高績(jì)效的團隊管理

【培訓對象】
管理層

【培訓收益】
正確認知團隊以及團隊的作用和價(jià)值 正確理解團隊領(lǐng)導人和管理者的作用 學(xué)習團隊建設和團隊管理的重點(diǎn)、難點(diǎn)和盲點(diǎn)，從而能管理、會(huì )管理、敢管理、慣出效果。 掌握團隊績(jì)效實(shí)現的路徑和方法，結合實(shí)際工作實(shí)現1+1>2的團隊績(jì)效

第一單元：認識團隊（1小時(shí)）
1、什么是團隊，什么不是團隊？
 團隊的特征
 團隊的三個(gè)必要條件
 工作群體、潛在的團隊、真正的團隊和表現出色的團隊
 俱樂(lè )部、利益性組織和烏合之眾與真正的團隊
2、企業(yè)為什么需要建設團隊？
 連續統的工作性質(zhì)的要求
 不斷挑戰更高目標的要求
 組織和個(gè)人利益的共同需要
3、團隊存在的終極意義：實(shí)現1+1>2的績(jì)效
 高績(jì)效團隊的定義
 責任依從、責任分散和增力、減力效應
第二單元：形成團隊（2小時(shí)）
導入：如何把一個(gè)群體建設成一支團隊？
1、團隊建設的重點(diǎn)及策略
 建立一致目標及策略
 形成統一語(yǔ)言及策略
 樹(shù)立共同榮譽(yù)及策略
 培養優(yōu)良作風(fēng)及策略
2、團隊建設的難點(diǎn)及方法
 建立成員互信的障礙及克服方法
 克服責任分散的難點(diǎn)及解決辦法
 團隊角色沖突的預防及角色管理
 持之以恒的團隊優(yōu)化與改進(jìn)策略
3、團隊建設的盲點(diǎn)及防范
 領(lǐng)導力缺失
 表面和諧
 山頭主義
 團伙特質(zhì)
4、團隊建設的要領(lǐng)
 評估團隊資源的要領(lǐng)
 凝聚團隊核心的要領(lǐng)
 建立共同目標的要領(lǐng)
 形成團隊文化的要領(lǐng)
 克服發(fā)展障礙的要領(lǐng)
第三單元：團隊管理（3小時(shí)）
1、團隊管理的誤區
 團隊管理管什么？不管什么？
 錯誤的管理對象
 對事不對人的真正含義
2、團隊管理的難點(diǎn)
 如何形成管理主體
 團隊成員不參與投入
 建設和管理相互干擾
 去掉不必要的管理內容
3、團隊管理的內容及方法
 搭班子
 帶隊伍
 定目標
 抓計劃
 做教練
 要結果
4、成為團隊管理者
 合格團隊管理者特質(zhì)
 為什么不敢管？
 什么叫不會(huì )管？
 為什么管不??？
第四單元團隊績(jì)效（6小時(shí)）
1、團隊績(jì)效實(shí)現的路徑
 業(yè)務(wù)活動(dòng)、價(jià)值公式
 驅動(dòng)要素與影響要素
 優(yōu)化業(yè)務(wù)活動(dòng)
 抓住關(guān)鍵動(dòng)作
 實(shí)戰演練
2、從目標到計劃
 團隊績(jì)效從結果導向開(kāi)始
(1) 結果導向才能共識目標
(2) 結果導向才能鎖定目標
(3) 結果導向才能系統思考
(4) 結果導向才能發(fā)現短板
(5) 結果導向才能萬(wàn)眾一心
(6)結果導向才能達成目標
 團隊管理者須直面的課題
(1) 組織追求的目標是什么（目標導向）
(2) 目標達成的障礙是什么（問(wèn)題明確）
(3) 障礙跨越的任務(wù)是什么（動(dòng)作清晰）
(4) 任務(wù)完成的計劃是什么（計劃嚴謹）
(5)計劃推進(jìn)的指標是什么（考核科學(xué)）
 團隊績(jì)效的目標共識
(1) 目標設定的常見(jiàn)錯誤
(2) 目標共識的重要價(jià)值
(3) 目標共識的必備工具
 組織目標落空原因分析
(1) 目標制定無(wú)依據
(2) 目標障礙不清楚
(3) 問(wèn)題障礙不共識
(4) 難題解決缺方案
(5) 計劃制定胡差事
 從目標到計劃的實(shí)戰地圖實(shí)操演練
3、從計劃到執行
 華為式管理的“紙上談兵”3.
 目標導向五個(gè)關(guān)鍵轉換
(1) 目標向問(wèn)題轉換
(2) 問(wèn)題向方案轉換
(3) 方案向動(dòng)作轉換
(4) 動(dòng)作向計劃轉換
(5) 計劃向結果轉換
 目標導向關(guān)鍵動(dòng)作轉換
(1) 動(dòng)作轉換過(guò)程是復雜過(guò)程
(2) 動(dòng)作轉換容易出現的錯誤
(3) 動(dòng)作轉換實(shí)戰工具的運用
(4) 動(dòng)作轉換關(guān)鍵動(dòng)作的提取
 目標導向行動(dòng)計劃轉換
(1) 為什么計劃總是沒(méi)有變化快
(2) 怎樣的計劃才是有效的計劃
(3) 明確動(dòng)作的責任人與督導人
(4) 計劃的關(guān)鍵節點(diǎn)與輸出成果
(5) 制作可持續跟蹤的行動(dòng)計劃
 計劃實(shí)施關(guān)鍵動(dòng)作管理
(1) 所有工作都是由動(dòng)作組成
(2) 沒(méi)有動(dòng)作就不會(huì )沒(méi)有結果
(3) 關(guān)鍵動(dòng)作的質(zhì)量決定結果
4、做好輔導激勵
 執行力的四個(gè)層級
 好的團隊管理者還須成為好教練
 教練和輔導的邏輯與技巧
 激勵、不斷地激勵
 團隊管理者的激勵菜譜
五、結束語(yǔ)：未來(lái)的團隊升級
六、講師介紹（見(jiàn)附件）
 

