關(guān)鍵人才培養與激勵

【培訓對象】
企業(yè)中高層

【培訓收益】
1. 幫助學(xué)員成為一名教導型管理者，掌握有效的帶人技巧——通過(guò)系統學(xué)習，提升學(xué)員的輔導能力，從而實(shí)現團隊成員不依賴(lài)上級，可以自主解決問(wèn)題。 2. 課程除了讓學(xué)員掌握輔導的方法，還告訴大家如何引導和啟發(fā)下屬，讓團隊能夠舉一反三，深度思考。 3. 讓學(xué)員明白“工作成效=能力*動(dòng)機激發(fā)”，需要掌握有效激勵的思路和方法，從而實(shí)現團隊的高績(jì)效及構建團隊凝聚力的目的。 4. 無(wú)論是輔導下屬還是激勵團隊，課程涉及的思路和方法均能讓參訓人員結合實(shí)際情況，融會(huì )貫通，實(shí)現即學(xué)即用的目的。

² 課程說(shuō)明：

一個(gè)干勁不足，能力欠缺的團隊是不可能打勝仗的，不可能取得高績(jì)效的。因此，對關(guān)鍵人才的培養與激勵是管理者重要的職能，也是管理者需要提升的能力所在——直接關(guān)系到團隊的成長(cháng)和工作成果。本課程圍繞關(guān)鍵人才的能力和干勁問(wèn)題，從系統分析，思維引導，工具應用這三個(gè)維度展開(kāi)，系統訓練學(xué)員，成為一名會(huì )培養會(huì )激勵的優(yōu)秀領(lǐng)導者。

 

² 課程形式：專(zhuān)家講解、案例討論、實(shí)操訓練

² 培訓特色：

1. 全面系統：采用國際先進(jìn)的管理方法，結合企業(yè)最佳實(shí)踐，內容全面系統并與時(shí)代接軌；

2. 重點(diǎn)突出：管理知識繁雜寬泛，課程提煉適合管理者的管理理念、知識、技能和方法；

3. 輕松風(fēng)格：在保證內容嚴謹的同時(shí)，講師不失詼諧與幽默，使學(xué)習過(guò)程輕松、愉快；

4. 注重實(shí)務(wù)：管理是實(shí)踐的藝術(shù)，唯有實(shí)戰才能有效，讓學(xué)員親身體驗，實(shí)操模擬；

5. 教練結合：案例式教學(xué)，通過(guò)案例研討和課堂演練，加速學(xué)員對知識的理解和轉化。

² 授課風(fēng)格：

1. 富有激情，語(yǔ)言簡(jiǎn)練、風(fēng)趣幽默，重點(diǎn)準確，方案具體，剖析深刻。

2. 突出實(shí)戰和實(shí)操，是一位具有頗高知名度和威望、廣受贊譽(yù)的專(zhuān)家。

² 課程大綱：

第1章 領(lǐng)導思維：成為一名賦能領(lǐng)導者

1. 要成為領(lǐng)導者，不只是管理者；

2. 領(lǐng)導者的本質(zhì)——吸引粉絲；

3. 領(lǐng)導與管理有哪些本質(zhì)區別？

4. 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代領(lǐng)導者的四個(gè)基本行為？

5. 領(lǐng)導力的實(shí)質(zhì)就是影響力；

1. 擴大影響圈，縮小關(guān)注圈；

2. 制造注意力，影響其決策。

6. 領(lǐng)導者如何提升自身的影響力。

3. 專(zhuān)家法則：我行！

4. 擔當法則：我來(lái)！

5. 成果法則：我贏(yíng)！

6. 守信法則：我承諾！

7. 如何成為教導型的領(lǐng)導者？

7. 告訴他該做什么（職責）；

8. 告訴他做好的標準是什么（標準）；

9. 訓練他如何做好（培訓）；

10. 讓他去做（授權）；

11. 反復修正，直到你可以離場(chǎng)（檢討）；

12. 去做更應該做的事（開(kāi)拓）；

13. 讓他也學(xué)會(huì )并實(shí)踐1-7步驟（復制）！

14. 視頻賞析：劉經(jīng)理如何輔導激進(jìn)式下屬？

第2章 情境領(lǐng)導：領(lǐng)導的4個(gè)維度與實(shí)踐

î 情境領(lǐng)導的四種方式

1. D1熱心的初始者→S1指揮；

2. D2夢(mèng)醒的工作者→S2教練；

3. D3勉強的執行者→S3支持；

4. D4熟練的貢獻者→S4授權。

5. 案例：有一種領(lǐng)導，叫“元芳，你怎么看？”

