課程設計、授課技巧及現場(chǎng)輔導

【培訓對象】
企業(yè)內部?jì)扔枎?，培訓?jīng)理，職業(yè)經(jīng)理人，企業(yè)骨干等

【培訓收益】
掌握內訓師的教學(xué)互動(dòng)技巧，讓課堂活躍，氣氛融洽 掌握內訓師授課過(guò)程中的記憶方法 掌握課程開(kāi)發(fā)的邏輯及方法，現場(chǎng)產(chǎn)出

一、課程設計與開(kāi)發(fā)
1. 課程設計與開(kāi)發(fā)的的四宮格模型
1）確定主題
2）內容設置
3）結構設計
4）課件制作
2.如何確定主題
1）課前需求調研
2）調研的五種形式
3）常用的三種培訓需求調研
3.如何進(jìn)行內容的設置
1）收集相關(guān)培訓資料及案例
2）進(jìn)行大綱的編寫(xiě)
- 大綱的作用和編寫(xiě)大綱的目的
- 什么是課程背景？怎樣寫(xiě)課程背景
- 案例分享：企業(yè)文化內容的打造如何呈現課程背景
- 課程的收益指的是什么？
- 案例分享：企業(yè)文化內容的收益有哪些？
- 課程的培訓對象
- 課程的主體講授形式
- 課程的時(shí)間安排
- 課程現場(chǎng)的物料準備
4.課程主體結構的設計
- 按照why- what- how模式設計課程
- 案例分享：執行力課程的設計模式
- 按照問(wèn)題- 方法模式設計課程
- 案例分享：如何按照問(wèn)題- 方法設計企業(yè)文化內容的結構
- 按照使用說(shuō)明書(shū)what- how的模式設計課程
- 案例分享：企業(yè)文化按照what- how模式設計課程
- 現場(chǎng)練習：邊學(xué)邊練，講師輔導
5.結構化思維，讓課程設計具有邏輯性
- 結構化思維的一個(gè)中心、三個(gè)基本點(diǎn)
- 現場(chǎng)練習：拆解結構
- MECE原則
- 課后作業(yè)：結構化思維梳理課程結構
6.PPT的設計及產(chǎn)出
- 根據課程大綱設計PPT結構
- PPT的設計三個(gè)基本邏輯
- PPT的風(fēng)格及背景模板制作
- 如何添加視頻？
- 如何添加聲音？
- 如何進(jìn)行PPT播放、演示？
- 如何統一設計字體？
- 如何尋找素材（圖片，數據）？
7.課后作業(yè)：講師輔導

二、內訓師的呈現技巧
1. 練一練：您可以記憶這些物品嗎？
2. 思維導圖的在內訓師備課中的運用
- 如何拓展思維
- 如何形成邏輯
- 如何記憶
- 如何利用思維導圖進(jìn)行教學(xué)
3. 內訓師的呈現訓練
- 表
- 型
- 聲
- 言
- 現場(chǎng)演練：根據所學(xué)內容，演練自己的課程主題

可根據客戶(hù)的需求進(jìn)行調整 

歷任外資、民營(yíng)企業(yè)高管

美國AACTP國際注冊培訓師

國家專(zhuān)項心理健康指導師

HMD健康管理師 n CCDM職業(yè)生涯規劃師

中國移動(dòng)EAP督導師

清華大學(xué)客座教授

北京林業(yè)大學(xué)MBA班客座教授

協(xié)助亞太CEO建立企業(yè)大學(xué)