青出于藍——內訓師授課技巧與精彩演繹

【培訓對象】
企業(yè)兼/專(zhuān)職內訓師、宣講員、企業(yè)管理者、培訓管理者等。

【培訓收益】
● 描述成人學(xué)習的特點(diǎn)及內訓師基礎認知要求，克服學(xué)員上臺的緊張感。 ● 運用左腦的6種理性結構和右腦的6種感性力量對課程進(jìn)行演繹。 ● 運用內訓師聲音、眼神、表情、手勢、移動(dòng)、站姿等臺風(fēng)技巧。 ● 運用導入、講解、練習、回顧的自然學(xué)習模式進(jìn)行實(shí)操授課。 ● 運用角色扮演、小組討論、案例分析、示范教學(xué)等多種授課手法進(jìn)行課程演繹。 ● 運用6種內訓師課堂控場(chǎng)技巧、5種講法層級提升授課能力。 ● 運用7種引人入勝的開(kāi)場(chǎng)導入、9種感性演繹技巧、6種課堂練習技巧和17種互動(dòng)式回顧技巧。

第一講：臺風(fēng)塑造力
一、培訓基礎
1. 一個(gè)中心
2. 兩個(gè)基本
1）VAK學(xué)習風(fēng)格理論
2）內容與形式的關(guān)系
3. 三個(gè)數據
1）授課準備時(shí)間
2）內訓師勝任者
3）授課進(jìn)程安排
4. 四個(gè)特點(diǎn)
1）自主學(xué)習
2）經(jīng)驗基礎
3）目標導向
4）實(shí)用導向
5. 五類(lèi)錯誤
1）肢體語(yǔ)言
2）PPT演示
3）培訓內容
4）聲音展示
5）控場(chǎng)技巧
案例：演員白敬亭PPT
視頻：復旦大學(xué)女教師陳果
練習：判斷哪些做法錯誤、成人學(xué)習特點(diǎn)討論
二、緊張克服
1. 克服緊張兩個(gè)誤區——大白菜、不穿衣
2. 克服緊張四張王牌
1）逗人笑——壓力轉移
2）適運動(dòng)——提前熱身
3）深呼吸——生理舒緩
4）多練習——未雨綢繆
案例：馬云演講
練習：90秒即興演講
三、臺風(fēng)塑造
1. 風(fēng)格——活躍、權威、親和、專(zhuān)業(yè)
2. 聲法——輕重緩急、抑揚頓挫
3. 面法——匹配、微笑、自然
4. 眼法——觸訣、罩訣、貼訣
5. 手法——巴馬式、切菜式、開(kāi)合式
6. 站法——男士站姿、女士站姿
7. 步法——橫向移動(dòng)、縱向移動(dòng)
案例：楊冪朱茵表情替換、馮小剛《開(kāi)講啦》演講、雷軍內部演講移動(dòng)、馬云演講手勢分析、余世維培訓
練習：喜怒哀樂(lè )、手勢、三分鐘演講（肢體語(yǔ)言綜合運用）

第二講：語(yǔ)言表達力
一、表達要求
1. 左腦—理性演繹
2. 右腦—感性演繹
二、左腦結構
1. 時(shí)間結構
2. 空間結構
3. 支點(diǎn)結構
4. 變焦結構
5. 鐘擺結構
6. 遞推結構
案例：張文宏演講、李詠演講、喬布斯演講、外交部發(fā)言
練習：對6種結構分別進(jìn)行強化練習
三、右腦力量
1. 話(huà)語(yǔ)力量
1）變術(shù)語(yǔ)為話(huà)語(yǔ)
2）變功能為價(jià)值
3）變數據為感受
4）變告知為發(fā)現
2. 故事力量
1）故事結構
2）故事曲線(xiàn)
3）故事素材
3. 修飾力量
1）比喻
2）擬人
3）排比
4）夸張
4. 停頓力量
5. 說(shuō)服力量
1）重復
2）對比
3）類(lèi)比
6. 幽默力量
1）夸張
2）意外
3）熱點(diǎn)
4）自嘲
5）改編
6）聯(lián)想
案例：張文宏演講、崔永元演講、進(jìn)博會(huì )開(kāi)幕式演講、疫情官員發(fā)言分析
練習：停頓練習、幽默練習、類(lèi)比對比練習