6. 案例：諸葛亮是如何敗給司馬懿的？

7. 視頻賞析：羅榮桓如何輔導問(wèn)題下屬？

î 教練式：如何有效教導下屬？

1. “守破離”：一流人才的培育法則；

2. 以賦代教：重點(diǎn)不是教，而是學(xué)；

Ø 促動(dòng)，讓他產(chǎn)生頓悟；

Ø 如何促動(dòng)：六句口訣。

3. 教練的第一技能：深度聆聽(tīng)

Ø 第四級聆聽(tīng)；

Ø 3R聆聽(tīng)模式。

4. 教練的第二技能：高能提問(wèn)

Ø 賦能式問(wèn)話(huà)的技巧；

Ø 精準提問(wèn)的七個(gè)“抽屜”；

Ø 直逼本質(zhì)的五個(gè)“WHY”。

5. 教練的第三技能：群策群力

Ø 需要追求意見(jiàn)一致嗎？

Ø 兩個(gè)群策群力的方法；

Ø 如何讓會(huì )議碰出火花？

î 授權式：如何有效授權？

1. 剖析七個(gè)不授權的原因——為什么領(lǐng)導總是很忙、很累？

2. 弄清楚授權的事項——哪些工作要授權、哪些工作不能授權？

3. 授權六字訣——抓大、放小、管細？

4. 授權七字法——選、講、給、看、防、查、評。

5. 猴子管理法——讓下屬能干，讓領(lǐng)導輕松。

6. 視頻賞析：《喬家大院》引導與激勵新晉下屬。

第3章 培養機制：如何讓人才進(jìn)化

1. 人才復制四步曲；

7. 員工導師制；

8. 崗位流動(dòng)制；

9. 培訓快餐制；

10. 干部?jì)渲啤?/span>

2. 鯰魚(yú)效應：迫使人才進(jìn)化

11. 替死鬼制；

12. GE活力曲線(xiàn)；

13. 招聘“鯰魚(yú)”；

14. 紅藍軍制。

第4章 激活團隊：激勵是領(lǐng)導者的核心能力

1. 思考：你是否認為下屬工作不得力就是能力不行素質(zhì)不好？

2. 畫(huà)餅充饑，員工不愛(ài)吃，怎么辦？

——畫(huà)餅理論：“餅太大了，我消化不了”。

3. 設置獎項，員工不心動(dòng)，怎么辦？

——期望理論：激勵水平=可能性X關(guān)聯(lián)性X渴望度；

4. 給予獎勵，認為應得的，怎么辦？

——雙因素理論：巧妙處理“應得”和“太好”；

5. 掏心掏肺，員工不領(lǐng)情，怎么辦？

——需求層次論：對癥下藥、量體裁衣；

6. 公平理論：不是多與少，而是公平性；

7. XY理論：左手激勵，右手壓力。

8. 問(wèn)題思考與討論：

Ø 關(guān)注優(yōu)秀員工，還是落后員工？

Ø 員工發(fā)牢騷對不對？

Ø 先批評還是先表?yè)P？ 

9. 4種心理效應

10. 看電影學(xué)激勵。

第5章 全面激勵：如何讓團隊自動(dòng)自發(fā)

