成為一名積極領(lǐng)導者

【培訓對象】
企業(yè)中基層管理者

【培訓收益】
通過(guò)該課程學(xué)習，學(xué)員會(huì )學(xué)習如何召開(kāi)會(huì )議、如何控制場(chǎng)面、如何準確決策、如何研發(fā)破解業(yè)務(wù)難題、如何整合資源、如何發(fā)揮影響力贏(yíng)得支持。通過(guò)一天的沙盤(pán)模擬課程，全面發(fā)展管理者的領(lǐng)導才能。

 課程背景：

課程中，每個(gè)小組扮演一家公司的7個(gè)業(yè)務(wù)單元，學(xué)員被要求在規定時(shí)間內，完成公司規定的經(jīng)營(yíng)目標，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)員要學(xué)習如何召開(kāi)會(huì )議、如何控制場(chǎng)面、如何準確決策、如何研發(fā)破解業(yè)務(wù)難題、如何整合資源、如何發(fā)揮影響力贏(yíng)得支持。通過(guò)一天的沙盤(pán)模擬課程，全面發(fā)展管理者的領(lǐng)導才能。

課程特色：

1、           模擬經(jīng)營(yíng)，訓戰結合，課程采用經(jīng)營(yíng)模擬游戲為管理者創(chuàng )造深刻的體驗，然后在講師的帶領(lǐng)下深度反思自己的思維方式及管理行為的有效性，這將起到傳統培訓很難實(shí)現的培訓效果。

2、           體驗反思，從知到悟，課程中培訓師將基于游戲中發(fā)生的必然及偶然事件，進(jìn)行多個(gè)問(wèn)題的提問(wèn)，能夠帶領(lǐng)學(xué)員從游戲中的具象，抽離出背后的規律，并在工作中加以運用，學(xué)習認知非常深刻。

3、           管理測評，感知差距，本課程已經(jīng)有700+場(chǎng)次的訓練數據，經(jīng)營(yíng)模擬游戲結束之后，學(xué)員可以通過(guò)數據對比，體驗卓越的管理模式。

4、           系統設計，結構嚴謹，與傳統的游戲化課程對比，該課程提供非常清晰及完整的知識架構，在很大程度上改善了傳統游戲化學(xué)習的無(wú)序感。

課程大綱：

第一章：經(jīng)營(yíng)模擬沙盤(pán)

帶領(lǐng)學(xué)員認知時(shí)代的變遷及管理者思維模式的轉化，并能夠意識到打破固有行為模式對于團隊績(jì)效發(fā)展的意義。

1、           影響團隊績(jì)效的本質(zhì)

2、           積極領(lǐng)導者的核心價(jià)值觀(guān)

3、           游戲規則介紹、沙盤(pán)推演、公布經(jīng)營(yíng)數據

 

第二章：積極領(lǐng)導力的五個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻

通過(guò)經(jīng)營(yíng)沙盤(pán)復盤(pán)發(fā)生的一系列事情，帶領(lǐng)管理者反思與學(xué)習積極領(lǐng)導者的五個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻

1、           關(guān)鍵時(shí)刻1——掌握全局，準確決策

1.1 掌控局面的四個(gè)領(lǐng)導行為

1.2 全局思維的角度與邏輯

1.3 從盲目行動(dòng)到管理者的克制

1.4 選擇決策風(fēng)格

2、           關(guān)鍵時(shí)刻2——全面規劃，人事匹配

2.1厘清目標

2.2 規劃業(yè)務(wù)

2.3 人事匹配

3、關(guān)鍵時(shí)刻3——資源整合，促動(dòng)合作

3.1 合作的意義

3.2 中臺戰略給合作的新啟發(fā)

3.3 資源整合的三項原則

4、關(guān)鍵時(shí)刻4——正念引導，創(chuàng )新解難

4.1創(chuàng )新從容錯開(kāi)始

4.2 團隊創(chuàng )新的思維及切入點(diǎn)

4.3 團隊創(chuàng )新所需的領(lǐng)導風(fēng)格

5、關(guān)鍵時(shí)刻5——復盤(pán)結果，優(yōu)化流程

5.1重新定義經(jīng)營(yíng)模擬運營(yíng)流程

5.2 用“輕世界咖啡“開(kāi)拓認知邊界

5.3 課程總結及回顧

實(shí)戰派沙盤(pán)培訓師

暨南大學(xué)金融管理專(zhuān)業(yè)

國家人力資源管理師 、企業(yè)培訓師

認證引導師、促動(dòng)師

美國認證協(xié)會(huì )（ACI）國際注冊沙盤(pán)模擬講師

【實(shí)戰背景】：

十多年不同領(lǐng)域企業(yè)實(shí)戰管理經(jīng)歷，使其對企業(yè)各部門(mén)的流程及管理比較熟悉，近五年中高層管理人才培養經(jīng)驗，積累了豐富的實(shí)戰案例。

