從技術(shù)走向管理的成功之道

【培訓對象】
一線(xiàn)主管、工段長(cháng)、車(chē)間主任、技術(shù)主管及希望參與管理工作的人員

【培訓收益】

第一章 管理者的角色
1.1 何謂管理
1.2 主管的管理內容
1.3 主管的角色
1.4 主管的素質(zhì)要求
1.5 認識權力與責任
第二章 高效團隊的建設
2.1 歷史人物用人之道
2.2 韓非子.八經(jīng)
2.3 如何選人
2.4 考人九字
2.5 不同性格看管理
2.6 不同類(lèi)型的人員定位
2.7 主管如何在團隊中實(shí)現職責
2.8 實(shí)現高效團隊的四個(gè)原則
2.9 激勵作用
2.10 30種常用的激勵技巧
2.11 激勵7個(gè)原則
第三章 授權和時(shí)間管理
3.1 授權的含義
3.2 哪些是可以授權的
3.3 授權誤區
3.4 授權程度
3.5 事務(wù)的分類(lèi)
3.6 常出現的時(shí)間陷阱 – 配置不對
3.7 常出現的時(shí)間陷阱 – 拖延
3.8 常出現的時(shí)間陷阱 – 有求必應
3.9 如何拒絕
第四章 與上司和部屬的良性關(guān)系
3.1 工作關(guān)系的重要性
3.2 工作關(guān)系的幾個(gè)效應
3.3 與上司的關(guān)系
3.4 與部屬的關(guān)系
3.5 個(gè)人成功關(guān)系的建立
3.6 溝通行為與比例
3.7 如何成為一個(gè)好聽(tīng)眾
3.8 如何有效的:說(shuō)
3.9 說(shuō)話(huà)的四不原則
3.10 溝通過(guò)程語(yǔ)言忌諱
3.11 工作說(shuō)服技巧
3.12 如何批評
3.13 圖表溝通
3.14 肢體溝通
3.15 溝通時(shí)的表情
第五章 問(wèn)題員工管理
5.1 你有這樣的部屬嗎?
5.2 功高蓋主如何管
5.3 有靠山的如何管
5.4 標新立異的如何管
5.5 悶葫蘆老黃牛如何管
5.6 挑剔愛(ài)發(fā)牢騷的如何管
5.7 案例分析
第六章 情境領(lǐng)導
6.1 管理環(huán)境的不確定因素
6.2 情境領(lǐng)導的定義
6.3 面對上司和部屬時(shí)的無(wú)奈情境
6.4 常見(jiàn)管理情境測試
6.5 處理情境問(wèn)題的思考模式
6.6 孫子兵法的運用
6.7 大禹治水的啟示
6.8 處理情境問(wèn)題的三步驟
第七章 處理人際關(guān)系問(wèn)題的四階段法
7.1 人際關(guān)系的問(wèn)題類(lèi)型 - （預想型、感覺(jué)型、挑戰型、
惡化型）
7.2 掌握事實(shí)
7.3 思考措施
7.4 確認結果
7.5 四階段法的實(shí)戰演練
第八章 目標和計劃管理
8.1 員工層面分析
8.2 哈佛的調查
8.3 草鞋和皮鞋的故事
8.4 目標的作用
8.5 目標的定義
8.6 KRA & KPI
8.7 目標設定的依據
8.8 目標設定的SMART原則
8.9 從目標到計劃
第九章 答疑和討論 

超過(guò)13年世界 500 強制造型企業(yè)之歷練和8年的咨詢(xún)行業(yè)項目經(jīng)驗，使他成為一位不可多得的生產(chǎn)管理專(zhuān)家，他曾在企業(yè)中多次承擔各類(lèi)生產(chǎn)管理體系的設計和推行工作，曾成功推行過(guò)5S、TPS、TPM、TWI、優(yōu)秀班組建設等多種現場(chǎng)管理項目，對推行各種現場(chǎng)管理措施有著(zhù)豐富的經(jīng)驗。除此之外，他還親自為各類(lèi)制造型企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)管理方面的咨詢(xún)和培訓，尤其擅長(cháng)以精益生產(chǎn)為主的項目推進(jìn)工作，曾經(jīng)為浙江某民營(yíng)企業(yè)，對現場(chǎng)重新布局和改善后，當年就為該企業(yè)節約成本500萬(wàn)以上, 2020 年為江蘇某民營(yíng)企業(yè)，對運營(yíng)系統優(yōu)化后，當年就為該企業(yè)多創(chuàng )造收益 1000 萬(wàn)以上。
在咨詢(xún)方面他善于運用各種輔導手法的專(zhuān)業(yè)顧問(wèn)，他能夠有效地針對企業(yè)的不同現狀，結合企業(yè)實(shí)際情況量身定制出最適合的解決方案，方式突出實(shí)用性，方法講求時(shí)效性，其豐富的現場(chǎng)管理改善實(shí)戰經(jīng)驗，造就了他專(zhuān)注解決高難度問(wèn)題的優(yōu)秀品質(zhì) 

