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    激活團隊— 變革時(shí)代房地產(chǎn)管理者賦能領(lǐng)導力修煉工作坊

    課程編號:42211

    課程價(jià)格:¥26000/天

    課程時(shí)長(cháng):2 天

    課程人氣:447

    行業(yè)類(lèi)別:房地產(chǎn)     

    專(zhuān)業(yè)類(lèi)別:管理技能 

    授課講師:馬森

    • 課程說(shuō)明
    • 講師介紹
    • 選擇同類(lèi)課
    【培訓對象】
    房地產(chǎn)企業(yè)中基層管理人員

    【培訓收益】
    通過(guò)工具學(xué)習,幫助房地產(chǎn)新任管理者理解管理者的價(jià)值及角色定位; 掌握識別下屬工作狀態(tài)及工作準備度的方法,根據不同狀態(tài)下屬采取不同的領(lǐng)導風(fēng)格; 掌握精準賦能個(gè)體下屬以及團體下屬的不同方法與技巧。

    團隊體驗破冰:我眼中的優(yōu)秀地產(chǎn)企業(yè)管理者(工具:視覺(jué)引導卡)
    第一部分 新時(shí)代企業(yè)中基層管理者的理性認知
    1. 誰(shuí)是優(yōu)秀的中層管理者
    1.1 從視覺(jué)引導卡看到的管理者特質(zhì)
    1.2 反思中層管理者的核心任務(wù)是什么
    小游戲:我們的工作日志
    2. 變革背景下企業(yè)管理者普遍存在的五大弱點(diǎn)
    3. 變革時(shí)代企業(yè)管理者的能力提升:一個(gè)中心、三項修煉

    第二部分 中層管理者領(lǐng)導力塑造之“一個(gè)中心”
    1.管理者領(lǐng)導力提升的“中心”:清晰認知自身角色及定位
    2.清晰認知管理者的“業(yè)務(wù)角色”
    2.1互動(dòng)研討:我為公司貢獻了什么價(jià)值
    案例:一位HRD的存在價(jià)值再思考(跳出傳統人力資源六大模塊重新思考人力資源價(jià)值)
    2.2業(yè)務(wù)條線(xiàn)價(jià)值與責任體系
    2.3兩個(gè)層次的反思:
    反思各專(zhuān)業(yè)條線(xiàn)的價(jià)值(講解房地產(chǎn)價(jià)值與責任體系,引導各個(gè)專(zhuān)業(yè)條線(xiàn)萃取本條線(xiàn)的專(zhuān)業(yè)價(jià)值)
    反思區域公司/城市公司/項目各個(gè)層級不同職能條線(xiàn)的價(jià)值(引導學(xué)員思考區域公司、城市公司和項目的價(jià)值定位,梳理各專(zhuān)業(yè)條線(xiàn)區域公司與城市公司的職責界面)
    2.4探討:區域公司/城市公司/項目各個(gè)層級關(guān)鍵工作任務(wù)
    3.清晰認知管理者的“管理角色”
    3.1理解管理者的十種管理角色
    3.2探討:真實(shí)工作中需要踐行不同管理角色的工作場(chǎng)景
    3.3基于不同層級管理角色定位的關(guān)鍵任務(wù)

    第三部分 中層管理者領(lǐng)導力塑造之“三項修煉”
    1. 第一項修煉:精準識別下屬
    1.1向下管理的五大誤區
    1.2識別團隊成員的狀態(tài)及發(fā)展階段
    識別下屬的工作準備度
    工作準備度發(fā)展周期
    分析不同發(fā)展階段的管理策略
    1.3針對下屬不同的工作狀態(tài)匹配適宜的領(lǐng)導風(fēng)格
    測評:自測個(gè)人慣用的領(lǐng)導風(fēng)格
    工作準備度與領(lǐng)導力風(fēng)格的關(guān)系
    解析四種領(lǐng)導風(fēng)格的特點(diǎn)及使用技巧
    2. 第二項修煉-教練與賦能下屬
    研討:萃取與下屬不愉悅的一次溝通體驗
    2.1 難以愉悅的“戲劇三角模型”
    2.2 跳出戲劇三角的固有角色
    2.3 創(chuàng )造彼此賦能的“賦能三角”模式
    2.4 從“賦能三角”中的領(lǐng)導力覺(jué)察
    3. 第三項修煉-激發(fā)團隊智慧解決難題
    3.1 管理者如何重塑團隊工作模式
    3.2 群策群力激發(fā)群體智慧
    什么是群策群力
    群策群力核心原則
    3.2 群策群力解決業(yè)務(wù)的常用工具使用技巧:
    工具一:頭腦風(fēng)暴
    工具二:團隊共創(chuàng )

    第四部分 管理能力提升從落地計劃開(kāi)始
    1. 利用ORID工具進(jìn)行學(xué)習總結與落地思考(工具:學(xué)習反思ORID)
    O:客觀(guān)事實(shí)
    R:主觀(guān)反應
    I:價(jià)值思考
    D:行動(dòng)決定
    2. 形成個(gè)人技能提升實(shí)施計劃

    備注:講師有權根據前期客戶(hù)需求溝通、現場(chǎng)演繹進(jìn)程等實(shí)際情況對課程實(shí)際內容作出調整。 

    咨詢(xún)電話(huà):
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