- 行動(dòng)銷(xiāo)售：一套系統科學(xué)完整的銷(xiāo)售流程
- 行動(dòng)銷(xiāo)售
- 行動(dòng)銷(xiāo)售 一套清晰的顧問(wèn)式銷(xiāo)售流程
- 行動(dòng)銷(xiāo)售：一套清晰的顧問(wèn)式銷(xiāo)售流程
- 銷(xiāo)售團隊業(yè)績(jì)提升與管理.行動(dòng)學(xué)習深度
- 行動(dòng)銷(xiāo)售：一套清晰的顧問(wèn)式銷(xiāo)售流程
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- 行動(dòng)學(xué)習式內部講師課程開(kāi)發(fā)訓練——基
- 行動(dòng)教練之教練型管理者
- 行動(dòng)銷(xiāo)售：一套系統科學(xué)完整的銷(xiāo)售流程
- 管理者的角色認知
- 物流公司中層管理者核心能力提升咨詢(xún)式
- 管理者高效溝通技巧與執行力提升
- 通用管理課程教授—管理者的時(shí)間管理與
- 中基層管理者管理能力修煉
- 中層管理者領(lǐng)導力
- 電力企業(yè)中層管理者的執行力與領(lǐng)導藝術(shù)
- 領(lǐng)導力與執行力管理培訓或打造高效管理
- 企業(yè)中層管理者技能培訓
- 卓有成效的管理者
行動(dòng)教練之教練型管理者
課程編號：14528 課程人氣：2090
課程價(jià)格：￥3980 課程時(shí)長(cháng)：2天
2015.1.23
中高層管理者，教練技術(shù)學(xué)習者
【培訓收益】
厘清管理者的角色定位，明確教練型管理者的職責和使命；
了解員工激勵基本理論，初步掌握運用教練方式激發(fā)員工動(dòng)力；
掌握教練的三大基本技能，建立信任關(guān)系、打開(kāi)心扉、啟發(fā)思考；
掌握教練的4步流程，有力支持被教練者明確目標、積極行動(dòng)并達成結果。
明確管理者的角色
厘清教練型管理者的使命
理解教練式溝通的價(jià)值
掌握教練式溝通的三項原則
管理者的角色
教練的定義
傳統型管理者與教練型管理者的區別
教練式溝通的原則
教練式溝通的價(jià)值
單元小結
模塊二 教練式溝通的核心能力
掌握教練式溝通的核心能力，能夠建立信任、打開(kāi)心扉、啟發(fā)思考
建立親和的3種方法
邀請
回放
肢體語(yǔ)言
深度傾聽(tīng)的3個(gè)步驟（3R傾聽(tīng)）
接收：放下自己的判斷
反應：語(yǔ)言和非語(yǔ)言反應
確認：區別于一般的溝通
有力提問(wèn)的3大工具
開(kāi)放式提問(wèn)：提出經(jīng)過(guò)深思熟慮才能回答的問(wèn)題，可以喚醒潛能的問(wèn)題，擴散型的問(wèn)題
如何型提問(wèn)：提出含“如何” 詞匯的提問(wèn)，幫助積極面對現狀的提問(wèn)，不造成抵觸情緒
未來(lái)導向式提問(wèn)：提出含“未來(lái)導向”型詞匯的提問(wèn)，更注重未來(lái)付出的行動(dòng)和可行性的提問(wèn)，可以幫助被指導者獲得希望
有效反饋
BIA積極性反饋：加強被指導者信心的表?yè)P和認可
BID發(fā)展性反饋：具體指出被指導者需要改善的地方，幫助被指導者這制定行動(dòng)計劃
單元小結
熟練運用教練的對話(huà)流程
運用教練教練的對話(huà)流程進(jìn)行深度溝通
GROW模型
Goal 聚焦目標
Reality了解現狀
Option 探索方案
Will 強化意愿
目標框架
Positive－正向的
Equilibrium－綜合平衡的
Controllable－可控的
SMART原則
度量式問(wèn)題
衡量無(wú)法量化的目標
將模糊的目標具體化
邏輯層次
單元小結
模塊四 教練的運用
制定行動(dòng)計劃
教練計劃探討
自我教練流程
教練對象選擇
教練訓練表單
制定行動(dòng)計劃
三人小組組建
訓后作業(yè)布置
個(gè)人行動(dòng)計劃
課程總結
歐佩克企管資深教練技術(shù)講師
浙江大學(xué)管理碩士
浙江大學(xué)江蘇辦執行主任
浙江大學(xué)EMBA始業(yè)教育指定講師
上海交大、上海復旦大學(xué)特聘講師
英國TACK公司《FISH！》課程認證講師
韓國Incoaching公司《Coaching for you》課程認證講師
美國《領(lǐng)越領(lǐng)導力》課程認證講師
《行動(dòng)指導》、《教練技術(shù)》、《魚(yú)的哲學(xué)》、《打造高績(jì)效團隊》、《時(shí)間管理及有效指導》等。
寧波港集團、世博集團、招商銀行、阿斯利康、相宜本草、中國人壽、厚森醫藥、惠氏制藥、申通地鐵、雷迪埃電子、麗東化工、阿里巴巴、高德電子、萬(wàn)斯紡織、港華燃氣、中國移動(dòng)、民生制藥、山推集團、復星集團、吉利汽車(chē)、知客教育、神州數碼、S&A、瑪努利液壓、摩根特種陶瓷、春興精工、藍寶汽車(chē)、潤佳工程塑料、耐世特汽車(chē)等。
顛覆，徹底的顛覆！以往我像機關(guān)槍一樣給下屬灌輸各種方法和概念，一再強調，反復囑咐，卻發(fā)現結果永遠達不到我們的預想，然而季老師卻讓我學(xué)會(huì )了可以在“聽(tīng)”、“問(wèn)”之中啟迪下屬，讓下屬自發(fā)地找到解決問(wèn)題的辦法，并且是有“動(dòng)力”的，這個(gè)課程真是太神奇了！——相宜本草學(xué)員