 曾任北京軍區51134部隊新聞報道員、宣傳干事
 曾任惠豐醫藥集團培訓部經(jīng)理、文化中心主任
 曾任內蒙古運輸公司秘書(shū)、辦公室主任
 曾任北大縱橫集團高級合伙人、商學(xué)院副院長(cháng)
 國際績(jì)效改進(jìn)協(xié)會(huì )亞太中心（ISPI-AP）創(chuàng )始會(huì )員
【個(gè)人簡(jiǎn)介】
韓老師是中國第一批職業(yè)培訓師，深耕管理咨詢(xún)、培訓近30年，以實(shí)戰著(zhù)稱(chēng)。
他從退役戰士到企業(yè)高管。他有國企、民企和自我創(chuàng )業(yè)的工作經(jīng)歷，熟悉各類(lèi)企業(yè)、不同人群的特點(diǎn)和心態(tài)。他既是職業(yè)培訓師、還是專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)師、又是國際注冊企業(yè)教練，他有全面的解決問(wèn)題的專(zhuān)業(yè)方法和路徑。他做過(guò)甲方(企業(yè)HR)，做過(guò)乙方（培訓機構），還做過(guò)丙方（專(zhuān)家老師）從而造就了從不同立場(chǎng)出發(fā)解決問(wèn)題的職業(yè)素質(zhì)。
 連續10年每年內訓授課天數120天+。
 伊利集團競標采購中層管理的六項修煉課程一年采購62場(chǎng)，124天。
 連續受邀為神東煤炭集團中層管理者授課6年（2009-2015）。
 靠客戶(hù)口碑轉介紹，在神華集團由最初服務(wù)1家公司到21家子公司36個(gè)生產(chǎn)單位。
 直接面授培訓學(xué)員100000+
 培訓培養企業(yè)內部講師10000+
 深入培訓、咨詢(xún)企業(yè)1000+
 常年一對一私教企業(yè)老板、高管100+
 開(kāi)發(fā)自有知識產(chǎn)權課程10余門(mén)
20多年來(lái)，韓老師憑著(zhù)他的專(zhuān)業(yè)和付出，他在業(yè)界創(chuàng )出了“客戶(hù)滿(mǎn)意度高、相對性?xún)r(jià)比高、授課返聘率高”的“三高” 美譽(yù)。
【個(gè)人擅長(cháng)】
專(zhuān)長(cháng)領(lǐng)域：本土化管理創(chuàng )新、人力資源開(kāi)發(fā)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策劃、銷(xiāo)售團隊打造，培訓體系建設。
專(zhuān)業(yè)理論：雙頻共振體驗式教學(xué)理論、任務(wù)模型課程開(kāi)發(fā)理論、管訓一體與教化同步理論。組織訓導模式、組織動(dòng)能研究。
學(xué)術(shù)作品：《人才發(fā)展全景觀(guān)》核心編委（中央黨校出版社）、《講課語(yǔ)言的規律》、《面對培訓審判，誰(shuí)是真正的罪人？》等。
【課程特色】
獨一無(wú)二的原創(chuàng )課程：不抄、不搬、不攢。韓曉賓老師的課程，全部是原創(chuàng )課程。
獨辟蹊徑的教學(xué)方法：講授式、體驗式、翻轉課堂、學(xué)練結合、案例分析、魚(yú)缸式、情景模擬、角色扮演…韓曉賓老師將各類(lèi)教學(xué)方法融會(huì )貫通，信手拈來(lái)，可以根據企業(yè)實(shí)際和要求，融合各類(lèi)授課方式，只為保證培訓效果。
可定制化的授課風(fēng)格：韓曉賓老師在業(yè)界享有“百變風(fēng)格導師”的美譽(yù)?；蝻L(fēng)趣幽默、生動(dòng)活潑；或嚴肅莊重、理性深刻；或樸實(shí)自然、娓娓道來(lái)；或感性投入、波瀾壯闊。授課風(fēng)格可以因場(chǎng)而異、因人而異、因課而異。甚至可以訂制客戶(hù)所需風(fēng)格在課程中的占比。
【主講課程】
師道傳承TTT類(lèi)
《LTT講師訓練》
《TTT培訓師訓練》
《CTT訓導師訓練》
《CMT銷(xiāo)講師訓練》
培訓體系建設類(lèi)
《培訓師隊伍建設與管理》
《企業(yè)培訓體系規劃與設計》
管理和創(chuàng )新類(lèi)
《頂層思維：管理創(chuàng )新與管理難題破解》
《有效執行：組織執行力提升實(shí)操》
《高維激勵：把發(fā)動(dòng)機裝在員工心里》
《六項修煉：中層管理技能提升》
《終極競爭：內卷時(shí)代企業(yè)致勝的關(guān)鍵要務(wù)》
《公眾演講：管理者當眾講話(huà)訓練營(yíng)》
《向軍隊學(xué)管理》
創(chuàng )業(yè)就業(yè)和講座類(lèi)
《創(chuàng )業(yè)、就業(yè)、事業(yè)、職業(yè)——給退役戰士的建議》
《創(chuàng )業(yè)、就業(yè)、事業(yè)、職業(yè)——給應屆大學(xué)生的擇業(yè)建議》
 

