班組長(cháng)四會(huì )

【培訓對象】
基層管理者、班組長(cháng)

【培訓收益】
提升管理者綜合素質(zhì)

會(huì ) 寫(xiě)

1、企業(yè)公文寫(xiě)作的種類(lèi)和要求

2、請示、計劃、總結的格式和寫(xiě)法

會(huì ) 說(shuō)

1、口才訓練

口齒靈活\表達的準確性\條理清晰

2、溝通訓練

愛(ài)說(shuō)、能說(shuō)、會(huì )說(shuō)

會(huì ) 做

1、什么是職業(yè)化

2、干什么就要像什么

3、干什么就必須專(zhuān)什么

會(huì ) 管

1、基礎管理理論;

2、實(shí)用管理技能

3、管理者的修煉

4、如何帶隊伍 

職業(yè)化塑造訓導師，實(shí)戰管理培訓專(zhuān)家，國家高級企業(yè)培訓師，多家培訓公司顧問(wèn)講師，彭老師積累了多年咨詢(xún)與培訓工作經(jīng)驗，曾在先后擔任過(guò)教師、人力資源經(jīng)理、企業(yè)副總等。多年來(lái)一直致力于員工職業(yè)素養提升的研究，崇尚理論與實(shí)戰相結合之理念，邏輯嚴密，表達清晰，巧妙運用情景訓練法、案例分析法等教學(xué)方法調動(dòng)現場(chǎng)氣氛，教學(xué)內容緊扣學(xué)員實(shí)際工作，在充滿(mǎn)趣味性的教學(xué)互動(dòng)過(guò)程中幫助學(xué)員將培訓內容深刻理解、融會(huì )貫通、舉一反三，進(jìn)而學(xué)以致用。 

• 高效能班組長(cháng)風(fēng)暴訓練營(yíng)

   

  【課程背景】郡縣治，乃天下安。習總書(shū)記在接見(jiàn)全國縣委書(shū)記說(shuō)的一句話(huà),縣是構成國家政府基本執政單位,縣治理好了,國家就好了。換到企業(yè)管理中也是這個(gè)道理，可以說(shuō)是班組治，乃企業(yè)安。而班組治理好壞和班組長(cháng)的能力水平有很大關(guān)系。而遺憾的是大多部班組長(cháng)都是從基層員工提拔上來(lái)的，是技術(shù)和業(yè)務(wù)的能手，當一旦要管理一個(gè)團隊的時(shí)候就顯得力不從心，導致團隊效率低下，各種..

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• 電力班組長(cháng)綜合管理技能提升訓練

   

  【課程背景】◆ 一線(xiàn)主管或班組長(cháng)能否準確把握自己的角色與職責？◆ 面對上司交付的工作如何來(lái)計劃、組織、指揮、控制，對上司交付的工作能否執行到位，能否帶領(lǐng)下屬很好地完成？◆ 企業(yè)一線(xiàn)干部如何從經(jīng)驗型向知識型轉變，從技術(shù)型和技能型向管理型轉變，實(shí)現標準化、流程化、規范化管理？◆ 能否與上司、同事、下屬很好地相處，協(xié)助同事做好團隊工作？◆ ..

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• 一線(xiàn)班組長(cháng)綜合素養與管理能力提升

   

  î課程大綱第1章擺正位置，當好“頭狼”——從團隊成員到團隊領(lǐng)導的轉型1.一線(xiàn)班組長(cháng)的角色認知1)討論：何謂管理，何謂管理者？2)根據能力坐標，你屬于哪一類(lèi)？3)班組長(cháng)的全新角色及所需要的技能；4)班組長(cháng)常犯的錯誤；5)班組長(cháng)的六項職能轉變。2.一線(xiàn)班組長(cháng)的自我..

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• 電力企業(yè)之班組長(cháng)管理

   

  課程大綱第一講：班組長(cháng)的“職責定位”一、班組長(cháng)的“自我評估”問(wèn)題提出：我的工作類(lèi)型是什么？——做“工作型男”1. 技術(shù)型班組長(cháng)參照對象——項目經(jīng)理案例：某班組技術(shù)型班長(cháng)，向項目管理方向發(fā)展2. 管理型班組..

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• 電力企業(yè)班組與班組長(cháng)建設管理

   

  課程背景：班組，是企業(yè)最基本的“組成單元”。一個(gè)班組，既處于企業(yè)戰略規劃體系的“最末端”，又處于運營(yíng)執行體系的“最前端”，是戰略和運營(yíng)體系“矩陣式管理”的“著(zhù)力點(diǎn)”，又是傳統的業(yè)務(wù)管理和專(zhuān)業(yè)技術(shù)體系的“交匯點(diǎn)&rdquo..

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• 班組長(cháng)執行力提升

   

  課程綱要：第一章 解讀執行力問(wèn)題1.何謂真正的執行 2.執行力為什么很重要 3.全員執行的三把標尺；4.誰(shuí)來(lái)執行 誰(shuí)是執行者 第二章 執行力低下的六個(gè)原因分析1.心態(tài)消極——缺乏目標；2.標準低下——缺乏激情；3.意志不堅——缺乏毅力；4.拖延..

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