非物質(zhì)激勵 —心理學(xué)在員工激勵中的應用

地點(diǎn)： 上海 (上海) 價(jià)格：3600 時(shí)間：2020-01-10

模塊一：破冰和開(kāi)場(chǎng)破冰游戲：使學(xué)員快速和全身心投入到課程中來(lái)在新形勢下：?jiǎn)T工的心理激勵越來(lái)越重要激勵新方法的研究：最新第五代激勵理論的結論..

非物質(zhì)激勵—心理學(xué)在員工激勵中的應用

地點(diǎn)： 上海 (上海) 價(jià)格：3600 時(shí)間：2019-10-10

課程特色1.注重課前的調查和課后的輔導落地：讓培訓成為解決管理問(wèn)題，達成管理目標的工具2.在情境中學(xué)習：模似真實(shí)管理情境，采用案例式教學(xué)，充分調動(dòng)員工的學(xué)習研究熱情3.采用學(xué)員為中心的引導式、教練式的培訓..

煙草企業(yè)五行領(lǐng)導力與非物質(zhì)激勵技巧

主講老師：陳擇華 課程時(shí)長(cháng)：2 天

一、技術(shù)員與技術(shù)工職場(chǎng)特點(diǎn) 1、技術(shù)員與技術(shù)工特點(diǎn) 2、技術(shù)員與技術(shù)工的生命周期現象3、技術(shù)員與技術(shù)工離職心理分析 二、管理行為中非物質(zhì)激勵的偏差與修正 1、輔導行為激勵偏差與修正 離職原因：..

讓員工滿(mǎn)意——非物質(zhì)激勵與工作動(dòng)機心理學(xué)

主講老師：孫彥 課程時(shí)長(cháng)：2 天

課程背景隨著(zhù)科技發(fā)展和社會(huì )環(huán)境的變化，世界呈現出信息化、全球化和多元化的趨勢；企業(yè)中的員工越來(lái)越年輕、有個(gè)性，并展現出與以往截然不同的價(jià)值觀(guān)和職業(yè)行為。在你企業(yè)的管理工作中，是否遇到過(guò)下面的困惑？-員工總是抱..

如何運用非物質(zhì)激勵激發(fā)員工動(dòng)力

主講老師：王萬(wàn)多 課程時(shí)長(cháng)：1 天

一、為什么要做非物質(zhì)激勵？1、人的需要具有多樣性，非物質(zhì)需要的存在必然要求實(shí)施非物質(zhì)激勵績(jì)效馬斯洛5個(gè)需求層次理論奧爾德弗ERG 3個(gè) 需要理論【課堂練習】現場(chǎng)寫(xiě)出自己..

人性需求與行長(cháng)激勵技巧 ——銀行員工非物質(zhì)激勵技巧

主講老師：殷國輝 課程時(shí)長(cháng)：1 天

第一講：業(yè)績(jì)提升來(lái)自有效的員工激勵一、網(wǎng)點(diǎn)業(yè)績(jì)提升的底層邏輯公式：網(wǎng)點(diǎn)業(yè)績(jì)提升=品牌+產(chǎn)品+政策+位置+團隊+資源1. 影響圈與關(guān)注圈對業(yè)績(jì)提升的啟發(fā)2. 網(wǎng)點(diǎn)負責人的影響圈：團隊的因素公式：?jiǎn)T工..

向下溝通與非物質(zhì)激勵

主講老師：王群祥 課程時(shí)長(cháng)：1 天

第一部分：正確溝通才能帶團隊一、溝通的價(jià)值與影響要素1、溝通的概念2、高績(jì)效團隊的特征四個(gè)條件與三個(gè)統一3、溝通對團隊績(jì)效的價(jià)值溝通明確目標..

領(lǐng)導者的非物質(zhì)激勵 ——教練式領(lǐng)導力系列之2

主講老師：談煒 課程時(shí)長(cháng)：2 天

模塊一、開(kāi)篇－課程介紹課程目標：不是來(lái)聽(tīng)傳統激勵和領(lǐng)導力知識的； 是來(lái)經(jīng)歷激勵和領(lǐng)導力訓練，是當場(chǎng)提升能力的課程特性：實(shí)戰檢驗、當場(chǎng)剖析、教練指導、立竿見(jiàn)影᠊..

