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培訓體系建設與年度培訓計劃制定
課程編號：14575 課程人氣：1562
課程價(jià)格：￥3200 課程時(shí)長(cháng)：2天
2015.1.9
企業(yè)管理者、內部講師、培訓經(jīng)理等
【培訓收益】
對于培訓管理者
1、應用培訓的價(jià)值鏈，把握培訓價(jià)值鏈的關(guān)鍵環(huán)節，使培訓價(jià)值最大化；
2、在理念、制度、資源、運作等方面，建立、應用、完善高效的培訓體系，使組織內部有培訓氛圍，有章法規則，有充足資源，有完善的培訓運作機制；
3、提供在課程體系建設、課程開(kāi)發(fā)、講師團隊建設、培訓供應商管理等方面新的、可操作性的工具、方法或流程；
4、從培訓、計劃、實(shí)施、評估四大循環(huán)，導入新的方法和工具，健全培訓運作系統。
對于企業(yè)組織
1、培育濃厚的組織學(xué)習氛圍，建立良好的學(xué)習機制，打造學(xué)習型組織；
2、高效的培訓體系將圍繞組織戰略展開(kāi)，致力于減少培訓資源的浪費，助力組織發(fā)展，推動(dòng)人才的培育工作；
3、提高人力資源管理意識，幫助企業(yè)管理者意識到培訓是全員的事，是每一個(gè)管理者的管理范疇。訓計劃的工具
第一講：培訓體系與組織學(xué)習氛圍營(yíng)造
1、有效的培訓價(jià)值鏈
培訓內容構成的三大要素
培訓的價(jià)值傳播路徑
培訓價(jià)值的遞減規律
2、企業(yè)培訓的優(yōu)秀理念
好領(lǐng)導首先是好老師
學(xué)習是組織提升的有效方法
百戰歸來(lái)再讀書(shū)
學(xué)習無(wú)處不在
3、企業(yè)培訓體系的構成
培訓制度管理體系
培訓資源管理體系
培訓運營(yíng)管理體系
4、企業(yè)大學(xué)實(shí)踐案例
P&G大學(xué)的體系和平臺介紹
摩托羅拉大學(xué)的運營(yíng)
TCL領(lǐng)導力開(kāi)發(fā)學(xué)院
招銀大學(xué)的基本架構
美的學(xué)院的運營(yíng)介紹
格蘭仕大學(xué)建設進(jìn)程分享
1、培訓計劃實(shí)施過(guò)程注意事項與控制辦法
對講師的評估
對員工的評估
培訓的準備
培訓現場(chǎng)的控制
2、組織不同層架的有效學(xué)習方法
基層人員的學(xué)習技巧
中層干部的學(xué)習方法
高層管理者的學(xué)習模式
3、培訓的策劃和營(yíng)銷(xiāo)
培訓的營(yíng)銷(xiāo)
培訓的策劃
培訓的宣傳與造勢
4、培訓效果評估
培訓評估的目的和價(jià)值
培訓評估的分類(lèi)
如何開(kāi)展評估
培訓總結報告的撰寫(xiě)
培訓檔案留存和存檔
1.課程體系建立的模式選擇
基于崗位職責的課程體系
基于素質(zhì)模型的課程體系
基于學(xué)習地圖的課程體系
基于職業(yè)化模型的課程體系
2、建立企業(yè)培訓課程體系
課程體系建立的4個(gè)步驟
確定崗位序列
根據勝任素質(zhì)模型和崗位說(shuō)明書(shū)提煉崗位的關(guān)鍵課程指標
崗位聚類(lèi)分析后，確定課程內容
建立與完善課程體系
3、課程體系升級的策略和方法
針對需求升級
圍繞戰略升級
組織智慧提煉升級
第一講：培訓需求分析與管理
1、員工培訓需求分析的三大層面
員工需求分析的幾大誤區
戰略層面的需求解讀
崗位層面的需求分析
個(gè)人層面的需求識別
2、企業(yè)管理者必須掌握的五種員工培訓需求分析方法
調查問(wèn)卷
面對面的訪(fǎng)談
工作場(chǎng)所的觀(guān)察
績(jì)效評估結果的分析
現有工作任務(wù)的分析
3、培訓需求的轉化
培訓需求到培訓目標
培訓目標到培訓課程
培訓課程到培訓大綱
1、企業(yè)年度培訓計劃與項目計劃的制定
什么是培訓計劃
培訓計劃制定的原則
培訓計劃制定的流程
2、培訓計劃的分類(lèi)與具體內容
年度計劃\季度計劃\月度計劃
部門(mén)計劃\項目性計劃
3、培訓預算
培訓投資的理念
培訓預算的四個(gè)層次
現場(chǎng)討論：培訓預算制定的依據
格蘭仕集團培訓總監，某著(zhù)名集團領(lǐng)導力中心主任；
