塑造高職業(yè)素養的6個(gè)好習慣

【培訓對象】
新員工、職場(chǎng)精英

【培訓收益】
● 認知職業(yè)素養模型，強化個(gè)人和團隊效能意識。 ● 明確職業(yè)素養六項修煉的具體內容，清晰個(gè)人自我定位。 ● 掌握職業(yè)素養的有效工具和方法，突破固有思維，并將此與工作相結合。

你為誰(shuí)而工作？
從校園人到職場(chǎng)人的過(guò)渡：心態(tài)、認知、技能的區別
小組研討：激發(fā)工作動(dòng)機
第一講：依賴(lài)期—我為你工作
一、擔責任：積極主動(dòng)
1. 積極與消極
角色戲?。篔ack的一天
2. 選擇在我
案例分析：選擇比天賦更重要
工具練習：積極主動(dòng)的核心、積極行動(dòng)三步曲
3. 關(guān)注圈與影響圈
案例分析：Amy的升職記
二、調情緒：知彼解己
1. 情緒壓力指數測評
2. 壓力源探尋
覺(jué)察體驗：自我壓力覺(jué)察（自我評分）
3. 面對情緒壓力的四種狀態(tài)解析
小組研討：我在情緒壓力狀態(tài)下的應對模式
4. 情緒勝任力指數測評
5. 三腦與情緒的互動(dòng)模式
1）爬行腦+情緒腦啟動(dòng)：失控
2）智力腦啟動(dòng)：理智
案例：Allen的困惑
6. 從三腦的運行模式建立情緒管理能力
1）爬行腦：正念呼吸
2）情緒腦：快速和諧
3）智力腦：非暴力溝通
小組練習：正念呼吸、快速和諧技術(shù)、非暴力溝通
7.面對他人情緒的方式—支持四部曲
小組練習：我看見(jiàn)你的情緒

第二講：獨立期——我為自己工作
一、聚目標：以終為始
1. 定目標
小組研討：我的人生目標
1）執行四原則
案例分析：我的使命
2）目標SMART原則
案例分析：好目標的特點(diǎn)
工具實(shí)戰：設定好目標
3）滯后性指標與引領(lǐng)性指標
案例分析：兩種思維：傳統思維與高效能執行的思維
工具實(shí)戰：高效執行四法
2. 做計劃
案例分析：5年后的我
工具實(shí)戰：計劃七步法
3. 有總結
案例分析：以終為始的總結
二、理時(shí)間：要事第一
1. 時(shí)間管理矩陣
案例分析：奔忙的困境
工具實(shí)戰：時(shí)間管理四象法
2. 工作效率飆升的法寶：
生產(chǎn)力金字塔：月、周、日計劃制定
工具實(shí)戰：計劃工具

第三講：互賴(lài)期——我為利己利他利企業(yè)工作
一、融團隊：借力協(xié)同
1. 借力雙贏(yíng)
案例分析：人際交往的六種思維模式
2. 協(xié)同共進(jìn)
案例分析：自我覺(jué)察與4P協(xié)同
工具實(shí)戰：溝通協(xié)同三步法
3. 沖突管理
案例分享：情緒電梯
4. 緩沖模式
1）3F傾聽(tīng):以我為中心、以對方為中心、3F傾聽(tīng)（事實(shí)、感受、意圖）
2）同理心訓練
案例練習：Eric的煩惱
二、超自我：創(chuàng )新學(xué)習
1. 創(chuàng )新：思維引爆
案例分析：創(chuàng )新的兩個(gè)路徑
踐行層面：創(chuàng )新的公式
工具實(shí)戰：創(chuàng )新三步法
2. 學(xué)習：不斷更新
案例分析：整合式學(xué)習：優(yōu)化知識結構
研制式學(xué)習：運用管理工具
反思式學(xué)習：實(shí)現自我超越
工具實(shí)戰：復盤(pán)內省

