卓有成效的管理者

【培訓對象】
未經(jīng)系統訓練過(guò)的中高層主管、經(jīng)理人

【培訓收益】
1、領(lǐng)會(huì )企業(yè)經(jīng)理人的角色轉變及對策； 2、學(xué)會(huì )提升部門(mén)績(jì)效的辦法與工具； --- 管理認知、目標設置、目標管理項目表制定、跨部門(mén)同理心溝通 --- 公司問(wèn)題研究與發(fā)現、領(lǐng)導者的決策與思維、情境領(lǐng)導模式、梯隊人才培養等等 3、掌握具體的工具在實(shí)際工作中的落地應用； 4、打造執行力強的、高績(jì)效的部門(mén)團隊。

課程綱要及具體內容 訓練工具及導出績(jì)效
1、 主管經(jīng)理與新的角色轉變
 經(jīng)理人的角色分析：業(yè)務(wù)和技術(shù)出身
 管理發(fā)展的四個(gè)階段與現代企業(yè)系統管理；
 現代管理的概念與內涵：方向、團隊、有效、目標；
 如何理解經(jīng)理人管理的主要任務(wù)； 經(jīng)理人角色轉變的種類(lèi)

管理的系統框架模型
2、 經(jīng)理人的任務(wù)分配與目標設置
 任務(wù)分配的內涵與層次；
 集中目標的方法與SMART法則；
 案例操作：結合部門(mén)職責設立清晰目標；
 目標設置的注意點(diǎn)和相關(guān)事項 目標尋找的流程、工具
3、 如何制定部門(mén)和員工的目標管理項目表
 從工作監督到工作自覺(jué)的意義；
 主管與員工的OKR（KPI）指標與管理報表；
 案例學(xué)習：目標管理項目表的內容
 實(shí)際操作：結合實(shí)際，制定相關(guān)的管理項目表 員工目標管理項目表
4、 跨部門(mén)的同理心溝通技巧
 溝通的問(wèn)題感悟和程序；
 溝通的障礙分析；
 案例學(xué)習：怎樣進(jìn)行跨部門(mén)的同理心溝通；
 實(shí)際演練：工作溝通與說(shuō)服他人配合； 同理心溝通工具及流程
5、 公司問(wèn)題的研究與發(fā)現解決
 對于問(wèn)題的認識及主動(dòng)發(fā)現問(wèn)題意識；
 如何定義問(wèn)題：定性+定量+圖表化；
 案例學(xué)習：發(fā)生型型問(wèn)題如何來(lái)解決；
 實(shí)際操作：發(fā)生問(wèn)題時(shí)的解決流程； 問(wèn)題定義及問(wèn)題解決的流程
6、 領(lǐng)導者的決策思維技術(shù)
 領(lǐng)導的功能：決策與拍板；
 決策通常的誤區與發(fā)生的問(wèn)題；
 案例學(xué)習：四拍決策Vs沉沒(méi)決策；
 實(shí)際演練：決策的具體工具應用； 重要決策的思維工具
7、 情境領(lǐng)導力模式的具體應用
 員工區分的兩種維度：意愿和能力；
 領(lǐng)導力的概念及情境領(lǐng)導的作用
 案例學(xué)習：你工作中為什么那么累
 實(shí)際操作：分析員工現狀，實(shí)施情境領(lǐng)導 情境領(lǐng)導的四種方式應用
8、 后備與人才梯隊的培養
 人才梯隊培養的意義：防止后續經(jīng)營(yíng)無(wú)力；
 人才梯隊如何進(jìn)行有效的決策
 案例學(xué)習：梯隊人才培養的具體方法
 實(shí)際操作：制定梯隊人才培養的計劃方案 梯隊人才培養計劃方案
 

中國最著(zhù)名的管理實(shí)戰專(zhuān)家與訓練輔導專(zhuān)家之一
世界500強中糧集團人力資源經(jīng)理人、內部咨詢(xún)師培訓師導師
資深華為、阿里、通用等世界卓越500強企業(yè)管理研究專(zhuān)家
清華、北大、復旦、浙大等EMBA高?？妥淌?br /> 美國硅谷理工大學(xué)（中國DBA博士班）客座教授
服務(wù)各類(lèi)企業(yè)1000余家，近20個(gè)行業(yè)，跨界融合，視野寬闊
國內唯一的、能將經(jīng)理人訓練、人力資源管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、國學(xué)智慧
融會(huì )貫通應用的專(zhuān)家
訓練腳踏實(shí)地，接地氣解決問(wèn)題，幫助客戶(hù)拿出
“實(shí)際的、獨一無(wú)二的問(wèn)題解決方案”，解決企業(yè)實(shí)際管理問(wèn)題

