班組如何打造卓越的班組文化

【培訓對象】
經(jīng)理、班組長(cháng)、工段長(cháng)、車(chē)間主任、技術(shù)班組長(cháng)、新任班組長(cháng)及希望參與管理工作的人員

【培訓收益】

第一章 班組長(cháng)角色認知的能力
何謂班組管理
班組長(cháng)的管理內容
班組長(cháng)的角色類(lèi)型
班組長(cháng)的素質(zhì)要求
認識班組長(cháng)的權力與責任
班組長(cháng)的日常管理要求和工作使命
班組長(cháng)自身的心理建設
第二章 班組長(cháng)的團隊建設與塑造班組文化
什么是團隊
為何要搭建班組團隊
成功班組團隊的基本條件
高效班組團隊說(shuō)明圖
高效班組團隊的幾個(gè)效應
點(diǎn)然班組團隊“工作動(dòng)力”的四大原則
告之工作情況
鼓勵優(yōu)良行為
異動(dòng)事先溝通
發(fā)揮潛能志向
優(yōu)秀班組文化案例
以獨特的個(gè)人對待部屬
第三章 現場(chǎng)班組文化的可視化管理
 什么是現場(chǎng)可視化管理
 現場(chǎng)管理為什么要可視化
 現場(chǎng)管理可視化的目的
 現場(chǎng)可視化管理的原則
 什么“班組文化”的可視化管理
 如何通過(guò)可視化管理打造班組企業(yè)文化
 優(yōu)秀班組文化目視板案例展示
第四章 答疑與討論 

超過(guò)13年世界 500 強制造型企業(yè)之歷練和8年的咨詢(xún)行業(yè)項目經(jīng)驗，使他成為一位不可多得的生產(chǎn)管理專(zhuān)家，他曾在企業(yè)中多次承擔各類(lèi)生產(chǎn)管理體系的設計和推行工作，曾成功推行過(guò)5S、TPS、TPM、TWI、優(yōu)秀班組建設等多種現場(chǎng)管理項目，對推行各種現場(chǎng)管理措施有著(zhù)豐富的經(jīng)驗。除此之外，他還親自為各類(lèi)制造型企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)管理方面的咨詢(xún)和培訓，尤其擅長(cháng)以精益生產(chǎn)為主的項目推進(jìn)工作，曾經(jīng)為浙江某民營(yíng)企業(yè)，對現場(chǎng)重新布局和改善后，當年就為該企業(yè)節約成本500萬(wàn)以上, 2020 年為江蘇某民營(yíng)企業(yè)，對運營(yíng)系統優(yōu)化后，當年就為該企業(yè)多創(chuàng )造收益 1000 萬(wàn)以上。
在咨詢(xún)方面他善于運用各種輔導手法的專(zhuān)業(yè)顧問(wèn)，他能夠有效地針對企業(yè)的不同現狀，結合企業(yè)實(shí)際情況量身定制出最適合的解決方案，方式突出實(shí)用性，方法講求時(shí)效性，其豐富的現場(chǎng)管理改善實(shí)戰經(jīng)驗，造就了他專(zhuān)注解決高難度問(wèn)題的優(yōu)秀品質(zhì)