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    基于6BOX的房地產(chǎn)管理者經(jīng)營(yíng)思維修煉工作坊

    課程編號:42208

    課程價(jià)格:¥26000/天

    課程時(shí)長(cháng):2 天

    課程人氣:434

    行業(yè)類(lèi)別:房地產(chǎn)     

    專(zhuān)業(yè)類(lèi)別:管理技能 

    授課講師:馬森

    • 課程說(shuō)明
    • 講師介紹
    • 選擇同類(lèi)課
    【培訓對象】
    房地產(chǎn)企業(yè)中高層管理人員

    【培訓收益】
    幫助企業(yè)業(yè)務(wù)管理者能夠跳出專(zhuān)業(yè)視角,從管理視角解讀業(yè)務(wù); 幫助企業(yè)管理者建立經(jīng)營(yíng)思維,習得阿里巴巴寶貴管理工具,用管理賦能業(yè)務(wù); 能夠幫助管理者結合房地產(chǎn)管理特征深刻理解目標、架構與管控、界面、激勵、領(lǐng)導力、運營(yíng)支持等六大管理系統,并找到六個(gè)盒子應用的技巧和方法。

    第一部分 新時(shí)代房地產(chǎn)行業(yè)需要更多的優(yōu)秀管理者
    1. 房地產(chǎn)回歸理性更需要修煉內功—團隊自我反思與覺(jué)察
    2. 影響地產(chǎn)團隊業(yè)務(wù)能力及協(xié)同效率的關(guān)鍵因素
    小組研討:創(chuàng )業(yè)成立一家房地產(chǎn)企業(yè),如何經(jīng)營(yíng)好它
    3. 反思:管理只有系統才能發(fā)揮作用—如何提升團隊的業(yè)務(wù)力和協(xié)同力
    4. 學(xué)好本課的基礎:懸掛思維假定

    第二部分 為什么要系統學(xué)些阿里巴巴的六個(gè)盒子工具
    1. 六個(gè)盒子的起源與發(fā)展
    1.1 六個(gè)盒子的起源
    1.2六個(gè)盒子的應用場(chǎng)景
    2. 六個(gè)盒子深度解析
    2.1六個(gè)盒子的基本邏輯關(guān)系
    3. 六個(gè)盒子的深度解析與應用
    3.1 盒子一:價(jià)值與目標—如何凝心聚力
    3.1.1案例:一家房地產(chǎn)企業(yè)效率低下和協(xié)同效率下降的困惑
    3.1.2應用技巧:如何讓項目團隊獲得統一的價(jià)值目標
    管理反思:如何保證我們團隊目標的上下一致、橫向協(xié)同
    3.2盒子二:管控與架構—如何科學(xué)管控
    3.2.1案例:管理扁平化的困惑
    3.2.2應用技巧:公司的團隊內部部門(mén)間以及與上級單位如何高效協(xié)同
    管理反思:我們團隊有哪些關(guān)鍵職能和工作被遺漏了
    3.3盒子三:界面與協(xié)作—如何消除摩擦
    2.3.1案例:畫(huà)不到盡頭的權限與流程
    2.3.2應用技巧:沖突才是界面與協(xié)作的核心
    管理反思:我是否提供給內部伙伴應有的支持了
    3.4盒子四:激勵—如何有效激勵團隊
    3.4.1案例:一味的加工資有效嗎?
    3.4.2應用技巧:如何讓好鋼用在刀刃上
    管理反思:如何才能更好的激勵我們團隊
    3.5盒子五:運營(yíng)機制—如何全面運營(yíng)
    3.5.1案例:運營(yíng)到底要做什么
    3.5.2應用技巧:運營(yíng)在房地產(chǎn)的四大落點(diǎn)
    管理反思:如何讓運營(yíng)機制發(fā)揮應有的作用
    3.6盒子六:領(lǐng)導力—如何聚焦領(lǐng)導力
    3.6.1案例:領(lǐng)導力是什么
    3.6.2應用技巧:核心團隊領(lǐng)導力建設
    管理反思:我們每個(gè)人應該做出哪些改變

    第三部分:六個(gè)盒子在公司層面的應用落地技巧
    1. 基于六個(gè)盒子的組織大圖呈現
    2. 團隊反思與覺(jué)察:我從大圖中看到了什么,公司面臨的核心挑戰
    3. 鎖定核心業(yè)務(wù)改進(jìn)課題,組建業(yè)務(wù)改進(jìn)小組
    4. 業(yè)務(wù)改進(jìn)課題的現狀澄清
    5. 輸出業(yè)務(wù)改進(jìn)課題的解決策略
    6. 制定組織業(yè)務(wù)及管理改進(jìn)計劃,分解任務(wù)

    第四部分: 課程總結
    學(xué)習總結與反思(工作坊工具學(xué)習:ORID)
    備注:講師有權根據前期客戶(hù)需求溝通、現場(chǎng)演繹進(jìn)程等實(shí)際情況對課程實(shí)際內容作出調整。 

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