作為一名平凡而普通的職教培訓講師，我三十多年的職教生涯都是在與一批批學(xué)生的對話(huà)、交流和成長(cháng)的課堂中度過(guò)的。在這三十多年的歲月里，那些平凡普通的教與學(xué)的故事，不斷地激勵著(zhù)我。我教學(xué)生，學(xué)生也教我，學(xué)生在學(xué)習中成長(cháng)，而我在成長(cháng)中學(xué)習。三十多年來(lái)，一幕幕平凡而普通的故事，不時(shí)在我眼前浮現。每當接到學(xué)生從天南海北打來(lái)的問(wèn)候電話(huà)時(shí)，我都會(huì )感動(dòng)不已，甚而為他們事業(yè)的成功而喜泣，為他們人生的美好發(fā)展而祝福。我想，這也為我三十多年的職教生涯書(shū)寫(xiě)了新的內涵和意義。

一、在舍與得之間，追尋美的真諦

       我是一個(gè)普通的毫無(wú)任何背景的職教培訓講師。三十二年前的陰差陽(yáng)錯，讓我一不小心闖入職教園地，憑著(zhù)一份忠誠于黨和教育事業(yè)的良心，將青春熱血化成滴滴心血，滲透在職教園地的某一角落，并且小有收獲!上世紀八十年代中國女排的一句話(huà):“人生能有幾回博?”激勵著(zhù)我在這一戰線(xiàn)上去拼搏、挑戰自我!當時(shí)，除了任職班主任外，我還擔負著(zhù)《機械制圖》、《公關(guān)禮儀》、《心理學(xué)》等課程的教學(xué)任務(wù)。由于在職校班主任工作中取了一些成績(jì)，我得到了中國職業(yè)培訓學(xué)會(huì )的肯定和好評。自上世紀九十年代初開(kāi)始，一直負責成都市《機械制圖》中心教研組工作;1996年夏，躋身于“四月}省工程圖學(xué)會(huì )”任理事;擔任“中國工程圖學(xué)會(huì )”西南地區教學(xué)聯(lián)絡(luò )員等。

       常言道:舍得、舍得，要舍才有得。我教學(xué)的對象是學(xué)生，使用的工具是嗓音。從1988年至2006年，我先后做了兩次嗓音手術(shù)，一次保守療法，這是其“舍”。“得”，就是得到同行、專(zhuān)家和學(xué)生的肯定。然而，面對來(lái)自各方面的好評，我卻不斷地告誡自已，必須把這當作是自己繼續前進(jìn)的動(dòng)力，若在贊美聲中飄飄然，則只是低層次的虛榮心。

二、美就是在平凡中創(chuàng )造不平凡

       每個(gè)女人都有自己美好的夢(mèng)想。作為職教女老師，我也有美夢(mèng)，我的美夢(mèng)可能更偏重于教書(shū)育人，桃李芬芳。在我三十多年的職教歲月里，從學(xué)步到邁步，從上課到育人，從入門(mén)到成功，我的體會(huì )是，必須在平凡中創(chuàng )造不平凡。美是平凡，美也是不平凡，而在平凡中創(chuàng )造出不平凡的業(yè)績(jì)，才是大美。當我懷揣夢(mèng)想努力去沖破世俗偏見(jiàn)的那一刻，我突然悟出“知識就是力量”的道理。于是，佗里偷閑、見(jiàn)縫插針地捧著(zhù)《畫(huà)法幾何》、《教育學(xué)》、《心理學(xué)》等教科書(shū)咀嚼，并且覺(jué)得津津有味、樂(lè )此不疲，越讀越充實(shí)，越讀越有底氣。就這樣，一篇篇拙文得到了領(lǐng)導、專(zhuān)家的肯定!