第三講：教學(xué)策略力
一、開(kāi)場(chǎng)導入4部曲
1. 開(kāi)場(chǎng)問(wèn)好
2. 自我介紹
1）M-T-V法
2）數字介紹法
3）欲情故縱法
4）信息篩選法
3. 導入主題
1）提問(wèn)題
2）拋觀(guān)點(diǎn)
3）放圖片
4）講故事
5）播視頻
6）列數據
7）玩游戲
8）做演示
4. 課堂約定
1）課堂約定
2）課程收益
3）課程結構
案例：國家電網(wǎng)企業(yè)文化、羅永浩買(mǎi)咖啡視頻、李敖在北京大學(xué)講座、柴靜《穹頂之下》案例分析、院士演講案例分享
練習：小組討論導入主題的常用方法
二、課堂演繹9部曲
1. 實(shí)物道具
2. 場(chǎng)景再現
1）故事真平常
2）故事優(yōu)先級
3）故事生動(dòng)化
4）故事畫(huà)面感
3. 圖形展示
4. 輕型互動(dòng)
5. 修辭手法
6. 才藝表演
7. 幽默元素
8. 視聽(tīng)資料
9. 現場(chǎng)示范
10. 講法5層級
1）講資料/數據
2）講故事/觀(guān)點(diǎn)
3）講口訣/工具
4）講模型/公式
5）講理論/系統
案例：俞敏洪演講案例分享、周思敏培訓案例分享、打麻將的例子
練習：學(xué)員才藝展示、故事畫(huà)面感練習
三、練習實(shí)操6部曲
1. 案例分析（法）
2. 角色扮演（法）
3. 實(shí)操練習（示范教學(xué)法）
1）講解陳述
2）展示示范
3）學(xué)員練習
4）點(diǎn)評反饋
4. 游戲練習（游戲教學(xué)法）
5. 演講分享（講授法）
6. 課堂測驗
四、回顧總結3部曲
1. 回顧總結
1）課程回顧5法
2）單元回顧8法
3）模塊回顧4法
2. 號召行動(dòng)
1）出口黏貼
2）評估表格
3）行動(dòng)計劃
3.感謝祝福
案例：滅火器使用案例、禮儀培訓之握手案例、角色扮演請示工作的案例
練習：案例分析與討論、禮儀培訓練習

第四講：實(shí)戰演練與輔導
一、實(shí)戰演練
1. 課程設計
2. 擂臺PK
3. 小組互評
4. 老師講評
二、一課四講
1. 實(shí)講：我講你聽(tīng)
2. 示講：我做你看
3. 視講：我看你講
4. 試講：你講我評
三、行動(dòng)落地
1. 學(xué)員課后寫(xiě)出5個(gè)課程中的收獲點(diǎn)
2. 學(xué)員課后列出3個(gè)指導實(shí)際工作的行動(dòng)項
3. 學(xué)員課后聚焦1個(gè)立刻去做的具體行動(dòng)
案例：學(xué)員案例分析
工具：531行動(dòng)計劃表、授課能力反饋表 

《左圓右方©創(chuàng )新思維與問(wèn)題解決》認證講師
《結構性思維》、《全腦表達沙盤(pán)》認證講師
天津大學(xué) 碩士研究生
人社部國家注冊咨詢(xún)師、國家高級企業(yè)培訓師認證
AACTP（美國培訓認證協(xié)會(huì )）注冊培訓師認證
IPTA（國際職業(yè)訓練協(xié)會(huì )）國際職業(yè)培訓師認證
美國認證協(xié)會(huì )（ACI）注冊國際職業(yè)培訓師認證
國際演講會(huì )（Toastmasters）全國大賽亞軍
曾任：原化工部第四設計院（央企） 培訓學(xué)院院長(cháng)
曾任：原化工部第四設計院（央企） 團委書(shū)記（處級）
曾任：原化工部第四設計院（央企） 企業(yè)文化部負責人
擅長(cháng)領(lǐng)域：創(chuàng )新思維與問(wèn)題解決、結構性思維、全腦表達思維

