擁抱變革 悅納成長(cháng)沙盤(pán)模擬

【培訓對象】


【培訓收益】
2 認識并了解領(lǐng)導力和團隊合作的重要性； 2 識別變革阻力并適應變革，掌握讓自己團隊的行動(dòng)與團隊共同理念保持一致的方法； 2 掌握“以身作則”成為團隊樹(shù)立榜樣的方法； 2 提升領(lǐng)導者帶團隊的能力，激發(fā)共同愿景，追求卓越； 2 掌握團隊形成相互信任、良性沖突、兌現承諾、提升責任、聚焦結果的氛圍工具； 2 學(xué)習變革的周期、領(lǐng)導的風(fēng)格，從而有效領(lǐng)導變革； 2 變革中實(shí)現自我超越：變革中自我激勵方法，變革的英雄之旅制定個(gè)人發(fā)展計劃； 激發(fā)領(lǐng)導者突破現狀，提升激勵他人的能力，適應變革掌握變革與職業(yè)結合，實(shí)現自我快速成長(cháng)

一、理解變革掌握變革規律
1、組織變革的類(lèi)型、特征及挑戰
1.1 什么是變革
1.2 體驗變革規律，了解變革的規律
1.3 變革過(guò)程中人員反應規律
1.4 領(lǐng)導隨著(zhù)變革而誕生

2、變革的周期
2.1 變革的六個(gè)階段
2.2 變革的六個(gè)階段中不同層級人員心智發(fā)展模式
2.3 變革形勢下領(lǐng)導力的企業(yè)需求
2.4沙盤(pán)導入

二、認識變革的阻力并適應變革
1、變革過(guò)程中的五種類(lèi)型的阻力和障礙

2、如何應對和消除變革的五項障礙
2.1應對和消除變革的五項障礙之一：建立信任
a）信任是團隊協(xié)作的基礎
b）在一個(gè)團隊中，信任是脆弱的
c）建立信任一定需要花時(shí)間的，但建立信任的過(guò)程是可以極大加速的
d）就像是保持良好的關(guān)系一樣，信任需要不斷地花時(shí)間進(jìn)行維護
2.2應對和消除變革的五項障礙之二：掌控沖突
a）良性的沖突是毫無(wú)保留地、有建設性地圍繞爭議點(diǎn)進(jìn)行的辯論
b）即使在最好的團隊中，沖突都會(huì )讓大家感到不舒服
c）沖突（爭議）的流程必須是清楚明了的
d）對偶爾的個(gè)人間沖突的擔心，不會(huì )妨礙團隊有建設性意義的辯論
2.3應對和消除變革的五項障礙之三：兌現承諾
a）團隊領(lǐng)導需要列出團隊集體做出的所有決定
b）團隊成員需要反復思量這些決定，直到團隊每一個(gè)人全部弄清楚為止
c）團隊成員需要把這些決定寫(xiě)下來(lái)
c）團隊還需要確定就以上做出的哪個(gè)決定，還需要與組織中的其他部門(mén)溝通
2.4應對和消除變革的五項障礙之四：共擔責任
a）在一個(gè)健康的團隊中，責任要求對大家彼此都是同等的
b)互相監督的壓力，以及對拖后腿成員的厭惡，都將會(huì )激發(fā)出成員對受到處罰與責難的更多擔憂(yōu)，從而增強責任感
C)要營(yíng)造負責任的文化，團隊領(lǐng)導必須在面對困難的問(wèn)題時(shí)，成為成員們強化責任感的榜樣
2.5應對和消除變革的五項障礙之五：關(guān)注結果
a）卓越的團隊是實(shí)現了他們預先設定結果的團隊
b）團隊成員必須將團隊要共同達成的結果，放在個(gè)人或部門(mén)達成結果之上鯨魚(yú)哲學(xué)和皮格馬利翁效應
c）團隊必須公開(kāi)地說(shuō)明要達成的結果，并使得這個(gè)結果可以看得見(jiàn)

