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讓我想起……（團隊培訓游戲）

時(shí)間：2022-11-18

★形式：集體參與
★時(shí)間：一個(gè)小時(shí)
★材料：課堂資料
★場(chǎng)地：室內
★應用：1. 團隊溝通
2. 團隊協(xié)作

目的
◇加深對團隊成員給團隊帶來(lái)的不同生活閱歷的理解
◇提高我們之間溝通的效率

程序
1．分發(fā)作業(yè)紙——課堂資料一。
2．對印刷稿進(jìn)行說(shuō)明。
3．完成個(gè)人的作業(yè)紙（10分鐘）。
4．分發(fā)小組計分表——課堂資料二。
5．比較分數。
6．討論結果。
可討論的問(wèn)題：
對于這個(gè)結果，什么讓你感到驚訝？
可能的回答：
“我們沒(méi)有（或幾乎沒(méi)有）相同的答案，而我們曾經(jīng)認為一個(gè)簡(jiǎn)單的單詞，如‘家庭’，對于每個(gè)人來(lái)講有相似的含義。”
7．總結學(xué)到的東西，可能是在背景中提到的一些要點(diǎn)。
8．對學(xué)到的東西在各方面的運用展開(kāi)討論。
9．引導小組達成一個(gè)每個(gè)人都支持的建議或結論。

討論

1．如何將從這個(gè)游戲中學(xué)到的東西運用到團隊工作中去？
2．作為團隊成員，每個(gè)人要如何做才能避免人與人之間的誤解或不切實(shí)際的期望？

總結與評估
團隊成員間常常以為有相同的認識或想法而使團隊之間的交流停頓下來(lái)。
一個(gè)團隊的成員看待一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候往往從自己去做的角度出發(fā)，因而他們在自己的心中往往對一個(gè)團隊成員有一個(gè)特定的期望。
即使在擁有相同的背景的人之間，對一些共知的事件、經(jīng)歷的理解，甚至是言語(yǔ)，都存在著(zhù)很大的差異。在一個(gè)多變的社會(huì )里，這些不同的見(jiàn)解混合在了一起。
即使是同一個(gè)概念或詞語(yǔ)，在不同的成員心理意味著(zhù)的東西有很大的差異。

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