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看圖識記（團隊培訓游戲）
時(shí)間：2022-11-18
★形式：集體參與
★時(shí)間：50分鐘
★材料：提供: 課堂資料（2）
自備：符號，每組一個(gè)信封，貼有符號的一大張紙
★場(chǎng)地：室內
★應用：1.增強團隊的凝聚力
2.觀(guān)測力測試
★時(shí)間：50分鐘
★材料：提供: 課堂資料（2）
自備：符號，每組一個(gè)信封，貼有符號的一大張紙
★場(chǎng)地：室內
★應用：1.增強團隊的凝聚力
2.觀(guān)測力測試
目的
◇認識促進(jìn)團隊工作效率的因素。
◇通過(guò)一塊參加一項有趣的活動(dòng)來(lái)增強團隊成員之間的關(guān)系
◇為了得到樂(lè )趣。
◇認識促進(jìn)團隊工作效率的因素。
◇通過(guò)一塊參加一項有趣的活動(dòng)來(lái)增強團隊成員之間的關(guān)系
◇為了得到樂(lè )趣。
程序
1.活動(dòng)之前的工作：描摹、剪切符號并以隨意的方式將其粘貼到與模板大小相當的紙上。
小訣竅：為了增加游戲的難度，不要將符號有規律的粘貼
2.告訴參與者你將向他們展示貼有各種符號的紙，他們的任務(wù)就是通過(guò)團隊寫(xiě)作來(lái)復制這些符號。
3.將參與者分為若干組。盡管人數較少的小組也能工作，但最好每組不少于6名成員。
4.向每組分發(fā)：
裝有一份符號的一個(gè)信封
一份新聞紙，在上面將符號進(jìn)行重組
一套規則（課堂資料一）
5.復習一下規則，給每一組5～7分鐘的時(shí)間看一下符號并將他們排列起來(lái)
6.用規則引導團隊完成游戲（課堂資料一）
7.將貼有符號的原件傳遞到每一組并將其與小組排列結果進(jìn)行比較
8.宣布獲勝者
9.分發(fā)課堂資料二 。給各小組10分鐘的時(shí)間討論資料上的要點(diǎn)。
1.活動(dòng)之前的工作：描摹、剪切符號并以隨意的方式將其粘貼到與模板大小相當的紙上。
小訣竅：為了增加游戲的難度，不要將符號有規律的粘貼
2.告訴參與者你將向他們展示貼有各種符號的紙，他們的任務(wù)就是通過(guò)團隊寫(xiě)作來(lái)復制這些符號。
3.將參與者分為若干組。盡管人數較少的小組也能工作，但最好每組不少于6名成員。
4.向每組分發(fā)：
裝有一份符號的一個(gè)信封
一份新聞紙，在上面將符號進(jìn)行重組
一套規則（課堂資料一）
5.復習一下規則，給每一組5～7分鐘的時(shí)間看一下符號并將他們排列起來(lái)
6.用規則引導團隊完成游戲（課堂資料一）
7.將貼有符號的原件傳遞到每一組并將其與小組排列結果進(jìn)行比較
8.宣布獲勝者
9.分發(fā)課堂資料二 。給各小組10分鐘的時(shí)間討論資料上的要點(diǎn)。
討論
1）你認為促使團隊勝利完成項目的因素是什么？
常見(jiàn)回答：
組織能力
相互信任對方的能力
工作協(xié)調
領(lǐng)導能力
2）在團隊日常的活動(dòng)中，這些因素是不是都很強？（要求參與者舉出實(shí)例以支持他們的回答）。
3）團隊中是否存在需要以其它方式來(lái)做的事情？
1）你認為促使團隊勝利完成項目的因素是什么？
常見(jiàn)回答：
組織能力
相互信任對方的能力
工作協(xié)調
領(lǐng)導能力
2）在團隊日常的活動(dòng)中，這些因素是不是都很強？（要求參與者舉出實(shí)例以支持他們的回答）。
3）團隊中是否存在需要以其它方式來(lái)做的事情？
總結與評估
“看圖識記”是一項有趣的活動(dòng)，能夠使團隊負有朝氣并展示工作協(xié)調的重要性。
提高對促進(jìn)團隊工作效率的因素的意識。
加強團隊成員之間的關(guān)系。
“看圖識記”是一項有趣的活動(dòng)，能夠使團隊負有朝氣并展示工作協(xié)調的重要性。
提高對促進(jìn)團隊工作效率的因素的意識。
加強團隊成員之間的關(guān)系。
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