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TTT培訓師的培訓
課程編號：9521 課程人氣：1418
課程價(jià)格：￥3280 課程時(shí)長(cháng)：2天
2013.5.23
各企業(yè)人力資源部總監、人事經(jīng)理、企業(yè)內訓師、企業(yè)管理人員、需要提升培訓與演講技能的專(zhuān)業(yè)人士等相關(guān)人員參加。
【培訓收益】
通過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓師的理論教育使學(xué)員掌握企業(yè)內部培訓的一般規律、了解作為一名合格的培訓師所需要掌握的各項技能；
了解成人學(xué)習規律、心理和特點(diǎn)，確認培訓需求并制定培訓目標和計劃；
學(xué)習培訓流程，從學(xué)員需求把握、學(xué)員能力模型、企業(yè)發(fā)展目標等多方面綜合設計培訓體系，并從制度上保證實(shí)施；
提高企業(yè)管理者的基本培訓技能、掌握培訓現場(chǎng)掌控技巧；
剖析影響培訓效果的關(guān)鍵因素，了解并掌握感召聽(tīng)眾的基本技能和技巧；
提升管理者表達和培訓的感染力、調動(dòng)氣氛的能力和培訓效果營(yíng)造能力；
也許像大多數企業(yè)一樣，雖然培訓市場(chǎng)日益成熟，但您的企業(yè)內部總有些專(zhuān)業(yè)化課題無(wú)法通過(guò)外部講師來(lái)完成
也許您滿(mǎn)腹真知灼見(jiàn)、實(shí)踐經(jīng)驗豐富，可總難自信自如的傳授給員工
也許您希望輕松面對群體，有效的傳達自己的信息與思想，增強個(gè)人的影響力
也許您正尋求職業(yè)的另一突破口，更快的提升自我
TTT培訓師的培訓是您最佳的選擇！
內部培訓師的培養，已經(jīng)日益成為學(xué)習型組織不斷發(fā)展和建立內部培訓系統的一個(gè)重要組成部分?？墒侨绾螌?shí)踐經(jīng)驗豐富的技術(shù)與管理骨干訓練成為一名優(yōu)秀的內部培訓師仍存在不少問(wèn)題：
臺上一分鐘，臺下十年功，怎樣輕松自信的面對講臺與聽(tīng)眾，傳達自己的思想？
在傳授課程時(shí)，怎樣可以調動(dòng)學(xué)員熱情，而不至于讓學(xué)員們昏昏欲睡？
如何有效的組織和安排課程，使授課變得輕松有趣，使學(xué)員能愉快的掌握內容？?
培訓說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)很難，怎樣才能有效的安排內容和素材，清晰生動(dòng)的呈現出來(lái)？?????
培訓進(jìn)行時(shí)，遇到冷場(chǎng)，“問(wèn)題”學(xué)員，困難狀況該怎么辦？?
