企業(yè)公文與新聞寫(xiě)作

【培訓對象】
（一）宣傳員、信息員、公關(guān)人員、內部記者、網(wǎng)站管理員、內刊編輯 （二）項目經(jīng)理、部門(mén)骨干 （三）文化專(zhuān)員、媒體專(zhuān)員、新媒體運營(yíng)員、文案 （四）各類(lèi)助理與秘書(shū)、辦公室主任、行政人員 （五）其他從事文宣工作的人員

【培訓收益】

第一部分 企業(yè)公文寫(xiě)作（0.5天）
導學(xué) 如何提高公文寫(xiě)作能力
1.公文的概念與分類(lèi)
2.組織結構決定行文方向和公文種類(lèi)
3.撰稿者的代言人身份
4.公文寫(xiě)作基本流程與要求
5.擅長(cháng)分析范文與病文
6.公文結構的基本類(lèi)型
（一）公文標題
1.標題類(lèi)型及適用文體
2.黨政公文標題構成模式
3.如何概括事由
4.如何選擇文體
（二）主送機關(guān)
1.確定的主送機關(guān)依據
2.全稱(chēng)或規范化簡(jiǎn)稱(chēng)
3.主送機關(guān)中的標點(diǎn)
（三）開(kāi)頭
1.目的句的寫(xiě)作方法及常見(jiàn)錯誤
2.根據句的常見(jiàn)錯誤
3.如何介紹工作背景
4.主題句與過(guò)渡句
（四）公文主體
1.主要內容
2.抽象內容
3.實(shí)務(wù)內容
4.小標題的寫(xiě)作技巧
5.序號層次規范
（五）結尾與附件說(shuō)明
1.結尾類(lèi)型
2.附件類(lèi)型
3.附件說(shuō)明規范
（六）發(fā)文機關(guān)與成文日期
1.發(fā)文機關(guān)規范
2.成文日期規范

第二部分 新聞寫(xiě)作
導學(xué) 如何提高新聞稿件質(zhì)量
1.企業(yè)新聞普遍存在的若干問(wèn)題（根據客戶(hù)的行業(yè)和已發(fā)的新聞進(jìn)行針對性分析）
2.新聞的類(lèi)型
3.新聞寫(xiě)作的基本要求
4.新聞的內容要素及其組合規律
5.新聞宣傳重點(diǎn)選題
6.新聞消息的結構
（一）標題
1.標題的類(lèi)型
2.如何選擇新聞角度
3.如何展現新聞價(jià)值
（二）導語(yǔ)
1.導語(yǔ)基本類(lèi)型
2.導語(yǔ)的角度與新聞價(jià)值展現方法
3.導語(yǔ)常見(jiàn)問(wèn)題及改正方法
（三）主體
1.主體展開(kāi)規律
2.跳筆運用
3.小標題
（四）結尾與背景資料
1.結尾與背景類(lèi)型
2.背景資料的運用方法
（五）圖片的使用
1.新聞圖片基本要求
2.圖片新聞
3.圖解式新聞
（六）稿件審改
1.新聞稿常見(jiàn)失誤
2.審改的基本程序：自審、送審
3.審改的重點(diǎn)：事實(shí)訂正、思想偏差校正、文字修飾 

韋志國，副教授,文學(xué)碩士。中國公文寫(xiě)作學(xué)會(huì )會(huì )員，全國毛澤東文藝思想研究會(huì )會(huì )員，首屆方放秘書(shū)學(xué)獎獲得者，全國商務(wù)秘書(shū)考試委員會(huì )理事，精品課“公文寫(xiě)作”主講人，原創(chuàng )微信公眾號、頭條號“實(shí)戰公文寫(xiě)作”運營(yíng)人，抖音、快手知識短視頻創(chuàng )作者。
專(zhuān)注公文寫(xiě)作實(shí)踐與研究16年，主編出版8部教材，《財經(jīng)應用寫(xiě)作》《辦公自動(dòng)化實(shí)務(wù)》為“十二五”規劃國家級教材，《文書(shū)與檔案管理》長(cháng)期位于當當網(wǎng)檔案類(lèi)圖書(shū)前兩位。
為深圳證券交易所、原貴州省地稅局、北斗導航、中國聯(lián)通黨校、湖北煙草公司、國家電網(wǎng)、南方電網(wǎng)、北京金融街集團、成都雙流國際機場(chǎng)、金風(fēng)科技、天津城建大學(xué)、富力地產(chǎn)等眾多單位提供公文寫(xiě)作及新聞寫(xiě)作培訓超200場(chǎng)次。2013年撰寫(xiě)的《河北省信用聯(lián)社保定分支機構公文培訓工作案例分析》獲中國職業(yè)教育與職工教育協(xié)會(huì )年度優(yōu)秀成果三等獎。
熱心普及傳播公文寫(xiě)作知識，為百度百科撰寫(xiě)“應用文”“秘書(shū)寫(xiě)作”等詞條。在“百度知道”回答以公文寫(xiě)作為主的各類(lèi)問(wèn)題1000余個(gè)，受益人數超過(guò)110萬(wàn)人（百度知道ID：韋志國公文寫(xiě)作）。
韋老師講授的寫(xiě)作課程貫徹“返回文本”的理念，立足于“硬核”寫(xiě)作技術(shù)，致力于揭示公文文本底層的思維規律、邏輯規律、語(yǔ)言規律，打造“將零散的講系統、將淺顯的講深刻、將平常的講新鮮，將枯燥的講有趣”的授課效果。
主講課程
公文寫(xiě)作、新聞寫(xiě)作、宣傳實(shí)務(wù)、文書(shū)檔案管理
黨務(wù)公文、黨務(wù)宣傳