【課程回顧、寫(xiě)給未來(lái)自己的一封信、祝福、合影】 

職場(chǎng)效能提升專(zhuān)家
14年培訓及職場(chǎng)效能提升經(jīng)驗
北京大學(xué)應用心理學(xué)研修
企業(yè)EAP高級咨詢(xún)師
美國ABNLP執行師/美國ABH催眠治療師
美國TLTA時(shí)間線(xiàn)治療師/美國HMC情緒引導師
Emotional Mastery Training認證培訓師
《五維教練領(lǐng)導力®》認證講師/DISC國際認證講師&認證顧問(wèn)
曾任：赫基集團華南、西南大區 培訓負責人
曾任：廣州賞品奢香品牌管理有限公司 培訓總監
擅長(cháng)領(lǐng)域：情商管理、壓力管理、情商領(lǐng)導力，溝通表達、管理心理學(xué)、職業(yè)素養等

俞文顯老師擁有14年培訓及職場(chǎng)效能提升經(jīng)驗，持有【美國ABNLP執行師/ABH催眠治療師/TLTA時(shí)間線(xiàn)治療師/Emotional Mastery Training（精通情緒）認證培訓師】四個(gè)專(zhuān)業(yè)“硬證”，專(zhuān)注于心理學(xué)應用及情商管理，幫助個(gè)人和團隊建立良好心理資本及職業(yè)素養，提升企業(yè)效能。培訓場(chǎng)次超過(guò)2000+場(chǎng)，培訓學(xué)員80000+人次，課程好評率達到97%，授課時(shí)數超過(guò)15000小時(shí)，是一位擁有豐富實(shí)戰經(jīng)驗的職場(chǎng)效能提升專(zhuān)家。
針對員工的心智模型開(kāi)發(fā)出《高效情緒壓力管理》、《職場(chǎng)情商》、《高情商溝通》、《情商領(lǐng)導力》、《新生代管理者的管理心理學(xué)》等課程，通過(guò)俞老師的培訓，企業(yè)員工業(yè)績(jì)合格率達到99%，企業(yè)員工關(guān)系融洽度明顯提升，受訓員工對公司更加認可，員工流失率減少20%以上，培訓效果明顯。

實(shí)戰經(jīng)歷：
2016年-2018年 廣州賞品奢香品牌管理有限公司 培訓總監
俞文顯老師負責企業(yè)培訓體系搭建、人才培養及領(lǐng)導力課程講授，期間根據企業(yè)需求開(kāi)展300多場(chǎng)培訓，并且親自為企業(yè)量身定制《高情商銷(xiāo)售》等課程，講授100余場(chǎng)，讓企業(yè)員工業(yè)績(jì)達到100%達標，員工流失率較之前降低20%以上。
2013年-2016年 赫基集團 華南、西南大區培訓負責人
俞文顯老師在赫基集團任職華南大區培訓負責任期間，為客戶(hù)提升團隊士氣、調整員工心態(tài)，于2013-2016年籌劃開(kāi)展赫基集團績(jì)效提升項目，針對提高員工溝通、銷(xiāo)售能力，提高管理層領(lǐng)導力以及團隊管理能力，開(kāi)發(fā)設計了《情緒壓力管理》、《高情商溝通》、《情商領(lǐng)導力》、《高情商銷(xiāo)售》等系列課程，培訓場(chǎng)次400余場(chǎng)。
2006年-2012年 廣州友誼班尼路服飾有限公司 培訓主管
俞文顯老師在班尼路任職培訓主管期間，依據企業(yè)年度目標設計培訓計劃，開(kāi)發(fā)相對應課程以助力企業(yè)員工績(jì)效達到100%達標。通過(guò)700余場(chǎng)《心態(tài)管理》、《情緒管理》、《高效溝通》等課程培訓，員工績(jì)效達標率達到99%，課程得到受訓員工的一致好評以及企業(yè)高層領(lǐng)導的認可。