如何開(kāi)發(fā)標準化的課程，不斷積累和豐富培訓內容，使培訓變的更輕松？
針對以上困惑，“TTT培訓師的培訓”將給您滿(mǎn)意的答案，我們的課程將給予學(xué)員更
多課堂上學(xué)以致用的的時(shí)間，有效幫助學(xué)員完成從知到行的轉變，相信將使您受益匪淺！
TTT釋義
什么是培訓，培訓不是什么
培訓師角色認知
培訓師的技能（專(zhuān)業(yè)化）與素養（職業(yè)化）要求
成人學(xué)習的特點(diǎn)
語(yǔ)言（文字）
聲音（停頓、重音、語(yǔ)氣語(yǔ)調）
身體語(yǔ)言（表情、眼神、站姿、走動(dòng)、手勢）
PPT制作技巧
PPT演示技巧
輔助工具使用
觀(guān)察、判斷、決定
有效的傾聽(tīng)技巧
講師提問(wèn)技巧
考慮正確的問(wèn)題形式
正確問(wèn)題的表述方法
提問(wèn)的方式與受問(wèn)對象
學(xué)員提問(wèn)，講師解答技巧
解答環(huán)節的擔心
解答問(wèn)題的準備工作
解答學(xué)員提問(wèn)的控制技術(shù)
解答常用技巧
巧妙應對挑戰性問(wèn)題
講師反饋技巧
支持性點(diǎn)評
連接性問(wèn)題
關(guān)鍵字重復
反射句應用
肢體語(yǔ)言反饋
來(lái)自講師的突發(fā)情況：緊張、忘詞、說(shuō)錯、身體異常等
來(lái)自學(xué)員的突發(fā)情況：沉默、健談、挑戰、爭論、自負等
來(lái)自環(huán)境的突發(fā)情況：停電、電腦故障、外界干擾等
把握培訓需求與課程設計
培訓需求是什么
學(xué)員需求采集和分析
課程開(kāi)發(fā)的過(guò)程介紹
完整課程包介紹
常用培訓方法介紹
常用培訓方法簡(jiǎn)介
常用培訓方法的使用步驟和應用技巧
常用培訓方法利弊分析
選擇培訓方法考慮的要素
如何設計并講好“枯燥”的課程
問(wèn)題與觀(guān)點(diǎn)
負面案例與對照案例
三種“套餐”哪種好
開(kāi)場(chǎng)與結尾設計
開(kāi)場(chǎng)技巧
開(kāi)場(chǎng)的作用：創(chuàng )建學(xué)習環(huán)境和氛圍
開(kāi)場(chǎng)白的一般結構
自我介紹與建立信任
破冰與暖場(chǎng)環(huán)節
主題導入的常見(jiàn)方法及其應用案例
結尾技巧
結尾與近因效應
草草結尾為哪般
結尾要達到的目的
常見(jiàn)結尾方式及其應用案例
曾任聯(lián)通、富士康、茂業(yè)百貨、中興等多家外資制造業(yè)、國內零售業(yè)培訓部經(jīng)理、課程總監、高級講師等職務(wù)。
結合自己10年多年的專(zhuān)職培訓工作的實(shí)戰經(jīng)驗， 精心設計適合企業(yè)發(fā)展和管理的精品課程，有：《TTT-培訓培訓師》、《高效執行力》、《MTP-管理才能發(fā)展訓練》、《打造高績(jì)效團隊》、《打造卓越中層管理者》、《有效授權》、《有效激勵》等管理類(lèi)課程。
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開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課
開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-深圳
一、為什么要學(xué)習TTT(一)VUCA時(shí)代企業(yè)培訓現狀(二)課程成熟度模型(三)成年人的學(xué)習挑戰(四)企業(yè)培訓面臨的三大問(wèn)題(五)破局路徑1.清晰明確的角色定位2.結果導向的課程開(kāi)發(fā)3.敏捷高效的教學(xué)設計4.有趣吸引的現場(chǎng)演繹二、清晰明確的角色定位(..
人氣：570
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開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課
開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-廣州
模塊一 課程選題破題課程選題的三個(gè)維度：稀缺度、實(shí)用度與鮮活度常問(wèn)自己：我為什么要講這個(gè)課程—待開(kāi)發(fā)課程的賣(mài)點(diǎn)與買(mǎi)點(diǎn)分析以終為始：基于業(yè)務(wù)期望收益需求分析還原真相：從實(shí)際工作情景中發(fā)現問(wèn)題并尋找解決問(wèn)題的方案模塊二 構建四級大綱課程結構的四級目錄—..
人氣：618
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開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課
開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-廣州
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開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課
開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-廣州
導論：培訓師的價(jià)值1、視頻《壽司之神》—培訓師的工匠精神2、傳遞、沉淀、放大：培訓師的角色意義與職業(yè)使命3、培訓師工作的本質(zhì)：渡人模塊一、角色認識：角色呈現“精準”1、教育與培訓的區別：培訓對組織成功的貢獻方式2、深層思考：是誰(shuí)讓你走進(jìn)..
人氣：503
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開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-深圳
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人氣：600
