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    高層領(lǐng)導的五個(gè)管理誤區

    課程編號:31807

    課程價(jià)格:/天

    課程時(shí)長(cháng):2 天

    課程人氣:1166

    行業(yè)類(lèi)別:行業(yè)通用     

    專(zhuān)業(yè)類(lèi)別:領(lǐng)導力 

    授課講師:陳龍

    • 課程說(shuō)明
    • 講師介紹
    • 選擇同類(lèi)課
    【培訓對象】


    【培訓收益】


    一、高層領(lǐng)導的角色定位
    1.企業(yè)組織的基本架構
    2.不同層級員工的角色分配
    3.高階主管的三大角色
    (1)組織的掌舵人
    (2)業(yè)務(wù)的開(kāi)拓人
    (3)團隊的領(lǐng)袖

    二、什么是領(lǐng)導力
    1.領(lǐng)導力的歷史沿革
    2.領(lǐng)導力的核心
    3.領(lǐng)導力的核心是以人為本,用人成事
    4.高層領(lǐng)導力是將將而非將兵

    三、高層領(lǐng)導的五個(gè)管理誤區
    1.誤區一:領(lǐng)導太能、導致團隊無(wú)能
    (1)諸葛亮是怎么死的?
    (2)引導下屬、錘煉下屬
    (3)引導下屬主動(dòng)思考的五個(gè)提問(wèn)
    (4)用教練技術(shù)讓下屬不斷成長(cháng)
    (5)讓下屬勇于挑戰高難度任務(wù)的四個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)
    (6)用有效授權去體現你的信任同時(shí)鍛造下屬

    2.誤區二:領(lǐng)導手法一成不變
    (1)領(lǐng)導力是一個(gè)“變量”
    (2)認識組織的發(fā)展周期
    (3)不同組織周期的關(guān)注點(diǎn)
    (4)不同組織周期的領(lǐng)導核心工作
    (5)團隊成員的“橄欖球”模型
    (6)不同層次員工領(lǐng)導的關(guān)鍵動(dòng)作
    案例討論:這個(gè)員工怎么辦?

    3.誤區三:忙著(zhù)彌補組織“短板”
    (1)高層主管為什么需要整體思維
    (2)關(guān)于“木桶原理”的思考
    (3)用SWOT分析去認知全局
    (4)發(fā)現自己的核心競爭力
    資源優(yōu)勢、人員優(yōu)勢、市場(chǎng)優(yōu)勢、渠道優(yōu)勢……
    (5)揚長(cháng)避短是組織戰略思考的核心
    (6)確定本組織的優(yōu)勢發(fā)展策略

    4.誤區四:人性和制度失衡
    (1)制度本質(zhì)上是強制性手段
    (2)人性本質(zhì)上是理解下屬、以人為本
    (3)人性與人情的區別
    (4)制度與人性管理的互動(dòng)關(guān)系
    (5)關(guān)于“恩威并施”的思考
    (6)展現領(lǐng)導“人性化”魅力的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)
    案例討論:如何處理這件事

    5.誤區五:過(guò)于關(guān)注“公平”卻忽視“公正”
    (1)公平是感性認知、公正是理性結論
    (2)管理者應該追求“公正”
    (3)“公正”基礎上的“公平”才是真正的“公平”
    (4)不“公正”的“公平”所產(chǎn)生的危害
    (5)讓團隊覺(jué)得“公正”的三個(gè)步驟

    四、高層主管的領(lǐng)軍時(shí)刻
    1.業(yè)績(jì)下滑、士氣低迷時(shí)怎么辦?
    2.業(yè)績(jì)上揚、士氣高漲時(shí)怎么辦?
    3.公司新政策下達、團隊看法分歧時(shí)怎么辦?
    4.重大人事變動(dòng)、團隊人心不穩時(shí)怎么辦?
    5.重大業(yè)務(wù)調整、團隊浮躁不滿(mǎn)時(shí)怎么辦?

    五、高層主管的核心要求:思想掛帥、動(dòng)作領(lǐng)先 

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