典型培訓案例：
★ 俞文顯老師曾受邀為南方電網(wǎng)新員工、骨干員工和中層管理提供《情緒壓力管理》、《高情商溝通》、《情商領(lǐng)導力》等課程，得到企業(yè)和受訓員工的認可，后續返聘俞老師為“領(lǐng)導力提升項目”講課，俞老師極具針對性開(kāi)發(fā)出來(lái)的《情商領(lǐng)導力》、《新生代管理者的管理心理學(xué)》。課程依然好評如潮，返聘期數達到12期。
★ 俞文顯老師曾受邀為百度提供《情緒壓力管理》課程講授，俞老師的課程得到了學(xué)員的高度好評，后續返聘俞老師為企業(yè)提供《高情商溝通》等課程，返聘期數6期。
★ 俞文顯老師曾受邀到廣州特種承壓設備檢測研究院講授《情緒壓力管理》課程，俞老師課前到企業(yè)調研，針對企業(yè)量身定制課程內容，得到了學(xué)員及企業(yè)的認可，后續返聘授課3期。
★ 俞文顯老師為北京大學(xué)創(chuàng )業(yè)訓練營(yíng)進(jìn)行的“創(chuàng )業(yè)者綜合素質(zhì)提升項目”進(jìn)行《情緒壓力管理》課程培訓，提升創(chuàng )業(yè)者的領(lǐng)導力及團隊管理能力，后續返聘俞老師課程4期。
★ 俞文顯老師受邀為佛山聯(lián)通進(jìn)行《情緒壓力管理與心理疏導》課程輪訓，提升網(wǎng)點(diǎn)工作人員的抗壓能力及心理壓力疏導技巧，后續返聘俞老師課程5期。

主講課程：
《情商領(lǐng)導力——壓力時(shí)代管理者的必修課》
《高情商溝通，共創(chuàng )職場(chǎng)卓越關(guān)系》
《新生代管理者的管理心理學(xué)》
《OH卡情壓管理與心理激勵》
《管理者的情緒勝任力修煉》

俞文顯老師授課視頻：上傳于優(yōu)酷https://v.youku.com/v_show/id_XNDMyMDcyMzI2OA==.html?spm=a2hzp.8253869.0.0