員工非物質(zhì)激勵 ————系統思考：結構影響行為

主講老師：陳思杰 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一部分 領(lǐng)導者的管理問(wèn)題及現狀：找到問(wèn)題的根本，開(kāi)啟激勵的方式巨型企業(yè)在高速發(fā)展壯大后快速倒下的真正原因是什么？——以真實(shí)企業(yè)案例開(kāi)啟學(xué)員對領(lǐng)導力和系統思考力重要性的認知為什么所..

非物質(zhì)激勵的七彩長(cháng)虹

主講老師：王群祥 課程時(shí)長(cháng)：1 天

一、建立激勵管理體系，激發(fā)員工無(wú)限動(dòng)力1.激勵的基本內容和原則2.激勵的作用和誤區3.管理應遵循的激勵方式雙因素理論的應用4.管理者應避開(kāi)的激勵陷阱二、目標激勵法－挖掘員工最深..

領(lǐng)導者的非物質(zhì)激勵

主講老師：談煒 課程時(shí)長(cháng)：1 天

模塊一、開(kāi)篇－課程介紹課程目標：不是來(lái)聽(tīng)傳統激勵和領(lǐng)導力知識的； 是來(lái)經(jīng)歷激勵和領(lǐng)導力訓練，是當場(chǎng)提升能力的課程特性：實(shí)戰檢驗、當場(chǎng)剖析、教練指導、立竿見(jiàn)影᠊..

喚醒沉睡的雄獅 NLP中層領(lǐng)導非物質(zhì)激勵技術(shù)

主講老師：朱天佑 課程時(shí)長(cháng)：1 天

第一講：激勵在管理中的應用1、員工心態(tài)分析（1）“無(wú)望”心態(tài)（2）“無(wú)所求”心態(tài)（3）“躺平”心態(tài)【案例】獵犬試驗2、重..

如何有效實(shí)施非物質(zhì)激勵策略

主講老師：侯春梅 課程時(shí)長(cháng)：1 天

導入：錢(qián)是最有效的激勵嗎？一、經(jīng)理人的員工激勵意識 （一）激勵的功能1、激勵的強化功能2、..

行政人員積極賦能內驅力提升——如何做員工的非物質(zhì)激勵

主講老師：祁娜 課程時(shí)長(cháng)：2 天

一、行政人員內驅力“焦點(diǎn)解決新思維SF+“構建1. 自我思維管理“服務(wù)意識”（1） 你在為誰(shuí)工作？ （2） 贏(yíng)利來(lái)自于為企業(yè)創(chuàng )造價(jià)值（3） 追求卓越的工..

企業(yè)非物質(zhì)激勵策略全解析

主講老師：易淑蓉 課程時(shí)長(cháng)：2 天

一、課程導論與背景分析1、當今企業(yè)面臨的員工激勵挑戰經(jīng)濟下行與市場(chǎng)壓力的影響行業(yè)內卷與員工激勵的困境實(shí)戰問(wèn)題解讀：95后、00后員工的管理與激勵難題2、物質(zhì)激勵的局限性與反思物質(zhì)激勵的常用手段..

煙草企業(yè)五行領(lǐng)導力與非物質(zhì)激勵技巧

主講老師：陳擇華 課程時(shí)長(cháng)：2 天

一、技術(shù)員與技術(shù)工職場(chǎng)特點(diǎn) 1、技術(shù)員與技術(shù)工特點(diǎn) 2、技術(shù)員與技術(shù)工的生命周期現象3、技術(shù)員與技術(shù)工離職心理分析 二、管理行為中非物質(zhì)激勵的偏差與修正 1、輔導行為激勵偏差與修正 離職原因：..

讓員工滿(mǎn)意——非物質(zhì)激勵與工作動(dòng)機心理學(xué)

主講老師：孫彥 課程時(shí)長(cháng)：2 天

課程背景隨著(zhù)科技發(fā)展和社會(huì )環(huán)境的變化，世界呈現出信息化、全球化和多元化的趨勢；企業(yè)中的員工越來(lái)越年輕、有個(gè)性，并展現出與以往截然不同的價(jià)值觀(guān)和職業(yè)行為。在你企業(yè)的管理工作中，是否遇到過(guò)下面的困惑？-員工總是抱..

非物質(zhì)性激勵

主講老師：陳松 課程時(shí)長(cháng)：1 天

第一單元：變革時(shí)代的管理形態(tài)與領(lǐng)導力發(fā)展案例討論：我們的問(wèn)題只有一個(gè)小組討論：管理的難點(diǎn)與挑戰是什么？移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代的領(lǐng)導力發(fā)展趨勢團隊管..