• 首席技術(shù)官：從技術(shù)大牛到賦能領(lǐng)導者

   

  【課程說(shuō)明】隨著(zhù)技術(shù)對企業(yè)發(fā)展的重要性日益顯著(zhù)，技術(shù)管理者特別是首席技術(shù)官（CTO）的綜合素養和能力就自然變得舉足輕重。然而，在企業(yè)管理培訓中，更多注重的是非技術(shù)層面人員的培訓。本課程專(zhuān)門(mén)為技術(shù)管理者提供關(guān)于匠心和賦能兩大核心素養的“知識大餐”。本課程主要對象為企業(yè)的首席技術(shù)官（技術(shù)資源的行政管理者：制訂有關(guān)技術(shù)的發(fā)展愿景..

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• 從技術(shù)走向管理

   

  第一單元 技術(shù)到管理轉型概述1.技術(shù)管理者的價(jià)值2.技術(shù)管理者的職業(yè)通道3.小測試：您是否具備管理者潛質(zhì)4.克服轉型的心理障礙5.從技術(shù)走向管理的四個(gè)階段第二單元 覺(jué)悟認知階段：理解角色定位是成功的起點(diǎn)1.技術(shù)管理者的角色認知技術(shù)人員的特點(diǎn)與期待角色認知——戰..

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• 新零售解密騰訊的產(chǎn)品開(kāi)發(fā)成功之道

   

  一、騰訊極致的產(chǎn)品開(kāi)發(fā)模式1、FT的定義、特點(diǎn)和好處2、騰訊某業(yè)務(wù)的FT運作案例3、如何應對FT模式可能的問(wèn)題和困難4、FT內部運作實(shí)踐5、FT化后取得的成效6、FT轉型模式的六脈神劍二、騰訊的互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng )新思維1、用戶(hù)思維2、流量思維3、迭代思維4、社會(huì )化思維5、免費思維6、平臺思維7、跨界思維 ..

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• 走進(jìn)阿里——考察阿里巴巴成功之道

   

  阿里巴巴由馬云及其團體18個(gè)人共同創(chuàng )立。20年間，從18人到5萬(wàn)人，從50萬(wàn)起家，到如今市值超4000億美金，從中國第一家盈利網(wǎng)站，到中國最大的電子商務(wù)網(wǎng)站，阿里用了短短數年的時(shí)間創(chuàng )造了世界企業(yè)發(fā)展的奇跡。下面就讓我們一起走進(jìn)這個(gè)代表著(zhù)中國最具創(chuàng )新力的公司，一起感受阿里的文化，學(xué)習阿里的標準。行程安排表走進(jìn)阿里&mda..

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• 從技術(shù)走向管理高級實(shí)務(wù)班

   

  【課程背景】管理大師彼得·德魯克說(shuō)：技術(shù)和資本必須通過(guò)有能力的管理者才能發(fā)揮作用和功效。企業(yè)發(fā)展的核心問(wèn)題，是要培養一批卓有成效的管理者。卓有成效是可以學(xué)到的，也是必須學(xué)到的。然而，眾多技術(shù)或專(zhuān)業(yè)背景的管理者，由于其知識與工作背景的局限性，在走上管理崗位時(shí)卻面臨著(zhù)諸多困惑和難題，這說(shuō)明他們需要完成轉型和蛻變！l如何實(shí)現技術(shù)人才向..

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• 從技術(shù)走向管理

   

  1. 技術(shù)人員轉型于管理人員的角色定位轉換1.1技術(shù)人員向管理轉型的必要性1.1.1對管理的基本認識——（分享管理大師的經(jīng)典理論）1.1.2管理人員與技術(shù)人員的素質(zhì)模型1.1.3技術(shù)人員與各級管理者行為動(dòng)機的差異1.1.4技術(shù)人員與管理人員的九大思維模式區別1.2管理角色的定位和轉型1.2.2典型技..

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