中國南方行動(dòng)學(xué)習聯(lián)盟創(chuàng )始人、資深催化師；
從一線(xiàn)員工到管理者，從民營(yíng)企業(yè)到外資企業(yè)，從管理者到培訓師，從培訓師到催化師，謝老師積累了豐富的經(jīng)驗，并結合西方先進(jìn)的管理理論，結合中國企業(yè)特色，開(kāi)發(fā)出了適合中國企業(yè)需要的培訓課程。
謝老師的課程適合正在成長(cháng)壯大的中國企業(yè)的管理者，其課程內容強調適用性、實(shí)用性和實(shí)效性。從2008年至今，謝老師多次受邀在《中外管理》雜志舉辦的中外管理人力資源論壇、《培訓》雜志舉辦的中國培訓與發(fā)展年會(huì )、中國人力資源協(xié)會(huì )、財智名家人力資源論壇舉辦的中國人力資源論壇等峰會(huì )和論壇上做主題演講，并受到聽(tīng)眾的一致好評。
謝老師主要通過(guò)行動(dòng)學(xué)習法幫助企業(yè)解決實(shí)際工作中的難題，謝老師結合內部講師課程開(kāi)發(fā)的需求，行動(dòng)學(xué)習的框架，聚焦于課程開(kāi)發(fā)的目標，運用團隊列名法、團隊共創(chuàng )法、六頂思考帽、ORID、GROW模型等服務(wù)于內部講師的課程開(kāi)發(fā)，取得了巨大的反響和效果。在美的集團的《問(wèn)題分析與解決》課程內化中，謝老師運用行動(dòng)風(fēng)暴、團隊共創(chuàng )法、七步成課法，不僅幫企業(yè)內化了《問(wèn)題分析與解決》的課程，還培養了一大批優(yōu)秀的助理催化師。
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1.需求分析導論♦ 銀行培訓，究竟要滿(mǎn)足誰(shuí)的需求？♦ 培訓需求分析 Vs. 銀行績(jì)效差距分析♦ 銀行發(fā)生哪些事件，是最佳的培訓需求分析的時(shí)機♦ 培訓需求分析的三個(gè)層次：戰略、任務(wù)、員工♦ 常用的培訓調研方法2.問(wèn)..
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開(kāi)宗明義：企業(yè)培訓是什么——定位、價(jià)值和關(guān)系1. 培訓的使命：培訓的前世今生、培訓的娘家2. 培訓的價(jià)值：培訓的價(jià)值坐標系、業(yè)績(jì)衡量培訓合理么3、培訓的朋友：定義利益相關(guān)方、三個(gè)問(wèn)題搭起橋梁、四個(gè)朋友好商好量第一階段：了解業(yè)務(wù)——走..
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2024年01月12-13上海 2024年02月24-25上海 2024年03月08-09上海 2024年04月29-30上海 2024年05月25-26北京 2024年06月06-07上海 2024年07月19-20上海 2024年08月16-17上海 2024年09月..
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向培訓要業(yè)績(jì) ——培訓需求診斷與年度培訓計劃制定
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培訓課程安排：第一天 培訓體系、需求診斷和咨詢(xún) 時(shí) 間 主 題 ..
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企業(yè)培訓體系構建與培訓管理實(shí)務(wù) 2023年05月17-18日 上海
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2023年05月17-18上海 2023年06月08-09上海2023年07月14-15上海 2023年08月23-24青島2023年09月14-15成都 2023年10月19-20北京2023年11月11-12廣州 2023年12月08-09上海課程背景：1、本..
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