3、在變革中如何調整自我
3.1領(lǐng)導力的是變革的驅動(dòng)力：如何應對并消除變革阻力，在變革中如何調整自我

三、適應變革掌握變革與職業(yè)結合
1、個(gè)人在組織變革中的角色與職責
1.1變革周期中自我認知和識別，在變化中成長(cháng)（DISC）
D特質(zhì)有拿破侖將軍，使命必達
I特質(zhì)有克林頓總統，影響力大
S特質(zhì)有印度圣雄甘地，非暴力不合作
C特質(zhì)有比爾蓋茨，嚴謹認真

2、掌握職場(chǎng)不同職業(yè)發(fā)展階段與應對策略
2.1 DISC四種風(fēng)格的在團隊中面臨的挑戰和優(yōu)勢
2.2變革周期中DISC四種風(fēng)格不斷調試行為風(fēng)格
A.執行階段需要發(fā)揚和需要關(guān)注的
B.參謀階段需要發(fā)揚和需要關(guān)注的
C.決策階段需要發(fā)揚和需要關(guān)注的
2.3思考：職涯的終點(diǎn)是“我是誰(shuí)”還是“我想成為誰(shuí)”

3、如何將變革和個(gè)人職業(yè)發(fā)展有機結合實(shí)現自我快速成長(cháng)
3.1適應變革掌握變革：在變革周期學(xué)會(huì )領(lǐng)導力的五項核心行為修煉（以身作則、共企愿景、挑戰現狀、使眾人行、激勵人心）
A．以身作則：
明確自己的理念，找到自己的聲音
使行為與共同理念一致，為他人樹(shù)立榜樣
B．共啟愿景：
展望未來(lái)，設定共同的愿景
描繪共同愿景，感召他人為之而奮斗
C. 挑戰現狀：
視挑戰為機遇，勇敢的站出來(lái)
積極心態(tài) 熱情執著(zhù) 冷靜決策
D. 使眾人行：
建立信任、增進(jìn)關(guān)系，促進(jìn)合作
成就自主意識、增強他人能力
E. 激勵人心：
公開(kāi)認可他人的貢獻
創(chuàng )造集體主義精神 慶祝價(jià)值的實(shí)現與勝利

四、變革中實(shí)現自我超越
1、變革英雄之旅™
1.1變革中自我激勵方法
1.2變革的英雄之旅制定個(gè)人發(fā)展計劃
1.3小組分享學(xué)習體會(huì )與收獲 

武漢大學(xué)本科畢業(yè)，中國傳媒大學(xué)MBA
《引導工具箱》譯者
中國沙盤(pán)領(lǐng)導者品牌《領(lǐng)悟工坊》合伙人
中國好講師大賽沙盤(pán)賽區北京導師團團長(cháng)、評委
企業(yè)實(shí)戰講師，沙盤(pán)課程設計師
《人生加速器》沙盤(pán)版權課設計師
《情商加速器》沙盤(pán)版權課設計師
《飛同凡想》沙盤(pán)版權課設計師
《結構性思維》國內實(shí)戰專(zhuān)家
《全腦表達》沙盤(pán)實(shí)戰輔導講師
《問(wèn)題分析與解決》沙盤(pán)實(shí)戰講師
《團隊領(lǐng)導力》沙盤(pán)實(shí)戰講師
《系統思維-問(wèn)題分析與解決》沙盤(pán)實(shí)戰講師
《6D學(xué)習項目設計》認證顧問(wèn)
【就職經(jīng)歷】
曾任：2003年-2010年 創(chuàng )維集團 培訓經(jīng)理和大區經(jīng)理
曾任：2010年-2011年 世界500強外資三星電子 華北大區培訓負責人
曾任：2011年-2012年 紅牛中國 總部高級培訓經(jīng)理
曾任：2012年-2013年 萬(wàn)達集團 長(cháng)白山度假區培訓總監
曾任：2013年-2015年 中弘地產(chǎn) 中弘學(xué)院高級培訓經(jīng)理