部分客戶(hù)評價(jià)：
真的非常感謝俞老師，培訓籌備的時(shí)間其實(shí)挺緊張，但老師從上海出差回來(lái)后，二話(huà)不說(shuō)就做好了課程的準備，非常專(zhuān)業(yè)，考慮周全，讓人感到很放心穩妥。情緒壓力管理課程中，課程設計有趣的問(wèn)答互動(dòng)，破冰效果很好，讓原本嚴肅的國企學(xué)員，也開(kāi)始活躍起來(lái)，學(xué)員反饋非常好，比期望值高出很多。有效的情緒管理步驟和接地氣的解壓方法，讓學(xué)員簡(jiǎn)單實(shí)用操作，輕松地Hold住日常負面的情緒管理。課后學(xué)員還依依不舍跟俞老師去請教，而老師也很專(zhuān)業(yè)地一一解答?？偟膩?lái)說(shuō)，學(xué)員反饋非常不錯，達到預期效果，課程的活躍度還出乎意料地好。期待繼續合作。
——南方電網(wǎng)工會(huì )江主任
俞老師的課程非常棒，有效幫助我司參訓員工和部門(mén)，學(xué)習管理情緒調解壓力。通過(guò)問(wèn)答、案例、演練的形式給到我們百度同學(xué)們很好的課程體驗感。參訓的同學(xué)們都反饋說(shuō)代入感非常強，案例就是他們現在所處的情緒以及壓力現狀，并且俞老師還對應給出了簡(jiǎn)單有效緩解壓力的建議。期待風(fēng)趣幽默的俞老師能夠再來(lái)百度分享更多課程
——百度行政部劉小姐
俞老師的情緒壓力管理課程內容非常好。老師很有親和力、和學(xué)員打成一片，親切隨和得就像身邊的大姐姐。培訓過(guò)程全程互動(dòng)，課堂氣氛輕松活躍。課程設置的演練和體驗環(huán)節，我司參訓學(xué)員非常投入，訓后都反饋簡(jiǎn)單實(shí)用能有效幫助他們進(jìn)行情緒管理面對工作壓力，回到工作崗位幫助保持有覺(jué)察的良好狀態(tài)。訓后學(xué)員的21天情緒覺(jué)察日記打卡，俞老師每天都親自回復學(xué)員疑問(wèn)以及咨詢(xún)，不管多晚都回復，并針對性單對單輔導，真是非常用心了。被輔導員工也是很感動(dòng)，給俞老師寫(xiě)了滿(mǎn)滿(mǎn)的感謝卡。俞老師的情緒壓力管理課是我司目前采購學(xué)員評價(jià)很高的情緒壓力管理課程。期待老師其他課程，保持合作。
——福州璞麗服飾有限公司總經(jīng)理
課程開(kāi)始前，俞老師親自到我司做調研，并和最需情緒壓力管理的關(guān)鍵部門(mén)員工進(jìn)行細致訪(fǎng)談，很專(zhuān)業(yè)周到。課程內容實(shí)用，有別于傳統心理學(xué)知識的學(xué)術(shù)性，老師講授和運用的案例都很接近學(xué)員工作生活，簡(jiǎn)單易懂，深入淺出。課程中教授的情緒管理技巧也是隨時(shí)隨地都可以用，解壓方法現場(chǎng)體驗就很好，回到生活中也是可以落地。感謝俞老師的課程，很好的幫助我司員工進(jìn)行情緒壓力的學(xué)習和管理，員工訓后也反饋幫助很大。
——廣州特種承壓設備檢測研究院HR
接近200學(xué)員的培訓，俞老師的控場(chǎng)和互動(dòng)做的很好，讓原本沉悶的現場(chǎng)氣氛活躍起來(lái)，學(xué)員都反饋很喜歡老師的幽默風(fēng)趣很親切。情緒壓力管理課程內容實(shí)用、易懂，老師準備很充分，案例和專(zhuān)業(yè)知識點(diǎn)講解也是很結合學(xué)員的工作情緒壓力現狀，能很好引起共鳴。
——華電集團劉科長(cháng)

《情緒壓力管理》《情商管理》《團隊激勵》《陽(yáng)光心態(tài)》課程特點(diǎn)：
專(zhuān)業(yè)：引導技術(shù)結合OH卡技術(shù)，游戲體驗中學(xué)習，在放松愉悅中釋放壓力、調整狀態(tài)；
有效：時(shí)間線(xiàn)治療技術(shù)結合心理咨詢(xún)，在積極的心理探索中，調節負面情緒、陽(yáng)光心態(tài)；
趣味：OH卡游戲+學(xué)員個(gè)案分析+戲劇療法+團隊共創(chuàng )，有趣、好玩、參與性強；
激發(fā)：?jiǎn)l(fā)賦能的學(xué)習氛圍，團隊成員在彼此分享中互相激勵，調整溝通和人際模式。 

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  一、管理自我：駕馭轉型學(xué)習正確的管理思維識別銷(xiāo)售經(jīng)理角色遵守商業(yè)倫理搭建舞臺調整心理預期處理自身素質(zhì)問(wèn)題重新認識自我駕馭轉型二、管理業(yè)務(wù)：達成團隊銷(xiāo)售目標市場(chǎng)調研與分析能力銷(xiāo)售計劃與目標管理銷(xiāo)售渠道設計、選擇與管理銷(xiāo)售活動(dòng)過(guò)程管理與控制銷(xiāo)售業(yè)績(jì)與關(guān)鍵客戶(hù)管理三、管理團隊：改變核心..

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