吳軍老師，擁有7年結構性思維與創(chuàng )新思維訓練研究經(jīng)驗，10年央企工作經(jīng)驗，其研究領(lǐng)域涉及：創(chuàng )新思維、問(wèn)題分析與解決、全腦思維表達、結構性思維等領(lǐng)域。吳軍老師語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，與學(xué)員互動(dòng)性強，在創(chuàng )新思維課程中不僅有諸多落地的工具，而且能讓學(xué)員參與性非常高，真正做到有趣有料能落地。

實(shí)戰經(jīng)驗：
★主持并開(kāi)發(fā)了某中央企業(yè)《創(chuàng )新思維與能力訓練》的培訓課程，并擔任核心課程主講。參訓學(xué)員培訓轉化成果顯著(zhù)，65%以上參訓學(xué)員產(chǎn)生創(chuàng )新成果。
★連續9年為某大型央企中基層后備干部開(kāi)設《結構性思維》課程，受訓學(xué)員的結構思考能力與問(wèn)題分析解決能力有顯著(zhù)改善和提升，30%的參訓學(xué)員成長(cháng)為各部門(mén)中基層骨干。
★在某大型央企每年舉辦《全腦表達思維》系列講座30余場(chǎng)，對促進(jìn)和改善企業(yè)員工的溝通與表達能力、改善企業(yè)內部人文環(huán)境發(fā)揮積極有效的作用。
★主持某大型通信企業(yè)舉行演講與ppt培訓，累計持續培訓400余人次，每年度舉辦《創(chuàng )新思維與問(wèn)題解決》系列講座20場(chǎng)。
★在某大型國有企業(yè)舉行創(chuàng )新思維類(lèi)的培訓，累計持續培訓300余人次，每年度舉辦《創(chuàng )新思維訓練》系列講座13場(chǎng)，創(chuàng )新課程中的創(chuàng )意與問(wèn)題解決方法直接應用在提升工作效能中。

主講課程：
《左圓右方©創(chuàng )新思維與問(wèn)題解決》
《全腦表達沙盤(pán)》
《結構性思維——思考更清晰 表達更準確》

部分客戶(hù)評價(jià)：
我聽(tīng)過(guò)很多老師講過(guò)演講課，吳老師講的是最幽默、最有趣的一個(gè)，很喜歡老師的授課風(fēng)格，希望有機會(huì )再聽(tīng)老師的課。
——武漢移動(dòng)
課程實(shí)在太精彩了！走進(jìn)課程之前，以為這個(gè)課程和其他老師課程大同小異，但學(xué)完之后才發(fā)現并非如此。這兩天，通過(guò)老師精彩的授課，給了我很多新的視角和思路，特別是在針對內部課程研發(fā)角度上，真真是受益良多。
——國家電網(wǎng)
吳老師的課風(fēng)趣幽默，內容和案例非常接接地氣，講授的工具也非常實(shí)用，實(shí)戰性很強，拿來(lái)就能用，不愧為演講冠軍。
——偉巴斯特
吳老師充滿(mǎn)激情幽默的課程，深入淺出地講解，以及現場(chǎng)實(shí)戰演練，這個(gè)課程中，時(shí)間過(guò)的很快，既有學(xué)到又有用到，受益匪淺！
——海之聲商貿
同樣的課程，同樣的內容，經(jīng)吳老師不同的演繹，就能產(chǎn)生截然不同的課堂效果，吳老師無(wú)論是控場(chǎng)能力還是調節現場(chǎng)氛圍的能力都超級棒，似乎天生就是為講臺而生。
——興城物業(yè)
太喜歡聽(tīng)吳老師的課了，上課精彩到我都不忍心去廁所。吳老師有實(shí)力有干貨有顏值，感覺(jué)到場(chǎng)聽(tīng)課的學(xué)員都賺了一個(gè)億。
——智通才聚咨詢(xún)公司
吳老師是我見(jiàn)過(guò)知識非常淵博且謙遜低調的老師，真正的有本事，講課也是十分精彩。
——晉城園區公司