三．訓練與輔導特色
金老師最擅長(cháng)的領(lǐng)域是為進(jìn)行系統的經(jīng)理人訓練、人力資源體系建設和系統銷(xiāo)售訓練，是國內唯 一能將系統營(yíng)銷(xiāo)、系統人力資源、經(jīng)理人管理和國學(xué)智慧融會(huì )貫通運用的管理專(zhuān)家。在咨詢(xún)與輔 導中，善于結合客戶(hù)實(shí)際的產(chǎn)品與服務(wù)，引導客戶(hù)拿出項目方案，解決相關(guān)企業(yè)管理問(wèn)題。訓練 與輔導條理清晰，結構嚴謹，并融合了當今世界500強企業(yè)的成功操作智慧，參訓學(xué)員紛紛評論 金老師的訓練“深入到位、實(shí)戰管用”，取得了顯著(zhù)成效！
是訓戰課程（不是理論培訓課），利用咨詢(xún)式、引導式、教練式技術(shù)與群策群力、行動(dòng)學(xué)習法， 協(xié)助客戶(hù)拿出解決自己公司問(wèn)題的“獨一無(wú)二的問(wèn)題解決方案”，促進(jìn)自己公司的績(jì)效進(jìn)步。
課堂氣勢活躍，學(xué)員必須要積極參與訓練中，去解決自己工作中的問(wèn)題，學(xué)以致用。

• 贏(yíng)在管理-銷(xiāo)售管理者領(lǐng)導力提升

   

  第一章：銷(xiāo)售管理者的角色定位1.分享：“兵王”轉換成銷(xiāo)售領(lǐng)導者的角色轉換之心態(tài)轉換2.銷(xiāo)售管理者管什么――管人理事3.銷(xiāo)售管理者的八大職責4.案例研討：這樣的干部如何管？5.銷(xiāo)售主管角色轉換6.銷(xiāo)售管理5要素第二章：銷(xiāo)售人員的招聘與甄選1. 選人比用人更重要　 不同產(chǎn)品銷(xiāo)售，要選用不同類(lèi)型的人 ..

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  課程目的 21世紀20年代起，世界必將迎來(lái)不平凡的30年。面對當前國際政經(jīng)格局重構、全球治理秩序再造和世界充滿(mǎn)嚴重不確定性的國際環(huán)境，并且在全球新冠肺炎病毒持續肆虐下，國內“雙循環(huán)”和“十四五”規劃以及“碳達峰”、“碳中和”等又開(kāi)啟產(chǎn)業(yè)再調整，地域再整合，..

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  一、互聯(lián)網(wǎng)的VUCA時(shí)代1.互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)時(shí)代2.VUCA帶來(lái)的挑戰3.變革的推動(dòng)力——已經(jīng)呈現影響未來(lái)的技術(shù)和社會(huì )趨勢互聯(lián)網(wǎng)思維與共享經(jīng)濟思維不同行業(yè)的發(fā)展差異二、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代呼喚領(lǐng)導力1. 人才環(huán)境的變化（xx后圖譜）2. 人力資源的新沖擊3. 新時(shí)代人力資源..

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  第一講：思維創(chuàng )新一、學(xué)習的價(jià)值：聽(tīng)到不同聲音1. 人類(lèi)知識獲取的渠道——歸納法與演繹法的困局歸納法的困局：黑天鵝演繹法的困局：前提無(wú)法證實(shí)（三段論）2. 判斷對錯的前提是判斷對錯的標準是對的1）科技發(fā)展與人類(lèi)進(jìn)化2）人類(lèi)思想的進(jìn)步與發(fā)展（天圓地方-地心說(shuō)-日心說(shuō)-牛頓機械論-愛(ài)因斯坦相對論-海森堡量..

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