       1991年春，我將一篇根據多年教學(xué)經(jīng)驗和體會(huì )寫(xiě)的論文一一“學(xué)生評語(yǔ)寫(xiě)法探討”投向了國家級刊物《化工職業(yè)技術(shù)教育》。主編老師對這篇文章十分肯定，認為“有新意”，來(lái)函擬定于當年擇期選用。雖然后來(lái)由于其他原因，文章并沒(méi)發(fā)表出來(lái)，但這對我也是一個(gè)鼓勵和支持，并激發(fā)我不斷學(xué)習，后又寫(xiě)出我教學(xué)的心得和成果一一“技校學(xué)生應考心理面面觀(guān)”。

三、幫助別人，自己也在美的行動(dòng)中得到了升華

       樂(lè )于助人，是我們中華民族幾千年來(lái)的傳統美德。與人為善、助人為樂(lè )也很早就在我的心里打上深深的烙印。2010年元月上旬，學(xué)校07屆13班的鄭有虎同學(xué)意外腳骨折，此時(shí)的他已畢業(yè)正等待去工作單位報到。但學(xué)校正值放寒假，數九寒天，人走?？?，只有宿管老師相伴。我當時(shí)放假不在學(xué)校，知道這個(gè)情況后，從青白江轉了三次車(chē)，單邊行程150里，兩次給他送治療跌打損傷的藥和豬蹄與舒筋草煲的湯。后來(lái)又用專(zhuān)車(chē)將他接到我家療傷，待到傷勢明顯好轉，用人單位又傳來(lái)好消息，我與老公又把他送到德陽(yáng)，幫他將生活起居安排妥當后，終于放心了。

四、用愛(ài)繡出職教的美麗人生

       去年八月的一個(gè)傍晚，我正在過(guò)馬路，潘劍鋒那一聲“媽媽”的呼喚沁透了我的肺腑:“畢業(yè)后十年沒(méi)有見(jiàn)面了，雖然我們不是您的親兒子，但您就是我們的親媽媽呀!”為了這一見(jiàn)，他特地從杭州飛來(lái)成都，與我見(jiàn)面四個(gè)小時(shí)后又飛回去了。愛(ài)，就這么簡(jiǎn)單。潘劍鋒少年時(shí)很有個(gè)性，有一次將皮箱密碼忘了，便一腳瑞開(kāi)皮箱，呈“開(kāi)放式”;責怪學(xué)校管得太嚴，便同他人偷偷“潛逃”到峨眉，準備翻秦嶺，再“挺進(jìn)”華北平原。為了去找他們，我一夜之間華發(fā)初上。如今，他已為人夫為人父，,懂事了。

       有一位學(xué)生叫伍強，是位左半腦特別發(fā)達的聰明小子，長(cháng)得活像個(gè)亞熱帶少年，很可愛(ài)。他動(dòng)手打架的能力很強。我們當時(shí)接觸不到兩個(gè)月，他就告訴我，自從您當我的班主任，我再也不像讀初中那樣逃學(xué)、打架了。某次伍強不小心將教室日光燈損壞，他不但沒(méi)有像從前一樣做了錯事“打死不承認”，而且還主動(dòng)認錯并賠償。2002年寒假，我去家訪(fǎng)，首先去了伍強的家。那感人的場(chǎng)面永生難忘，聽(tīng)說(shuō)班主任到了，他們家老老少少全都出來(lái)歡迎我，父老鄉親恨不得挖出心子肉讓我吃下去。當時(shí)，一個(gè)沖動(dòng)，我撥通了趙吉云校長(cháng)的電話(huà)說(shuō):“……我正在家訪(fǎng)，假若有來(lái)生，我還要再選擇職業(yè)教育!”后來(lái)，伍強當過(guò)兵、當過(guò)老板，機電技術(shù)也很棒，現在生活得很幸福。

       這些都是愛(ài)心哺育的結果，這些都是心血澆灌的成功。我的真情得到了最美的回報，我覺(jué)得自己是最幸福的人!我的人生定位是當一名職教教師，為全面建設小康社會(huì )培養高素質(zhì)的人才和中初級專(zhuān)業(yè)人才而不懈努力。接受職教這一層面的青年數以萬(wàn)計，不可小覷。然而我的理想就是要在職教生涯中有所作為，實(shí)現我的職業(yè)生涯之美!