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愿景領(lǐng)導力——基于初創(chuàng )團隊的愿景驅動(dòng)與文化凝聚
課程編號:44130
課程價(jià)格:¥35000/天
課程時(shí)長(cháng):2 天
課程人氣:500
- 課程說(shuō)明
- 講師介紹
- 選擇同類(lèi)課
【培訓收益】
第1章 點(diǎn)燃夢(mèng)想:愿景領(lǐng)導的認知、角色與修煉
1. 何謂愿景領(lǐng)導?偉星房產(chǎn)愿景之我見(jiàn)。
2. 愿景領(lǐng)導的目的:用一個(gè)人的夢(mèng)想,點(diǎn)燃一群人的理想;
3. 愿景領(lǐng)導的本質(zhì):用未來(lái)拉動(dòng)現在;
4. 愿景領(lǐng)導的痛點(diǎn):流于形式;
5. 愿景領(lǐng)導的思考:為什么很多組織愿景流于形式?
6. 愿景領(lǐng)導的范圍:什么情況下特別需要發(fā)揮愿景領(lǐng)導力?
7. 愿景領(lǐng)導的基本框架:核心理念和未來(lái)圖景;
8. 愿景領(lǐng)導的角色:奠基者、設計者、宣傳者、引導者、改革者;
9. 人們對愿景常見(jiàn)的態(tài)度:真心順從、一般順從、勉強順從、冷漠、不順從。
10. 愿景領(lǐng)導力的修煉:4項特質(zhì)的養成
1) 要素一:“活在未來(lái)”
埃隆馬斯克的故事;如何“活在未來(lái)”?
2) 要素二:感召能力
何謂感召力?如何提高感召力?
3) 要素三:用故事說(shuō)話(huà)
星巴克舒爾茨:用個(gè)人故事講述以人為本的價(jià)值觀(guān);
通過(guò)故事影響他人的心智;如何講好故事?
4) 要素四:領(lǐng)導者素養
基本素養:推功攬過(guò)、行勝于言、威信、賦能;
第2章 凝心聚力:愿景領(lǐng)導體系的搭建與實(shí)踐
1. 愿景領(lǐng)導體系:靠什么凝聚人心?
未來(lái)圖景:有什么特點(diǎn)?有什么用?如何描述?
使命:“使出命來(lái)”:何謂使命?哪些思考?來(lái)源哪里?基本要求:
核心價(jià)值觀(guān):同心、同德、同行:基本定義/有什么用/為何需要/三大標準/數量標準:
戰略目標:制定一個(gè)膽大包天的目標/推行OKR工作法/符合平衡計分卡原則
行業(yè)案例:萬(wàn)科、綠城的愿景領(lǐng)導。
2. 愿景領(lǐng)導的實(shí)踐:如何給初創(chuàng )團隊打造“詩(shī)和遠方”
1) 核心問(wèn)題:如何做到“上下同欲”?
2) 五項行動(dòng)
階段一:告知
階段二:推銷(xiāo)
階段三:測試
階段四:商談
階段五:共同創(chuàng )造
3) 愿景落地的六步法
執行法治化:人才盤(pán)點(diǎn)(績(jì)效/價(jià)值觀(guān))
文化道具化、內容可視化:氛圍營(yíng)造
儀式固定化:三年香五年醇十年陳
內容形象化:阿里土話(huà)(102句):
案例故事化傳播化
思想培訓化
4) 愿景落地的原則:
理念落地的“三化”原則與愿景領(lǐng)導的“三到”思維;
如何實(shí)現文化與制度的“表里如一”。
第3章 高瞻遠矚:愿景領(lǐng)導如何修煉戰略性思維
1. 什么是戰略?對企業(yè)意味著(zhù)什么?為什么必須研究戰略?
2. 什么是戰略性思考?
3. 戰略思維:思維決定戰略高度
黑天鵝和灰犀牛:“UVCA時(shí)代,未來(lái)很難預測”;
基于明天:“我們眼里只有未來(lái)”;
著(zhù)手后天:“吃著(zhù)碗里的,看著(zhù)鍋里的,想著(zhù)田里的”;
創(chuàng )新者的窘境:“追求利潤最大化”
4. 戰略分析:如何分析
外部環(huán)境分析-宏觀(guān)環(huán)境(PEST);
外部環(huán)境分析-微觀(guān)環(huán)境(五力模型);
內部環(huán)境分析-核心競爭力;
內外環(huán)境分析-SWOT分析法;
第4章 合力攻堅:愿景領(lǐng)導如何驅動(dòng)與凝聚團隊
1. 問(wèn)題思考:為什么領(lǐng)導有心無(wú)力,員工有力無(wú)心?
