心智模式突破與自我成長(cháng)

第一講：從角色定位看責任承擔
一、從“我是誰(shuí)”看職場(chǎng)人的角色定位
二、沒(méi)有人會(huì )做錯事情，只有人站錯了角色
三、職場(chǎng)角色定位的五大步驟
第一步：我是誰(shuí)（我的身心合一嗎）
第二步：我在哪里（公司、部門(mén)）
第三步：在這里是什么角色（職位、身份）
第四步：這個(gè)角色的最大價(jià)值是什么（怎樣才算做好了這個(gè)角色）
第五步：我要具備什么樣的能力去達成這份價(jià)值（在這個(gè)角色上我需要哪些能力）
四、每個(gè)角色背后的責任是什么
五、馬斯洛需求層次理論的啟發(fā)
1. 任何值得做的，都值得做好
2. 任何值得做好的，都值得做的開(kāi)心

第二講：心智模式與情緒生產(chǎn)力
一、個(gè)體三大模式的影響
模式一：言行模式
模式二：思維模式
模式三：心智模式
二、心智如何影響我們的言行
案例：事實(shí)—思維—情緒—言行
三、認識情緒生產(chǎn)力
情緒狀態(tài)對績(jì)效的影響
四、認識情商的五個(gè)方面
方面一：認知自己的情緒
方面二：管理自己的情緒
方面三：有效的推動(dòng)自己
方面四：處理他人的情緒
方面五：人際關(guān)系的管理
五、做一個(gè)高情商的職場(chǎng)人

第三講：心智模式在職場(chǎng)中的展現
一、用發(fā)展心理學(xué)看待一個(gè)人的心智
二、職場(chǎng)成年人與職場(chǎng)未成年人的區別
案例討論：三個(gè)員工哪個(gè)心理年齡最??？
三、區分三類(lèi)職場(chǎng)“未成年人”
第一類(lèi)：寶寶——所有的關(guān)注點(diǎn)都在自己身上，一點(diǎn)都不在乎別人
第二類(lèi)：小孩——愿意與人互動(dòng)，但是需要別人配合TA
第三類(lèi)：青少年——在與人互動(dòng)的過(guò)程中，更關(guān)心的是自己有沒(méi)有“獨立”
四、如何快速地幫助員工建立自我價(jià)值
1. 自信
2. 自尊
五、“囚徒困境”與“習得性無(wú)助”
1. 人如何會(huì )“畫(huà)地為牢”
2. 習得性無(wú)助的破解
3. 打造自我積極狀態(tài)

第四講：突破情緒與壓力的桎梏
一、認清壓力與情緒的來(lái)源
二、情緒對身體的影響
現場(chǎng)討論：你曾經(jīng)用過(guò)哪些處理情緒的方法
1）忍受？發(fā)泄？逃避？都不是辦法
三、處理情緒的治標與治本的方法
方法一：改變信念系統
方法二：處理身份層次
方法三：提升思維能力
四、如何處理他人情緒
1. 覺(jué)察對方言行背后的情緒
2. 傳統上處理他人情緒的方法
3. 交換、懲罰、冷漠、說(shuō)教
4. 情緒處理的“3F法則”與EQ型情緒處理

第五講：運用積極語(yǔ)言影響心智
一、語(yǔ)言對心智的影響
二、正面詞語(yǔ)的力量與反向暗示
三、換框法的運用
1. 意義換框法與價(jià)值轉換
2. 環(huán)境換框法與思維翻轉
四、NLP語(yǔ)言技巧
1. 五步脫困法與時(shí)間用詞
2. 肯定的技巧
五、兩種高效語(yǔ)言模式
1. 配合語(yǔ)言模式
2. 提示語(yǔ)言模式 

中高層領(lǐng)導力提升專(zhuān)家
東華大學(xué)/加拿大卡爾頓大學(xué) 工商管理雙碩士
國際行動(dòng)學(xué)習認證促動(dòng)師
NLP簡(jiǎn)快療法 & NLP執行師
8年世界五百強企業(yè)實(shí)戰管理經(jīng)驗
東華大學(xué)工商管理學(xué)院MBA發(fā)展導師
美國諾特丹大學(xué) IESR 項目認證
國家二級心理咨詢(xún)師|國家一級企業(yè)培訓師
曾任：QSMC廣達上海制造城（世界500強）丨采購管理師
曾任：SANY 三一重工丨采購經(jīng)理/內訓師
曾任：KODAK柯達（中國）投資有限公司丨亞太區高級商品經(jīng)理
曾任：上海易曉創(chuàng )客丨副總經(jīng)理 顧問(wèn)
擅長(cháng)領(lǐng)域：管理心理學(xué)、組織行為學(xué)、教練輔導、溝通激勵、情緒調控等

