培訓與發(fā)展他人

【培訓對象】
部分在崗管理人員

【培訓收益】
通過(guò)本次培訓，激發(fā)起學(xué)員的發(fā)展他人的意識，認識到發(fā)展他人是管理者的重要職責之一，學(xué)習并了解一些關(guān)于成人成長(cháng)和發(fā)展的理論，系統的學(xué)習發(fā)展他人的工具和方法，從而提升學(xué)員們發(fā)展他人的能力，更好的經(jīng)營(yíng)組織，經(jīng)營(yíng)下屬。

 背景：隨著(zhù)業(yè)務(wù)的發(fā)展和戰略轉型，企業(yè)對人才的要求也隨之變得更加現代化和人本化。作為一名管理干部，不僅要按照上級的要求完成任務(wù)，更主要的，要經(jīng)營(yíng)自己的部門(mén)和下屬員工，通過(guò)你的工作，讓下屬的價(jià)值增加，讓下屬的績(jì)效提高。這是新階段中，企業(yè)對所有管理者的更高要求。課程設計思路：從問(wèn)題入手，以討論為主；換角度，變維度；抓關(guān)鍵，梳理思路；講授知識點(diǎn)和工具應用，當堂練習和轉化。

課程大綱：

一、 激發(fā)：激發(fā)大家對發(fā)展他人的興趣和關(guān)注度

【小組討論】什么樣的工作環(huán)境和團隊是你滿(mǎn)意的？工作的目的是什么？

【提示】使用第一感覺(jué)，小組匯總關(guān)鍵詞，代表呈現

1、 借助大家的討論，聚焦關(guān)鍵詞“價(jià)值”

2、 對“價(jià)值”分析，聚焦“成長(cháng)”

二、 探究：研究為什么發(fā)展他人是管理者的一項重要能力和責任

1、 從智慧層級談自我價(jià)值認知的定位

2、 從左右腦理論談?dòng)^念的不同

3、 從激勵理論和冰山理論他研究打造價(jià)值的途徑和理論依據

4、 從社會(huì )發(fā)展的階段和趨勢分析員工對發(fā)展成長(cháng)的重視

三、 共識：發(fā)展他人的目標和目的確定

【小組討論】怎樣是我們滿(mǎn)意的一個(gè)團隊和工作環(huán)境？

           我們的工作和生活的期望是什么？

1、 通過(guò)討論，共識每個(gè)人的“價(jià)值”“成長(cháng)”的標準都是不一樣的

2、 共識我們的員工都存在哪些不一樣的“價(jià)值主張”

四、 學(xué)習：如何運用系統的工具和方法發(fā)展他人

1、 系統模型全貌：識---別---談---定---用---評---增

2、 如何認識下屬的成長(cháng)空間和工作績(jì)效長(cháng)短版

3、 如何區別出下屬的不同的需求和發(fā)展空間，認識不同，發(fā)展不同

4、 如何和下屬溝通有關(guān)成長(cháng)的內容

5、 如何和下屬一起制定發(fā)展和改善計劃，一起確定策略和職涯規劃

6、 作為上級，監督和幫助調整計劃的實(shí)施

7、 階段性的評估和改善

五、 應用：當堂使用所學(xué)模擬運用

【練習】使用模擬案例，一對一的按照所學(xué)的模型實(shí)施一次輔導和計劃操作。

 

教育部職業(yè)核心能力辦公室特聘專(zhuān)家

中國企業(yè)管理能力建設工程辦公室專(zhuān)家

上海交大總裁班授課教授

總裁網(wǎng)特聘專(zhuān)家

北大博雅智庫企業(yè)管理行業(yè)專(zhuān)家

山東培訓行業(yè)聯(lián)誼會(huì )、培訓師聯(lián)誼會(huì )創(chuàng )始人

曾任某大型上市公司大區培訓教育總監

 

背景經(jīng)歷

王譽(yù)凱工作過(guò)的環(huán)境有大型國有企業(yè)、民營(yíng)上市公司、中小型私營(yíng)企業(yè)等，跨石油、包裝、制造、貿易、軟件等行業(yè)。曾經(jīng)在企業(yè)中擔任過(guò)人力資源經(jīng)理、銷(xiāo)售經(jīng)理、分公司總經(jīng)理，培訓教育副總。20多年的職業(yè)生涯和多年的管理經(jīng)驗讓王譽(yù)凱儲備了深厚的培訓元素。

自08年起接觸的企業(yè)有上千家，面授人員上萬(wàn)名。在和企業(yè)高管、中層、基層人員溝通過(guò)程中，積累了豐富的工作模型和企業(yè)見(jiàn)識。

王譽(yù)凱結合自己的企業(yè)工作經(jīng)歷、融入大量的理論學(xué)習，更重要的是自己的思考和慎重的論證，建立了自己實(shí)用和系統的管理課程體系。

王譽(yù)凱的課程輕松、幽默風(fēng)趣，常常運用故事和分析引人入勝，把學(xué)員帶入深層真知的世界，從原因入手看待現象和預測未來(lái)。王譽(yù)凱的授課旁征博引，生動(dòng)又嚴謹，結構清晰，主題突出，目的性和實(shí)用性超強。運用最新技術(shù)和前沿教學(xué)手法，從培訓績(jì)效出發(fā)設計和開(kāi)發(fā)課程。從實(shí)際企業(yè)現狀出發(fā)研究解決方案。課程實(shí)用、細致入微，既有大家的理論，更有個(gè)人多年的經(jīng)驗沉淀。課程深刻、新穎、生動(dòng)、通俗。

 

觀(guān)點(diǎn)點(diǎn)滴

關(guān)于管理

低成本、易操作、可達成

績(jì)效是管理的第一層，業(yè)務(wù)結果是管理的過(guò)程

做成一件事，帶出一群人

尊重員工個(gè)性，因勢利導

從來(lái)就沒(méi)有什么80后、90后管理，所有的管理都應該是滿(mǎn)足時(shí)代特征的

人總是要先被“識“，然后是“用”，然后才有“育”和“發(fā)展”

管理的策略是在職能范圍內，為達目的不擇手段管理者就做兩件事：幫助組織成長(cháng)，幫助下屬成長(cháng)

 

既要有高度，更要有深度，學(xué)以致用，知行合一

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