三個(gè)“賦予”輕松搞定你的下屬

你憑借什么能領(lǐng)導他人？是憑你的官位和權勢嗎？不是，是憑你的賦予。
其實(shí)，領(lǐng)導就是人與人相互交易的產(chǎn)物。你賦予對方一定的承諾或者金錢(qián)等等，然后對方接受接收你的領(lǐng)導，你才有資格“發(fā)號施令”。

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賦利

“天下熙熙，皆為利來(lái)；天下壤壤，皆為利往。”這句話(huà)雖然說(shuō)的現實(shí)，但未嘗不是這個(gè)理兒。在如今這個(gè)社會(huì )，萬(wàn)事皆離不開(kāi)利益這兩個(gè)字眼。

馬克思主義認為：“人們奮斗所爭取的一切，都同他們的利益有關(guān)”。

不得不說(shuō)現在的人們更加功利化，一旦涉及到具體的利益，一切都變得很真實(shí)。事實(shí)上，人和人的相處很大程度上是取決于利益的。

在企業(yè)中，下屬為什么要追隨你？是因為你能滿(mǎn)足他們利益上的要求。諸如金錢(qián)，工作職位等等。如果不能滿(mǎn)足員工利益上的需求，他們是無(wú)法心甘情愿的為你工作，也不會(huì )選擇再繼續追隨你。盡管說(shuō)的有點(diǎn)現實(shí)，但這卻是領(lǐng)導與被領(lǐng)導的本質(zhì)體現。

想讓員工好好工作，加工資最直接的辦法。雖然不是唯一的，但一定是所有激勵的基礎，沒(méi)有這個(gè)基礎，其它都是浮云。

—— 2 ——
賦樂(lè )

有了利益上的滿(mǎn)足，還要有精神上的滿(mǎn)足。比如工作環(huán)境，工作壓力，人際關(guān)系等等，讓員工覺(jué)得跟你干心情愉快，有動(dòng)力去工作。

因為人往往是情感方面的動(dòng)物，當一個(gè)人不開(kāi)心的時(shí)候，很難把自己的精力和熱情投入到工作中去。有這么一個(gè)情況，某人因是剛到公司一兩個(gè)月，還是在試用期階段，有個(gè)帶她的組長(cháng)，本應該是組長(cháng)自己做的事情，全讓她做。她整天為這個(gè)事生悶氣，感覺(jué)不公平，為什么不是自己的工作內容的事，卻還讓自己做。

雖說(shuō)這是新人進(jìn)入一個(gè)公司大部分都會(huì )面臨的情況，但是作為領(lǐng)導者，還是希望能為員工多考慮一點(diǎn)，讓員工有一個(gè)合理公平的工作環(huán)境，這樣，員工才會(huì )更盡心的工作。

因此，除了給錢(qián)賦利外，就是讓員工開(kāi)心快樂(lè )，照顧員工的情緒，讓員工有目標感、參與感與成就感。

—— 3 ——
賦學(xué)

除了利益和精神的需要，領(lǐng)導者還要滿(mǎn)足下屬成長(cháng)的需要，讓下屬的自身價(jià)值得到充分的體現。一個(gè)人在企業(yè)中，如果做到一定階段，再沒(méi)有更大的晉升空間，這個(gè)原因也會(huì )促使他們選擇離開(kāi)。

領(lǐng)導的成功并不在于自己做了什么，而在于自己的下屬做了什么，他們是不是比以前做得更好，是不是取得了更大的成功。正如約翰·麥克斯韋爾博士在《領(lǐng)導力21法則》中說(shuō)到的：“領(lǐng)導力的底線(xiàn)不在于我們自己能夠走多遠，而在于我們能夠讓別人走多遠。”

一個(gè)不能給員工學(xué)習與成長(cháng)的平臺，員工不會(huì )干很久的。因此，培訓是企業(yè)和管理者的重要工作，也是良心和責任所在。

寫(xiě)在最后的話(huà)：

賦予下屬帶來(lái)最大的成功，就是馬斯洛提到的尊重和自我實(shí)現需求，這是更高一個(gè)層次的需要。當然，成功并不在于給你的下屬一個(gè)多么值得炫耀的頭銜，而在于是不是給你的下屬提供了一個(gè)可以充分讓自己發(fā)揮的平臺。