【實(shí)戰經(jīng)歷】
李猛老師曾就職于三星、創(chuàng )維、紅牛、萬(wàn)達、等國內外知名企業(yè)的世界，服務(wù)過(guò)于電子、快銷(xiāo)、房地產(chǎn)、電信、銀行、電力等多個(gè)行業(yè)，具備豐富的培訓管理及培訓授課經(jīng)驗。10幾年來(lái)長(cháng)期致力企業(yè)內部培訓管理，更了解基于企業(yè)培訓業(yè)務(wù)的需求。主要擅長(cháng)領(lǐng)域：《結構性思維系列課》《魔力演講》《全腦表達沙盤(pán)》《人生加速器沙盤(pán)》《情商加速器沙盤(pán)》《非同凡想沙盤(pán)》《系統思維-問(wèn)題分析與解決沙盤(pán)》等。他的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域涉及：引導式學(xué)習和沙盤(pán)模擬課程教學(xué)和設計，企業(yè)專(zhuān)業(yè)和混合式學(xué)習項目設計、定制化行動(dòng)教學(xué)、中高層領(lǐng)導力發(fā)展等。 

主講課程

1.《人生加速器沙盤(pán)》（職業(yè)化自我認知、時(shí)間與工作推進(jìn)管理、職業(yè)生涯規劃）
2.《情商加速器沙盤(pán)》（職場(chǎng)情商修煉、情緒識別和運用、職場(chǎng)高情商領(lǐng)導力）
3.《非同凡想情境沙盤(pán)》（目標設定及管理、談判中的博弈和合作、合作與共贏(yíng)）
4.《結構性思維系列課程》（演講表達、公文寫(xiě)作、報告輔導、問(wèn)題分析與解決）
5.《問(wèn)題分析與解決沙盤(pán)》（職場(chǎng)系統化思維訓練、團隊問(wèn)題分析與決策）
6.《團隊領(lǐng)導力沙盤(pán)》（領(lǐng)導力行為修煉、團隊協(xié)作、跨部門(mén)溝通合作、團隊驅動(dòng)力）
7.《全腦表達沙盤(pán)》（左右腦語(yǔ)言訓練、問(wèn)題分析與表達呈現、內訓師授課表達提升）
8.《復盤(pán)-項目管理沙盤(pán)》（項目管理系統化認知、平衡項目管理全過(guò)程、厘清時(shí)間和成本對商業(yè)價(jià)值的影響）
9.《戰國四君子人力沙盤(pán)》（不同周期合理搭建團隊、完善人才金字塔、改善和提升組織能力）
10.《影響式銷(xiāo)售沙盤(pán)》（全面銷(xiāo)售能力訓練、大客戶(hù)銷(xiāo)售技巧培養、銷(xiāo)售系統化流程的建立）
11.《4D領(lǐng)導力與卓越團隊沙盤(pán)》（4D領(lǐng)導力能力提升、團隊協(xié)作與問(wèn)題診斷、團隊情緒轉化）
12.《知彼解己的職場(chǎng)溝通》（新員工溝通融入、跨部門(mén)溝通、向上匯報溝通）
13.《基于DISC的職場(chǎng)江湖》（職業(yè)生涯規劃、銷(xiāo)售技能提升、領(lǐng)導力與團隊協(xié)作） 

• 黨支部書(shū)記實(shí)務(wù)能力提升沙盤(pán)模擬訓練

   

  本課程把《黨支部書(shū)記工作實(shí)務(wù)》一書(shū)進(jìn)行建模，開(kāi)發(fā)為沙盤(pán)模擬訓練的形式學(xué)學(xué)黨務(wù)工作，把灌輸式課程變?yōu)榛?dòng)類(lèi)的課程，采用沙盤(pán)模擬、行動(dòng)學(xué)習的形式學(xué)習。課程綱要：【模塊1】支部工作制度一．做好黨支部建設的“七個(gè)堅持”（略講）1.堅持學(xué)習黨的路線(xiàn)、方針、政策，不斷提高黨支部的戰斗力。2.堅持教育全體黨員自..

