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    自我管理與自我領(lǐng)導——首先,成為自己的CEO!

    課程編號:5841

    課程價(jià)格:¥90000/天

    課程時(shí)長(cháng):2 天

    課程人氣:3729

    行業(yè)類(lèi)別:不限行業(yè)     

    專(zhuān)業(yè)類(lèi)別:集團管控 

    授課講師:劉瀾

    • 課程說(shuō)明
    • 講師介紹
    • 選擇同類(lèi)課
    【培訓對象】
    企業(yè)中的部門(mén)經(jīng)理、項目經(jīng)理、團隊主管等中層管理者;以及期望指導下屬進(jìn)行自我管理的高層管理者。

    【培訓收益】
    管理者首先管理自己。本課程以德魯克、柯林斯、柯維等大師的自我管理思想為指導,結合中國企業(yè)管理者的實(shí)際而精心原創(chuàng )設計。本課程圍繞兩個(gè)管理者的實(shí)際案例,通過(guò)關(guān)系管理、時(shí)間管理、要事管理、愿景管理、心態(tài)管理五大循序漸進(jìn)的模塊,引導管理者全面、系統地掌握自我管理和自我領(lǐng)導的技能,成為德魯克所說(shuō)的“自己的CEO”,提升領(lǐng)導力。

     

    課程提綱:
    引子
    重點(diǎn)內容:兩個(gè)問(wèn)題
    學(xué)習目標:認識工作坊的學(xué)習方法和學(xué)習目的
    案例與練習
    鐵匠、漢迪


    第一單元: 關(guān)系管理
    重點(diǎn)內容:管理者的定義; 管理的五個(gè)維度; 管理關(guān)系的方法
    學(xué)習目標:認清管理者的本質(zhì);明白管理者管理五個(gè)維度,并了解五個(gè)維度的不同特點(diǎn)及管理方法。
    案例與練習
    個(gè)人管理地圖; 案例:經(jīng)理人A的困境(1)


    第二單元: 時(shí)間管理
    重點(diǎn)內容:時(shí)間管理的重要性; 兩個(gè)經(jīng)理人的例子; 傳統的時(shí)間管理方法:四個(gè)象限; 新的時(shí)間管理方法:四大原則
    學(xué)習目標:認清管理者的本質(zhì);明白管理者管理五個(gè)維度,并了解五個(gè)維度的不同特點(diǎn)及管理方法。
    案例與練習
    大前研一、玫琳凱; 案例:經(jīng)理人A的困境(2)


    第三單元: 要事管理
    重點(diǎn)內容:要事的特點(diǎn)、定義和四個(gè)象限; 管理者的18種要事; 要事管理的三大方法; 三個(gè)經(jīng)理人的例子
    學(xué)習目標:認識管理者的共同要事,并掌握管理要事的方法
    掌握制定個(gè)人愿景以及用其指導行動(dòng)的方法,學(xué)會(huì )引導下屬用個(gè)人愿景進(jìn)行自我激勵
    案例與練習
    喬布斯、俞敏洪、貝佐斯; 案例:經(jīng)理人A的困境(3)

    第四單元: 愿景管理
    重點(diǎn)內容:什么是個(gè)人愿景; 如何發(fā)現個(gè)人愿景; 多個(gè)經(jīng)理人的例子; 如何以個(gè)人愿景指導行動(dòng); 如何用個(gè)人愿景激勵下屬
    學(xué)習目標:掌握制定個(gè)人愿景以及用其指導行動(dòng)的方法,學(xué)會(huì )引導下屬用個(gè)人愿景進(jìn)行自我激勵
    案例與練習
    案例:經(jīng)理人B的困境(1); 巴菲特、俞敏洪等


    第五單元: 心態(tài)管理
    重點(diǎn)內容:積極心態(tài)與消極心態(tài); 積極心態(tài)的四大內容; 如何建立積極心態(tài); 如何用積極心態(tài)激勵下屬
    學(xué)習目標:認識積極心態(tài)的意義,掌握積極心態(tài)的內涵,學(xué)會(huì )引導下屬用積極心態(tài)進(jìn)行自我激勵
    案例與練習
    案例:經(jīng)理人B的困境(2); 李嘉誠、希爾頓等

    第六單元: 從自我管理到自我領(lǐng)導
    重點(diǎn)內容:管理的三個(gè)層次; 自我管理的三個(gè)層次
    學(xué)習目標:認識到自我處理上升到自我管理的重要性
    案例與練習
    三個(gè)石匠


    結束語(yǔ)
    重點(diǎn)內容:自我變革的步驟
    學(xué)習目標:促使學(xué)員開(kāi)始自我變革的行動(dòng)

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