【擅長(cháng)課程】：

1.《打造高績(jì)效團隊》沙盤(pán)課程

2.《企業(yè)全面運營(yíng)管理》沙盤(pán)課程

3.《跨部門(mén)溝通與協(xié)作》沙盤(pán)課程

4.《職業(yè)生涯規劃》沙盤(pán)課程

5. 《沙漠掘金》、《模擬聯(lián)合國》、《登峰對決》等其他沙盤(pán)課程

6、《班組長(cháng)五力提升》、《組織行為學(xué)》、《積極領(lǐng)導力》

• 領(lǐng)導者品鑒曾國藩識人用人智慧

   

  課程背景：用人得當，首在知人。知人、識人準確，方能實(shí)現用一賢人群賢畢至，見(jiàn)賢思齊蔚然成風(fēng)，干部作風(fēng)純潔；用人不淑則惡貫滿(mǎn)盈，拉幫結派各立山頭，世風(fēng)日下。自古以來(lái)識人用人就并非易事，一個(gè)干部能不能干、清不清廉、與群眾是不是打成一片……這些重點(diǎn)要素都需要作出準確、客觀(guān)的評價(jià)。如何才能把好干部真正辨識出來(lái)？干部的政績(jì)如何考準..

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• 內圣外王——陽(yáng)明心學(xué)智慧與領(lǐng)導者的修煉

   

  【課程背景】把陽(yáng)明心學(xué)成功運用于企業(yè)管理的經(jīng)典案例，當首推日本經(jīng)營(yíng)之神稻盛和夫所經(jīng)營(yíng)的企業(yè)。二戰以后，稻盛和夫運用王陽(yáng)明心學(xué)成功創(chuàng )立了兩家世界500強企業(yè)，一家是日本京都陶瓷集團公司，另一家是日本第二電話(huà)電報公司（簡(jiǎn)稱(chēng)KDDI）。不僅如此，在2010年年初，他應政府的邀請接任了日航公司董事長(cháng)的職務(wù)，并在不到三年的時(shí)間里就使這家瀕臨倒閉的企業(yè)起死回..

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• 首席技術(shù)官：從技術(shù)大牛到賦能領(lǐng)導者

   

  【課程說(shuō)明】隨著(zhù)技術(shù)對企業(yè)發(fā)展的重要性日益顯著(zhù)，技術(shù)管理者特別是首席技術(shù)官（CTO）的綜合素養和能力就自然變得舉足輕重。然而，在企業(yè)管理培訓中，更多注重的是非技術(shù)層面人員的培訓。本課程專(zhuān)門(mén)為技術(shù)管理者提供關(guān)于匠心和賦能兩大核心素養的“知識大餐”。本課程主要對象為企業(yè)的首席技術(shù)官（技術(shù)資源的行政管理者：制訂有關(guān)技術(shù)的發(fā)展愿景..

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• 教練式領(lǐng)導者修煉

   

  【課程大綱】一、角色認知：把事做對和做對的事1.檢討缺失：糟糕干部的八大罪狀；2.管理認知：管理者該些干什么？3.干部定位：干部的3大任務(wù)與3重境界；4.軟件升級：從技術(shù)走向管理，從管理走向領(lǐng)導。5.領(lǐng)導階梯：管理者與領(lǐng)導者的區別二、做教練型干部：協(xié)助員工達成目標 1.教練是什么？2.為什么要做教練式干部？3.如何..

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• 領(lǐng)導者的贏(yíng)人贏(yíng)心之道

   

  第一模塊 領(lǐng)導者贏(yíng)心而就的智慧樹(shù)信念鑄就基業(yè)長(cháng)青 什么是企業(yè)的成功之本從喬致庸看贏(yíng)心的智慧現代企業(yè)最嚴重的三大缺失共同愿景建設的五個(gè)階段著(zhù)名企業(yè)的共同愿景示例建機制才能贏(yíng)人贏(yíng)心家庭組織凝聚力的深層解密用親情感化每一位組織成員從員工需求看應有激勵策略制度性激勵與非制度性激勵對不同性格員工的激勵策略..

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• 領(lǐng)導者演說(shuō)藝術(shù)

   

  一、從認識人性開(kāi)始認識自己，看清自己才能識透別人我是誰(shuí)？人貴有志知之明我的優(yōu)勢、劣勢、盲點(diǎn)在哪里？我在哪里，我在社會(huì )那個(gè)層面？我還有哪些不知道：孔子的人生哲學(xué)影響人生發(fā)展的五大因素？分享：曾國藩的帶兵之道和人生的五個(gè)境界二 、打破演講的心魔——突破恐懼隨心所欲如何打破演講者的心理魔咒如何..

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