張尚老師聚焦于企業(yè)中高層領(lǐng)導力提升系列課程，根據自身多年管理經(jīng)驗，以及心理學(xué)和教練背景，獨自研發(fā)了《心智領(lǐng)導力®》與《教練領(lǐng)導力®》兩門(mén)領(lǐng)導力版權課程，深受企業(yè)高層管理者的歡迎和喜愛(ài)。曾為上海大眾3年返聘輪訓20期、國家電網(wǎng)2年返聘23期、上海煙草集團8年返聘輪訓過(guò)百期，湖南中煙4年返聘過(guò)百期，為多家大型企業(yè)常年指定為特聘講師。
張尚老師先后任職于多家知名跨國企業(yè)任職，在管理實(shí)踐中不斷研究學(xué)習國內外大型企業(yè)先進(jìn)的管理理論和技術(shù)，對管理人才的培訓系統開(kāi)發(fā)與建設、中高層領(lǐng)導力發(fā)展以及下屬的培育輔導有著(zhù)深入的研究。近年來(lái)，張老師潛心致力于管理心理學(xué)及組織行為學(xué)的研究，發(fā)現職場(chǎng)員工的心智成熟與人格完善對企業(yè)績(jì)效發(fā)展的有著(zhù)重要的意義，同時(shí)將NLP知識運用于企業(yè)管理及職場(chǎng)發(fā)展中，特別是運用教練式管理工具及技術(shù)，對輔導與培育領(lǐng)導者能力卓有成效。
張老師為多家知名企業(yè)提供管理培訓與咨詢(xún)服務(wù)，服務(wù)過(guò)的企業(yè)數百家，被國家電網(wǎng)、工商銀行、上汽集團、大眾汽車(chē)、上海匯眾、德國偉巴斯特、報喜鳥(niǎo)服飾集團、臺灣旺旺集團、中鐵十五局、上海郵政集團、國家電網(wǎng)等多家大型國企、央企、民企及上市公司聘為特聘講師。12年累計授課超過(guò)1500場(chǎng)，學(xué)員超過(guò)36000人次，獲得了業(yè)界極高的口碑，課程滿(mǎn)意度高達95%以上，深受企業(yè)和學(xué)員們的喜愛(ài)，被推崇為最受歡迎的講師之一。

主講課程：
01-《心智領(lǐng)導力》®（獨家版權課程）
《教練領(lǐng)導力》®（獨家版權課程）
《管理心理學(xué)與識人用人》《高情商領(lǐng)導力》
《MTP實(shí)務(wù)管理技能提升》《教練式輔導策略與工具運用》
《德魯克八項基本管理技能》《溝通魔方——跨部門(mén)溝通與協(xié)作技巧》
《組織高效溝通技巧》《心理學(xué)在管理中的運用》
《心智模式突破與自我成長(cháng)》《高績(jì)效自我驅動(dòng)與情緒改善》 

• 自省—職業(yè)心智模式的構建

   

  一、如何看待“企業(yè)”1、我與企業(yè)的關(guān)系商業(yè)系統：甲方、乙方文化系統：自我 、超我工作的付出：職責、結果、過(guò)程、潛質(zhì)2、我對企業(yè)的期望機會(huì )與未來(lái)、心智成長(cháng)/眼界、專(zhuān)業(yè)發(fā)展 成就感/聲譽(yù) 被接受/關(guān)懷 輕松/舒心 物質(zhì)收獲3、企業(yè)對我的期望素質(zhì) 一級 二級 三級 四級責任意識 明確職..

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  一、九型人格理論的基礎：起源與發(fā)展1. 九型人格在是如何幫助我們自己的？2. 九型人格——自我成長(cháng)的工具3. 體驗游戲：覺(jué)察多彩的世界4. 智慧之源——三個(gè)中心二、九種不同性格特征描述：1. 九種性格類(lèi)型的核心價(jià)值觀(guān) 2. 九種性格類(lèi)型的注意力焦點(diǎn)3. 九種性格類(lèi)型的情緒..

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