î 激勵少花錢(qián)的激勵策略

1. 鼓掌激勵法：到底鼓多少下？

2. 演講激勵法：視頻賞析：羋月和華爾街之王；

3. 贊賞激勵法：明確到某個(gè)點(diǎn)，高聲“廣播”，真誠并恰如其分；

4. 反饋激勵法：工作最大的動(dòng)力源自對結果的反饋；

5. 感情激勵法：經(jīng)營(yíng)心靈，套牢熱情；

6. 榮譽(yù)激勵法：承認貢獻、頂著(zhù)光環(huán)、賦予認同、名字命名；

7. 參與激勵法：讓員工有參與感；

8. 負面激勵法：“以罰代教”。

î 企業(yè)實(shí)用的激勵機制

1. 目標激勵法：工作目標指引；

2. 培訓激勵法：給優(yōu)秀員工培訓機會(huì )；

3. 晉升激勵法：晉升可造之材；相馬更賽馬，有為就有“位”。

4. PK激勵法：游戲互動(dòng)，體驗感悟；

5. 危機激勵法：制造有挑戰性的環(huán)境；淘汰不思進(jìn)取者；給員工“良性壓力”；

6. 績(jì)效激勵法：360度評估；

7. 視頻賞析：周瑩如何激勵團隊。

î 獎金激勵機制的實(shí)踐

1. 如何分配獎金，才能讓員工如狼似虎？

2. 銷(xiāo)售拿豐厚提成，公司卻在快速失血，怎么辦？

3. 公司想要全國市場(chǎng)，團隊只去“北上廣深”，怎么辦？

4. 公司要拼命搶市場(chǎng)，銷(xiāo)售卻藏起食物慢慢吃，怎么辦？

5. 花樣翻新的銷(xiāo)售獎金，讓員工目光短淺，行為扭曲，怎么辦？

6. 獎勵權重：錢(qián)花到哪里就是重視哪里，時(shí)間花給誰(shuí)就是重視誰(shuí)；

7. 二八激勵法：讓榜樣的力量驅動(dòng)團隊的潛力；

8. 共同體機制：命運共同體、事業(yè)共同體和利益共同體。

• 關(guān)鍵人才的保留與激勵

   

  課程大綱：第1單元 關(guān)鍵人才管理的概述1.企業(yè)的核心競爭力不是人才，而是人才的管理能力；2.誰(shuí)是關(guān)鍵人才？關(guān)鍵人才評定標準；3.和關(guān)鍵人才建立聯(lián)盟關(guān)系；Ø彼此承諾、共同成就案例：奈飛公司的人才聯(lián)盟4.如何識別關(guān)鍵人才？Ø人才甑選計劃：結果法和行動(dòng)法Ø人才盤(pán)點(diǎn)計劃：態(tài)度、能力..

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• 利出一孔的績(jì)效升級與激勵機制

   

  一、從戰略到組織績(jì)效6.華為的戰略:五層金字塔戰略7.戰略對人力資源管理的挑戰：如何將經(jīng)營(yíng)壓力無(wú)依賴(lài)地傳遞到每一道流程、每一個(gè)組織、每一個(gè)個(gè)體？8.經(jīng)營(yíng)壓力傳遞給哪些績(jì)效主體？（組織、流程、崗位/角色）9.企業(yè)渡向成功的彼岸靠什么？10.經(jīng)營(yíng)要素承載價(jià)值主張：你所在企業(yè)的經(jīng)營(yíng)要素有哪些？11.典型主體的獨特價(jià)值：四個(gè)單元12...

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• 有效授權與激勵

   

  應對不確定性的關(guān)鍵1、 用自己的確定應對未來(lái)的不確定。2、 誰(shuí)是管理者？何謂管理？3、 何謂領(lǐng)導？管理者與領(lǐng)導者的區別。4、 工業(yè)時(shí)代的管理付出了慘重代價(jià)。5、 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的管理特征。6、 組織結構從“金字塔”走向“扁平化”。7、 管理轉變的4個(gè)基本面。第一..

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• 有效授權與激勵

   

   主講：蔣小華 課程時(shí)長(cháng)：2天 課程大綱：開(kāi)篇：應對不確定性的關(guān)鍵1. 用自己的確定應對未來(lái)的不確定。2. 誰(shuí)是管理者？何謂管理？3. 何謂領(lǐng)導？管理者與領(lǐng)導者的區別。4. 工業(yè)時(shí)代的管理付出了慘重代價(jià)。5. 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的管理特征。6. 組織結構從&ldquo..

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• 高績(jì)效團隊與激勵

   

  第一講 高績(jì)效團隊的意義一、時(shí)代的呼喚1、電燈是幾個(gè)人發(fā)明的？2、飛機是誰(shuí)發(fā)明的？3、電腦Windows95是誰(shuí)發(fā)明的？二、歷史的見(jiàn)證一1、劉邦為什么戰勝項羽團隊2、盛唐時(shí)期的原因團隊協(xié)作第二講 何謂團隊一、共同的目標1、確立目標羅盤(pán)原理有目標的人在奔跑，沒(méi)目標的人在流浪，2、有價(jià)值的目..

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• 培育、溝通與激勵：打造房地產(chǎn)卓越團隊

   

  一、房企中層經(jīng)理與一線(xiàn)員工的角色與定位（1.5小時(shí)）1．中層經(jīng)理的角色2．一線(xiàn)員工的角色【情景演練】銷(xiāo)售經(jīng)理與售樓員的角色模擬3．中層經(jīng)理的定位【資料】房企管理者定位圖4．一線(xiàn)人員的定位【自檢1】我是一個(gè)合格的銷(xiāo)售經(jīng)理嗎？【自檢2】我是一個(gè)合格的置業(yè)顧問(wèn)嗎？5．銷(xiāo)售經(jīng)理的魅力來(lái)自哪里──管理八忌二、優(yōu)秀的員..

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