中堅管理的四個(gè)魔法球

【培訓對象】
各部門(mén)中堅管理人員，及各層級的儲備干部。 團隊負責人，及特定項目負責人。 已經(jīng)學(xué)習過(guò)或較好地掌握了基本管理技能的人士。

【培訓收益】
1、強化自身管理角色，加強管理職責與管理貢獻關(guān)系的認知。 2、通過(guò)能力評估反饋自身管理現狀，發(fā)現當前管理工作中的優(yōu)勢與短板。 3、掌握處理日常各種管理難題的能力，有效運用溝通、授權、激勵、教練與輔導。 4、促進(jìn)管理人員在實(shí)際工作中不斷優(yōu)化管理行為，提高團隊工作績(jì)效的能力。 5、發(fā)展領(lǐng)導團隊與建設高效能團隊的能力，滿(mǎn)足公司發(fā)展及變革的需要。

1、管理的動(dòng)態(tài)發(fā)展關(guān)系。
2、管理的核心任務(wù)與管理行為模式精髓。
3、營(yíng)造高效工作氛圍，發(fā)揮團隊整體效能，有效地進(jìn)行目標管理。
4、使員工保持高效能的工作狀態(tài)，避免用人誤區及長(cháng)期考察和檢視部屬。
5、建立有效的績(jì)效管理機制，促進(jìn)團隊合作并有效解決沖突。
6、采取效果明顯的激勵措施，輕松進(jìn)行授權。
7、培育部屬能力，掌握教練與輔導技術(shù)。
8、提供問(wèn)題解決能力，培養創(chuàng )新意識。
9、提高執行能力，發(fā)揮時(shí)間效用，通過(guò)各種會(huì )議形式解決實(shí)際工作問(wèn)題。
10、建立優(yōu)才管理機制，保留團隊中的優(yōu)秀人才、核心骨干。
11、督導問(wèn)題員工，促動(dòng)其績(jì)效根本改善及適當淘汰。
12、構建管理勝任素質(zhì)模型，優(yōu)化各成員的工作行為表現。
Mini-case實(shí)戰案例話(huà)題清單：
主題1：如何有效地落實(shí)執行公司目標 ？
1.1 目標的落實(shí)   1.2 處理新困難   1.3 漸入佳境時(shí)  
主題2：如何運用好組織績(jì)效管理機制 ？
2.1 績(jì)效的本質(zhì)   2.2 不滿(mǎn)的處理   2.3 客觀(guān)的判定   
主題3：如何恰當地解決工作中的難題 ？
3.1 可能的挑戰   3.2 嚴重的延誤   3.3 教練的角色
主題4：如何培育部屬人員及督導后進(jìn)？
4.1 熱衷去參訓   4.2 渾渾混日子   4.3 督導的行動(dòng)
主題5：如何導出頗有成效的溝通結果 ？
5.1 姍姍來(lái)遲了   5.2 沉默的意見(jiàn)   5.3 提議的表決   
主題6：如何保證組織制度的有效實(shí)施 ？
6.1 特別的請求   6.2 騎虎已難下   6.3 信用的危機   
主題7：如何激勵員工發(fā)揮出巨大潛能 ？
7.1 贊賞的行為   7.2 改善的促動(dòng)   7.3 負向的激勵   
主題8：如何通過(guò)授權來(lái)達成你的期望 ？
8.1 授權的障礙   8.2 臨陣來(lái)退縮   8.3 擔憂(yōu)的解除  
主題9：如何提供發(fā)展機會(huì )及挽留骨干 ？
9.1 升遷起風(fēng)波   9.2 計劃泡湯了   9.3 最后的贏(yíng)家 

歷任外資、民營(yíng)企業(yè)高管

美國AACTP國際注冊培訓師

國家專(zhuān)項心理健康指導師

HMD健康管理師 n CCDM職業(yè)生涯規劃師

中國移動(dòng)EAP督導師

清華大學(xué)客座教授

北京林業(yè)大學(xué)MBA班客座教授

協(xié)助亞太CEO建立企業(yè)大學(xué)