• 打造幸福力高績(jì)效團隊

   

  課程背景：現代企業(yè)經(jīng)常出現一些現象：?jiǎn)T工抱怨工作不好做、客戶(hù)要求多、同事不合作、領(lǐng)導不支持，對職場(chǎng)工作缺乏幸福感。整天消極抱怨、執行力不佳、得過(guò)且過(guò)，沒(méi)有長(cháng)遠的目標和計劃，時(shí)間管理混亂，職場(chǎng)關(guān)系緊張，不懂如何與上司及同事溝通，導致效率低下，憂(yōu)慮自己和組織的前途！這些現象的根源是員工的幸福感出了問(wèn)題，面對激烈的職場(chǎng)競爭、生活壓力、人際關(guān)系沖突，很多..

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• 高績(jì)效團隊與協(xié)作——沙漠掘金模擬沙盤(pán)課程

   

  【沙盤(pán)介紹】 《沙漠掘金》【Gold of the Desert King】課程是從加拿大Eagle’s Flight公司引進(jìn)的經(jīng)典體驗式培訓課程；沙盤(pán)模擬課程已被清華、北大、浙大、復旦、交大等多家學(xué)府列入EMBA課程，可口可樂(lè )、飛利浦、聯(lián)想、上汽集團等多家公司也將其列為核心內訓課程；沙盤(pán)模擬時(shí)學(xué)員直接反應出自己平時(shí)的行事方法，通過(guò)沙..

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• 打造團隊管理戰力的修煉之道

   

  一、銷(xiāo)售管理者的自我修煉—管理者是團隊的魂魄1.頭腦風(fēng)暴：優(yōu)秀管理者的特點(diǎn)？2.頭腦風(fēng)暴：管理者的職能有哪些？3.管理者的角色定位（1）管理者的多重角色（2）作為下屬的管理者（互動(dòng)）（3）作為同級的管理者（互動(dòng)）（4）作為上級的管理者（互動(dòng)）案例分析：兩位銷(xiāo)冠的不同的發(fā)展情況分析（同時(shí)期的兩位銷(xiāo)冠，一位已經(jīng)成為..

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• 打造團隊管理戰力的修煉之道

   

  一、銷(xiāo)售管理者的自我修煉—管理者是團隊的魂魄1.頭腦風(fēng)暴：優(yōu)秀管理者的特點(diǎn)？2.頭腦風(fēng)暴：管理者的職能有哪些？3.管理者的角色定位（1）管理者的多重角色（2）作為下屬的管理者（互動(dòng)）（3）作為同級的管理者（互動(dòng)）（4）作為上級的管理者（互動(dòng)）案例分析：兩位銷(xiāo)冠的不同的發(fā)展情況分析（同時(shí)期的兩位銷(xiāo)冠，一位已經(jīng)成為..

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• 向阿里學(xué)習打造電商互聯(lián)網(wǎng)高績(jì)效團隊

   

  課程背景：從18羅漢到3萬(wàn)員工，從50萬(wàn)起家到現在1000億美元市值，由馬云于1999年創(chuàng )立的阿里巴巴已經(jīng)成為全球最大的電商平臺，并且業(yè)務(wù)已經(jīng)延伸到金融、物流、云計算、文娛、社交、AI技術(shù)等眾多領(lǐng)域，成為名副其實(shí)的互聯(lián)網(wǎng)巨無(wú)霸。近20年的發(fā)展歷程里，阿里巴巴通過(guò)獨特的管理理念和方法，使整個(gè)團隊做到“形散而神不散”、&ldquo..

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• 高績(jì)效團隊建設

   

  一、團隊認知引子：史上最大戰損比200:80000是怎么產(chǎn)生的l從平庸團隊到卓越團隊n認識團隊n團隊與團伙n團隊曲線(xiàn)n高績(jì)效組織的基石l從高績(jì)效組織到高績(jì)效團隊n高績(jì)效的要素：戰略組織能力n從組織能力2.0到2.0+n從組織能力2.0+到團隊能力2.0+n團隊能力3+3案例：史上最佳團隊的各角色與關(guān)鍵行..

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