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    轉崗后的角色和思維轉變

    課程編號:53346

    課程價(jià)格:¥17000/天

    課程時(shí)長(cháng):1 天

    課程人氣:326

    行業(yè)類(lèi)別:行業(yè)通用     

    專(zhuān)業(yè)類(lèi)別:管理技能 

    授課講師:侯春梅

    • 課程說(shuō)明
    • 講師介紹
    • 選擇同類(lèi)課
    【培訓對象】
    轉崗員工

    【培訓收益】
    1、減少轉崗員工所面臨的心理壓力和焦慮情緒,提高心理預期; 2、使轉崗員工正確認識轉崗后所面臨的機遇和挑戰,對新工作充滿(mǎn)新希望; 3、指導轉崗員工做好到新崗位工作前的各項準備,梳理各種關(guān)系,各項流程,做好心理和技能雙重準備,順利上崗,成功轉崗。

    導入
    第一章轉崗后的角色新定位
    1、轉崗后的心理調整
    轉崗后的未知與焦慮
    轉崗的心理預期
    入鄉隨俗
    2、轉崗面臨的挑戰和機遇
    1)轉崗后面臨的機遇
    新格局、新使命、新征程
    流水不腐戶(hù)樞不蠹
    2)轉崗后面臨的挑戰
    生人、生事、生道
    新思想、新團隊、新成就
    3、轉崗后的工作入手
    對新工作的基礎認知
    對新工作程序的認知
    對新團隊成員的認知
    工作入手的節奏和步驟
    第二章新崗位的新組織關(guān)系
    1、新崗位的三種組織關(guān)系
    上下級隸屬關(guān)系
    內外部客戶(hù)關(guān)系
    無(wú)隸屬協(xié)作關(guān)系
    交流:如何確定本部門(mén)崗位的組織關(guān)系
    2、隸屬關(guān)系的梳理與接觸
    組織關(guān)系文件的學(xué)習與思考
    摸清上下級的組織關(guān)系脈絡(luò )
    摸清上下級權限及職責的分工與協(xié)作方式
    隸屬關(guān)系人的初步接觸
    交流:列出你的拜訪(fǎng)與交流計劃
    3、內部客戶(hù)關(guān)系的梳理與接觸
    熟讀體系管理文件
    搞清體系運行的邏輯思維
    找到價(jià)值鏈條上的內外部客戶(hù)關(guān)系
    找到客戶(hù)價(jià)值的核心所在
    內外部客戶(hù)的初步接觸
    交流:列出你的客戶(hù)名單及客戶(hù)價(jià)值
    4、協(xié)作關(guān)系的梳理與接觸
    搞清“若即若離”協(xié)作部門(mén)和崗位
    找到和分析協(xié)作的歷史記錄
    與協(xié)作部門(mén)負責人的初步接觸
    交流:如何發(fā)展與協(xié)作部門(mén)的關(guān)系?
    5、找到自己的本位
    建立本崗位的坐標系
    自我定位與認知
    討論:畫(huà)出你的本位“坐標系”
    第三章新崗位的職責與使命
    1、找到本崗位的核心價(jià)值
    1)本崗位的職責與使命
    2)本崗位創(chuàng )造的主要價(jià)值
    3)不要平均用力
    2、調整自己的價(jià)值觀(guān)與心理預期
    3、分析本崗位的能力素質(zhì)模型
    4、理性看待自己的優(yōu)劣勢
    思考:取長(cháng)補短O(píng)R取長(cháng)補長(cháng)?
    第四章新崗位的新工作程序
    1、工作程序的“道法術(shù)器”
    新環(huán)境的文化氛圍與處世原則
    新環(huán)境的工作標準與要求
    2、參透核心工作原則
    任何規則的都有文化背景
    現象與本質(zhì)的辯證關(guān)系
    3、熟知工作規范化程序和流程
    1)一定要懂流程
    體系文件的流程化思維
    什么是價(jià)值流程
    價(jià)值流與權責體系的關(guān)系
    流程與戴明環(huán)
    交流:喝水也是需要流程的
    2)如何設計流程
    縱橫價(jià)值流梳理與功能單元歸集
    價(jià)值流轉過(guò)程中的“連坐思想”
    案例分析:安全生產(chǎn)誰(shuí)負責
    案例:技術(shù)變更造成的損失誰(shuí)負責?
    流程的分類(lèi)分級
    流程設計的核心原則
    3)流程說(shuō)明編寫(xiě)
    4)流程規范與標準設計
    4、放下刀槍拿起筆桿子
    5、注意工作中的“分寸”和“火候”
    1)如何看待“歷史遺留問(wèn)題”?
    2)如何變革工作程序和標準?
    第五章轉崗后的團隊新認知
    1、團隊成員的工作風(fēng)格與溝通
    1)列出團隊成員的三級布防圖
    2)摸清核心成員的工作風(fēng)格
    3)演練不同風(fēng)格的溝通方式
    2、團隊成員的能力傾向與定位
    3、團隊成員的激勵點(diǎn)
    第六章轉崗后的學(xué)習與成長(cháng)
    1、當你進(jìn)入陌生領(lǐng)域時(shí)
    2、當你穩住腳跟時(shí)
    3、當你試圖突破時(shí)
    1)厚積薄發(fā)
    2)步步為營(yíng)
    3)善用規則力量
    4、改革時(shí)面臨的問(wèn)題及原因
    1)改革面臨的問(wèn)題
    2)自我重要感
    5、改革敏感期的“無(wú)我”境界
    1)“無(wú)我”境界
    2)角色新定位
    3)“無(wú)我”讓一切有可能
    6、學(xué)會(huì )借力借勢
    1)借力而行,順水推舟
    2)如何跟上級借力
    3)如何跟客戶(hù)借力
    4)如何跟下級借力
    7、成長(cháng)就是周期性調整
    1)成長(cháng)就是持續進(jìn)化
    2)思想的高度決定命運的高度
    【總結與答疑】 

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