如何運用非物質(zhì)激勵激發(fā)員工動(dòng)力

主講老師：王萬(wàn)多 課程時(shí)長(cháng)：1 天

一、為什么要做非物質(zhì)激勵？1、人的需要具有多樣性，非物質(zhì)需要的存在必然要求實(shí)施非物質(zhì)激勵績(jì)效馬斯洛5個(gè)需求層次理論奧爾德弗ERG 3個(gè) 需要理論【課堂練習】現場(chǎng)寫(xiě)出自己..

人性需求與行長(cháng)激勵技巧 ——銀行員工非物質(zhì)激勵技巧

主講老師：殷國輝 課程時(shí)長(cháng)：1 天

第一講：業(yè)績(jì)提升來(lái)自有效的員工激勵一、網(wǎng)點(diǎn)業(yè)績(jì)提升的底層邏輯公式：網(wǎng)點(diǎn)業(yè)績(jì)提升=品牌+產(chǎn)品+政策+位置+團隊+資源1. 影響圈與關(guān)注圈對業(yè)績(jì)提升的啟發(fā)2. 網(wǎng)點(diǎn)負責人的影響圈：團隊的因素公式：?jiǎn)T工..

有效激勵：非物質(zhì)手段激勵團隊的方法策略

主講老師：穆曉軍 課程時(shí)長(cháng)：2 天

一、什么是全面薪酬激勵？1、狹義的薪酬和廣義的薪酬2、我們付出的都是成本，我們收獲的都是報酬3、錢(qián)很重要，但錢(qián)絕不是唯一重要的4、全面薪酬的分類(lèi)和舉例5、貨幣性報酬和非貨幣性報酬一樣重要！6、..

向下溝通與非物質(zhì)激勵

主講老師：王群祥 課程時(shí)長(cháng)：1 天

第一部分：正確溝通才能帶團隊一、溝通的價(jià)值與影響要素1、溝通的概念2、高績(jì)效團隊的特征四個(gè)條件與三個(gè)統一3、溝通對團隊績(jì)效的價(jià)值溝通明確目標..

領(lǐng)導者的非物質(zhì)激勵 ——教練式領(lǐng)導力系列之2

主講老師：談煒 課程時(shí)長(cháng)：2 天

模塊一、開(kāi)篇－課程介紹課程目標：不是來(lái)聽(tīng)傳統激勵和領(lǐng)導力知識的； 是來(lái)經(jīng)歷激勵和領(lǐng)導力訓練，是當場(chǎng)提升能力的課程特性：實(shí)戰檢驗、當場(chǎng)剖析、教練指導、立竿見(jiàn)影᠊..

管理者的非物質(zhì)[低成本]激勵 ——德魯克管理系列之2

主講老師：談煒 課程時(shí)長(cháng)：2 天

DAY 1模塊一、開(kāi)篇－課程介紹課程目標：不是來(lái)聽(tīng)傳統激勵和領(lǐng)導力知識的； 是來(lái)經(jīng)歷激勵和領(lǐng)導力訓練，是當場(chǎng)提升能力的課程特性：實(shí)戰檢驗、當場(chǎng)剖析、教練指導、立竿見(jiàn)影 ..

員工非物質(zhì)激勵 ————系統思考：結構影響行為

主講老師：陳思杰 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一部分 領(lǐng)導者的管理問(wèn)題及現狀：找到問(wèn)題的根本，開(kāi)啟激勵的方式巨型企業(yè)在高速發(fā)展壯大后快速倒下的真正原因是什么？——以真實(shí)企業(yè)案例開(kāi)啟學(xué)員對領(lǐng)導力和系統思考力重要性的認知為什么所..

非物質(zhì)激勵的七彩長(cháng)虹

主講老師：王群祥 課程時(shí)長(cháng)：1 天

一、建立激勵管理體系，激發(fā)員工無(wú)限動(dòng)力1.激勵的基本內容和原則2.激勵的作用和誤區3.管理應遵循的激勵方式雙因素理論的應用4.管理者應避開(kāi)的激勵陷阱二、目標激勵法－挖掘員工最深..

領(lǐng)導者的非物質(zhì)激勵

主講老師：談煒 課程時(shí)長(cháng)：1 天

模塊一、開(kāi)篇－課程介紹課程目標：不是來(lái)聽(tīng)傳統激勵和領(lǐng)導力知識的； 是來(lái)經(jīng)歷激勵和領(lǐng)導力訓練，是當場(chǎng)提升能力的課程特性：實(shí)戰檢驗、當場(chǎng)剖析、教練指導、立竿見(jiàn)影᠊..