培訓課程結構清晰，層次清楚，提供了足夠數量的練習。季老師思路清晰，結合我們工作實(shí)際出發(fā)，能在往后的工作有幫助。了解了教練技術(shù)的重要性和一些方法，學(xué)習到了專(zhuān)業(yè)的教練技術(shù)，讓自己掌握了輔導、反饋的意義、方法，自身有意愿去學(xué)以致用。——阿里巴巴學(xué)員
行動(dòng)指導™課程結構清晰，實(shí)用、練習足夠，老師循循善誘。掌握教練技術(shù)的前提是對員工的真心幫助，建立互信再掌握并運用技巧，特別是教練的哲學(xué)讓人醍醐灌頂。系統學(xué)習教練技術(shù)有關(guān)知識和技能，可以將工作中零散的知識點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，引起我的反思，希望可以用到實(shí)處。——無(wú)錫移動(dòng)學(xué)員
季老師的課程有效實(shí)用，能夠幫助建設融洽的團隊關(guān)系，強化彼此的信任，提升管理者的教練技術(shù)。不僅讓我理解和掌握了教練技術(shù)的正確方向方法，而且在以后的工作中對個(gè)人的提升也有很大的激勵，上下級領(lǐng)導間也有很大的實(shí)用價(jià)值，對人的關(guān)系有更深的理解。——雷迪埃電子學(xué)員
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開(kāi)課時(shí)間：2025-07-11 — 2025-07-12
開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-廣州
第一章：經(jīng)營(yíng)意識 經(jīng)營(yíng)的定義 經(jīng)營(yíng)是什么？ 德魯克經(jīng)營(yíng)理念 經(jīng)營(yíng)的基本元素 企業(yè)需要的是什么樣的管理干部 經(jīng)營(yíng)著(zhù)要關(guān)注什么？ 經(jīng)營(yíng)者的能力結構 經(jīng)營(yíng)者的四個(gè)能力 經(jīng)營(yíng)者的培養模型 經(jīng)營(yíng)的邏輯 經(jīng)營(yíng)失敗的最核心要素 經(jīng)營(yíng)的邏輯 經(jīng)營(yíng)思考路徑 經(jīng)營(yíng)與管理的區別 章節總結..
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開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課
開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-廣州
前言：中高層管理思維認知一、管理者角色定位的“三葉草”模型二、管理核心——關(guān)注績(jì)效1.目標管理2.系統管理3.流程管理三、管理四個(gè)維度1.高標熱情——做事2.系統效率—&mdash..
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前言：中高層管理思維認知一、管理者角色定位的“三葉草”模型二、管理核心——關(guān)注績(jì)效1.目標管理2.系統管理3.流程管理三、管理四個(gè)維度1.高標熱情——做事2.系統效率—&mdash..
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開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課
開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-東莞
第一篇：管理者的認知升級與目標管理一、管理者的素質(zhì)模型與認知升級1、管理破局：作為管理者，平時(shí)有遇到哪些問(wèn)題？破冰游戲：團隊組建與問(wèn)題探尋團隊反思：團隊管理工作中的各類(lèi)問(wèn)題2、管理者現有狀態(tài)的描述學(xué)員反思：為什么會(huì )出現這樣的..
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開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課
開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-東莞
第一篇：管理者的認知升級與目標管理一、管理者的素質(zhì)模型與認知升級1、管理破局：作為管理者，平時(shí)有遇到哪些問(wèn)題？破冰游戲：團隊組建與問(wèn)題探尋團隊反思：團隊管理工作中的各類(lèi)問(wèn)題2、管理者現有狀態(tài)的描述學(xué)員反思：為什么會(huì )出現這樣的..
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開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-深圳
一、輔佐上司——讓上司的長(cháng)處產(chǎn)出生產(chǎn)力1. 與上司相處的典型問(wèn)題：這么好的建議為什么上司不接受2. 管理者的進(jìn)階認知：與上司建立共同目標，同啟未來(lái)3. 如何影響上司，向上司推介建議的五步法4. 有效識別上司風(fēng)格和行為特征，建立信任5. 運用上司的長(cháng)處，..
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