2. 建立奮斗者文化:
三個(gè)基因:敬畏客戶(hù)、崇尚奮斗、利益驅動(dòng);
三感文化:基層的饑餓感、中層的危機感、高層的使命感;
三個(gè)原則:頭狼是打出來(lái)的、群狼是用肉喂出來(lái)的、狼性是“折騰”出來(lái)的;
三強保障:強勢招人制、強勢培養制、強勢考核制。
3. 鑄就鐵軍型執行文化:
破窗效應;
墨菲機制;
蘑菇定律;
熱爐機制。
4. 打造共贏(yíng)型的協(xié)同文化:
內部客戶(hù)機制;
羅伯特議事機制;
共同體機制:命運共同體、事業(yè)共同體、利益共同體。
5. 沖刺動(dòng)員時(shí)
戰前動(dòng)員:認識+實(shí)踐+強調;
戰前動(dòng)員:引經(jīng)據典+避實(shí)就虛。
6. 工作遇到困難時(shí):借題發(fā)揮:強調愿景和價(jià)值觀(guān);
7. 關(guān)鍵抉擇時(shí):以愿景和價(jià)值觀(guān)作為行動(dòng)綱領(lǐng);
8. 團隊凝聚力不強時(shí):通過(guò)愿景和價(jià)值觀(guān)來(lái)引導團隊共鳴;
9. 推動(dòng)重大變革時(shí):從愿景和價(jià)值觀(guān)進(jìn)行著(zhù)手,讓團隊改變。
結束:共啟偉星愿景的現場(chǎng)演練、討論分析與問(wèn)題答疑。
足跡遍布全國100多個(gè)城市,受訓企業(yè)達2600多家,受訓人員超29萬(wàn)人次,平均每年約200場(chǎng)培訓,成為浙江大學(xué)最受歡迎的管理類(lèi)客座教授之一,被譽(yù)為“最佳執行企業(yè)教練”。
《守破離:如何成為一個(gè)精進(jìn)的人》
《咫尺匠心:新工匠是怎樣煉成的》
《為結果而戰:打造以結果為導向的執行模式》
1. 課程內容:實(shí)用性強,內容更新及時(shí)、思維邏輯嚴謹;
2. 授課風(fēng)格:擅于互動(dòng)式交流,精于教練型輔導;
3. 授課方式:知識講解+案例研討分析+小組競賽+游戲互動(dòng)+總結分享+課后作業(yè)+行動(dòng)計劃+實(shí)用工具。
1. 國內少有寫(xiě)了兩本關(guān)于工匠精神書(shū)籍的專(zhuān)家;
2. 國內工匠精神排課量最多的老師,2017年排了100天有關(guān)工匠精神的培訓課;
3. 國內第一個(gè)談新工匠的人,第一個(gè)將“守破離”納入工匠之魂的老師;
4. 國內第一個(gè)能將工匠精神從口號,理念、態(tài)度講到工匠文化根植的老師;
《工匠精的神培育》
《7R執行體系建設》
《8E領(lǐng)導模型構建》
《打造企業(yè)新中層》
《戰略規劃與解碼執行》
《跨部門(mén)溝通與協(xié)同》
《如何有效管理下屬》
《下屬的授權、激勵與輔導》
《團隊賦能工作法》
《關(guān)鍵人才管理》
《打造高績(jì)效團隊》
《領(lǐng)導創(chuàng )新與變革》
《問(wèn)題分析與解決》
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第1講 愿景領(lǐng)導的認知1. Who is the leader 誰(shuí)是真正的領(lǐng)導?2. 何謂領(lǐng)導?何謂愿景領(lǐng)導?3. 愿景領(lǐng)導的目的:用一個(gè)人的夢(mèng)想,點(diǎn)燃一群人的理想;4. 愿景領(lǐng)導的本質(zhì):用未來(lái)拉動(dòng)現在;5. 愿景領(lǐng)導的痛點(diǎn):流于形式;6. 愿景領(lǐng)導的思考:為什么很多組織愿景流于形式?7. 愿景領(lǐng)導的范圍:什么情況下特別需..
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第一章:領(lǐng)導力的基礎1. 為什么需要領(lǐng)導者2. 領(lǐng)導力的缺失3. 關(guān)于領(lǐng)導力的一些錯誤觀(guān)念4. 領(lǐng)導力是什么5. 領(lǐng)導者該做些什么?6. 領(lǐng)導他人,管理自己第二章:愿景領(lǐng)導力:凝聚人心1. 愿景:獲得忠臣a) 我們用什么來(lái)b) 什么是遠景?它有什么用?c) 遠景規劃的2個(gè)維度d) 怎么制訂我們企業(yè)的遠景..