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  一、宏觀(guān)視野：流程管理的前世今生 流程管理“釋義”、業(yè)務(wù)流程重組“釋義” “業(yè)務(wù)流程重組”在國外的產(chǎn)生背景 國外知名企業(yè)流程管理的實(shí)際案例 流程管理和人員精簡(jiǎn)的關(guān)系？ 流程管理和組織重..

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• 80、90后新員工職場(chǎng)營(yíng)運沙盤(pán)模擬

   

  一、 企業(yè)組織結構設計、職能分工與管理流程設計1. 分析比較企業(yè)不同組織形式的優(yōu)點(diǎn)與缺陷2. 學(xué)習建立符合模擬經(jīng)營(yíng)需要的模擬企業(yè)組織構架3. 針對模擬企業(yè)架構設計簡(jiǎn)要職能說(shuō)明4. 依據適用原則，進(jìn)行成員分工5. 明確各職能間的協(xié)作關(guān)系6. 制定信息傳遞與共享原則7. 企業(yè)內部?jì)r(jià)值鏈的分析、探索與構建 8. 制定組織決策的基..

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• 非財務(wù)人員的財務(wù)管理沙盤(pán)模擬訓練

   

  《非財務(wù)人員財務(wù)管理》經(jīng)營(yíng)模擬沙盤(pán)實(shí)訓課程，定位于需要理解并對企業(yè)利潤貢獻的員工，通過(guò)加強了企業(yè)財務(wù)知識的學(xué)習，從而更能夠理解企業(yè)經(jīng)營(yíng)，為企業(yè)利潤做出自己應有的貢獻。它采用與傳統講授方式不同的培訓設計方法，采用沙盤(pán)模擬的方式，由學(xué)員自己經(jīng)營(yíng)一家公司6年的經(jīng)營(yíng)，通過(guò)沙盤(pán)上展示出企業(yè)運營(yíng)的基本模式，并表現出相關(guān)的財務(wù)指標，參加者通過(guò)移動(dòng)相關(guān)道具的方式..

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• 點(diǎn)石成金：財智管理沙盤(pán)模擬演練

   

  １、制訂和實(shí)施商業(yè)計劃（市場(chǎng)調研與分析、雇傭員工、獲取貨款、研究競爭對手、分析定價(jià)等等）；２、參與市場(chǎng)競標、爭取客戶(hù)訂單，編制該周期財務(wù)報表；３、結算經(jīng)營(yíng)結果，進(jìn)行財務(wù)分析，總結經(jīng)驗教訓，講師適時(shí)點(diǎn)評，解讀財務(wù)要點(diǎn)。競爭到最后，有的企業(yè)無(wú)力回天，破產(chǎn)清算；有的企業(yè)苦苦支撐，平庸依舊；有的企業(yè)則力挽狂瀾，起死回生。起點(diǎn)是一樣的，不同的結果，帶來(lái)..

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• 全面經(jīng)營(yíng)管理沙盤(pán)模擬演練

   

  （1）企業(yè)經(jīng)營(yíng)的本質(zhì)：a、 企業(yè)經(jīng)營(yíng)所涉及的因素b、 企業(yè)經(jīng)營(yíng)的本質(zhì)----利潤與銷(xiāo)售和成本的關(guān)系、增加企業(yè)利潤的關(guān)鍵因素c、 影響企業(yè)利潤的因素----擴大銷(xiāo)售與成本控制d、 企業(yè)面臨的市場(chǎng)、競爭對手、未來(lái)發(fā)展趨勢分析（2）技術(shù)創(chuàng )新與產(chǎn)品研發(fā)策略a、 學(xué)習了解研發(fā)和和市場(chǎng)需求之間的關(guān)系b、 從戰略角度理解產(chǎn)品研發(fā)與技術(shù)創(chuàng )..

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