng)

    (七)個(gè)人價(jià)值與普世價(jià)值

    (八)探詢(xún)激勵隱含的價(jià)值工具

    (九)表層需求: 物質(zhì)、金錢(qián)

    (十)個(gè)人價(jià)值VS普世價(jià)值

    (十一)表層激勵需求VS深層激勵需求

    1. 行為上的需要

    2. 技能提升 良好感覺(jué)

    3. 深層需求:責任 /原則 “應該這樣”成功快樂(lè )

    4. 我是一個(gè)怎樣的人

    5. 人生為系統做出貢獻


    第四講:團隊執行與推心置腹的領(lǐng)導藝術(shù)運用

    第一節、 管理者的卓越說(shuō)話(huà)藝術(shù);

    第二節、 打造動(dòng)力團隊核心方法

    1. 把人留住,把心留住,

    2. 員工四層真正的需求

    第三節、 良好溝通的技巧模擬;

    第四節、 跨部門(mén)溝通的說(shuō)話(huà)藝術(shù)

    第五節、 讀人讀心方法

    1. 怎樣與不同性格的人溝通

    2. 視覺(jué)型的人溝通方法

    3. 聽(tīng)覺(jué)型的人溝通方法

    4. 感覺(jué)型的人溝通方法

    第六節、 管理者“理、法、情”領(lǐng)導方式;

    第七節、 領(lǐng)導者/管理者馭人策略;

    1. 有能力、有才華、無(wú)德的人如何善用;

    2. 有能力、有才華、有德的人如何繼續善用;

    3. 自恃才高,翹尾巴的屬下如何使用;

    4. 無(wú)德、無(wú)能、無(wú)才華屬下如何運用;

    5. 領(lǐng)導者如何處理恃才自傲明星員工

    第八節、 團隊60、70、80、90后的員工管理策略分析;

    第九節、 管理者的恩威信之領(lǐng)導藝術(shù);

    第十節、 管理者批評員工的藝術(shù); 

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