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    授課呈現訓練-教練引導方法

    課程編號:56066

    課程價(jià)格:¥17000/天

    課程時(shí)長(cháng):2 天

    課程人氣:339

    行業(yè)類(lèi)別:行業(yè)通用     

    專(zhuān)業(yè)類(lèi)別:管理技能 

    授課講師:李芳

    • 課程說(shuō)明
    • 講師介紹
    • 選擇同類(lèi)課
    【培訓對象】
    以傳統授課方式為主、希望提升課程效果的企業(yè)內訓師

    【培訓收益】
    1、清晰內訓師的定位,改變學(xué)員不主動(dòng)參與培訓的現狀; 2、改變內訓師的角色認知,改變內容空泛、培訓不落地的困局; 3、適應未來(lái)發(fā)展要求,轉變思維定勢,嘗試了解教練式培訓師的教學(xué)原理; 4、掌握并應用教練式培訓的多種引導技巧,切實(shí)提升學(xué)員參與度、激發(fā)學(xué)員興趣、啟迪學(xué)員思考、提升授課效果。

    導入:你想成為更有價(jià)值的培訓師嗎 
    •自我教練:你想成為什么樣的培訓師
    •什么是受學(xué)員歡迎的培訓
    •什么是學(xué)員不想再次參與的培訓
    •培訓師生涯的三大階段:教授技術(shù)、傳遞價(jià)值、賦予能量
    第一部分:教練型培訓師的特質(zhì) 
    1、什么是教練
    2、教練式培訓的原則 
    •一個(gè)理念:教育不是灌輸,而是點(diǎn)燃
    •兩個(gè)角色:以學(xué)習者為主體,以培訓者為主導
    •三個(gè)轉變:內容變提問(wèn),結論變共識,講授變引導
    •四個(gè)關(guān)鍵:復雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化、簡(jiǎn)單問(wèn)題專(zhuān)業(yè)化、理論問(wèn)題實(shí)操化、枯燥問(wèn)題趣味化
    3、成為教練式培訓師的心態(tài)調整
    •狀態(tài)在先,技巧在后
    •平等看待學(xué)員,鼓勵不同聲音的出現
    •我們不輸出答案,我們只做共識的引導者
    第二部分、教練式教學(xué)法的六脈神劍
    1、有效的學(xué)習轉化環(huán) 
    •你是怎樣傳遞知識的
    •創(chuàng )造體驗是一切教練式教學(xué)法之源
    •從學(xué)習到轉化的過(guò)程如何發(fā)生
    •教練式教學(xué)的學(xué)習轉化環(huán)的6個(gè)步驟
    2、教練式教學(xué)法第一劍: 用游戲化和場(chǎng)景化提升學(xué)員認知
    •讓培訓引人入勝的體驗之旅
    •游戲化體驗活動(dòng)設計
    •創(chuàng )造場(chǎng)景隱喻,擴大學(xué)員認知空間
    3、教練式教學(xué)法第二劍:用深度問(wèn)答引發(fā)學(xué)員思考
    •教練式提問(wèn)的10個(gè)技巧
    •用教練的結構化提問(wèn)設計課程體驗
    •如何提問(wèn)能讓學(xué)員自主自發(fā)的舉手回答
    4、教練式教學(xué)法第三劍:用教練式反饋向學(xué)員傳導能量
    •多用雙向評估式反饋:消退學(xué)員恐懼心理,增強與培訓師的粘性
    •多用認可式反饋:以肯定、鼓勵、贊美為主的引導
    •少用批評式反饋:允許并接納學(xué)員的錯誤,并引導學(xué)員總結錯誤發(fā)生的原因
    5、教練式教學(xué)法第四劍:用故事心電圖連接學(xué)員感知
    •什么樣的案例才是好案例
    •如何講案例才能創(chuàng )造體驗,讓學(xué)員感同身受
    •共情的六種方法
    6、教練式教學(xué)法第五劍:用多維訓練激發(fā)學(xué)員潛能
    *有效練習的遞進(jìn)層次
    *總結學(xué)員的收獲并創(chuàng )造深入覺(jué)察
    7、教練式教學(xué)法第六劍:用團隊共創(chuàng )引導學(xué)員共識
    •什么是團隊共創(chuàng )法
    •團隊共創(chuàng )法實(shí)施步驟
    物料準備
    背景介紹
    焦點(diǎn)澄清
    小組頭腦風(fēng)暴組織分群
    群組命名
    賦予意義
    執行行動(dòng)方案
    •團隊共創(chuàng )操作注意事項
    三、引導技術(shù)在培訓其他環(huán)節中的應用
    1、引導技術(shù)在開(kāi)場(chǎng)環(huán)節的應用
    •如何設計問(wèn)候,引爆自發(fā)學(xué)習場(chǎng)域
    •如何設計破冰環(huán)節,打破現場(chǎng)冰冷氣氛?
    •如何樹(shù)立規則,把控課程有序開(kāi)展?
    •如何導入課題,引發(fā)學(xué)員關(guān)注、引導學(xué)員深度思考?
    2、引導技術(shù)在收尾環(huán)節的應用
    •如何總結知識點(diǎn),讓學(xué)員主動(dòng)參與?
    •如何引導學(xué)員進(jìn)行共創(chuàng )式總結?
    •如何設計課程結尾,引導學(xué)員付諸行動(dòng)?
     

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