行動(dòng)學(xué)習之團隊激勵

【培訓對象】
中高層經(jīng)理和主管，團隊領(lǐng)導；/各級面臨目標導向的銷(xiāo)售人員、主管和經(jīng)理 　　各行業(yè)、各領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)人才;/需要提升潛能、提高組織管理能力的員工

【培訓收益】
課程收獲 1、認知行動(dòng)學(xué)習法與傳統學(xué)習法的差異； 2、借助行動(dòng)學(xué)習法改善團隊創(chuàng )建，找到團隊激勵的有效方法，促進(jìn)業(yè)績(jì)轉化； 3、優(yōu)化溝通平臺，發(fā)展跨部門(mén)協(xié)作，促進(jìn)組織內部無(wú)縫對接； 4、在實(shí)踐中鍛煉領(lǐng)導力，解決企業(yè)實(shí)際問(wèn)題，改善管理者的思想和行為； 5、推廣群策群力，加速團隊形成，促進(jìn)文化落地，提升團隊作戰能力； 6、發(fā)展催化技術(shù)，培養催化式管理者，提升組織應變能力，推動(dòng)組織變革； 7、增強團隊凝聚力、戰斗力和執行力

 一、圍繞目標 描繪愿景
1、愿景：要做什么樣的企業(yè)？
2、組織愿景與團隊愿景、個(gè)人愿景
3、現場(chǎng)演練：以小組為單位畫(huà)出項目完成后慶功會(huì )的情景。
工具一： 制定共同愿景

二、 界定問(wèn)題 聚焦績(jì)效
1、 什么是問(wèn)題？團隊中現存的激勵問(wèn)題有哪些？
2、 問(wèn)題界定的步驟
3、 深挖原因
工具二：魚(yú)骨圖分析法
三、 關(guān)鍵行動(dòng) 群策群力
現場(chǎng)演練：以小組為單位進(jìn)行團隊共創(chuàng )，頭腦風(fēng)暴寫(xiě)出完成本課題需要的關(guān)鍵行動(dòng)，
并形成行動(dòng)策略圖。
1、關(guān)鍵行動(dòng)
1）有哪些可以激勵團隊的方法
2）其中有哪些是現階段可推行的
3）激發(fā)行動(dòng)是什么？
工具三：團隊共創(chuàng )
1）共創(chuàng )原則：定位原則、影響圈原則、快速獲勝原則
2）共創(chuàng )步驟：內容介紹/頭腦風(fēng)暴/排列組合/提煉中心詞/行動(dòng)模型
工具四：團隊建設流程卡
3、 行動(dòng)計劃 項目管理
研討：以策略小組為單位制定行動(dòng)計劃
以終為始、要事第一
杜絕拖延、馬上行動(dòng)
行動(dòng)計劃表與甘特圖

q 國家二級心理咨詢(xún)師

q EMBA工商管理碩士

q 實(shí)戰派的感悟培訓師

q 曾擔任知名IT領(lǐng)域供應商北京創(chuàng )世英特信息技術(shù)有限公司中高層多年

q 微軟中國區TTT金牌培訓專(zhuān)家之一

q 三星、HTC、蘋(píng)果、中行等知名企業(yè)特約培訓師

資歷背景：

韓麗老師擁有IT、通訊行業(yè)中明星企業(yè)將近15年的工作經(jīng)驗，從產(chǎn)品經(jīng)理到運營(yíng)總監，總經(jīng)理；積累了豐富管理運營(yíng)理論和實(shí)戰方法，并深刻了解基層到高層的員工思想與動(dòng)機，為培訓注入實(shí)戰實(shí)用的靈魂

從企業(yè)內訓到公開(kāi)課，8年的培訓生涯中，歷練出韓老師激情的臺風(fēng)、活學(xué)活用方法論以及深入淺出的講解、入木三分的點(diǎn)評！讓每一位學(xué)員現場(chǎng)改善。感悟式吸收、持續學(xué)以致用是韓老師秉承的成人教育理念

作為實(shí)戰派的感悟培訓專(zhuān)家，韓老師現在及未來(lái)一直專(zhuān)注于通過(guò)培訓現場(chǎng)改善企業(yè)人的工作效能，激情喚醒工作熱情，方法推進(jìn)執行落實(shí)。

品牌課程：

專(zhuān)注領(lǐng)域：中高層管理、職業(yè)化兩個(gè)領(lǐng)域

金牌課程：

《TTT內訓師授課表達培訓》、

《卓越團隊訓練營(yíng)》

主講課程：

一、管理類(lèi)：

《性格領(lǐng)導力》

《情商管理》

《團隊執行力》

《COCO企業(yè)文化》、

二、職業(yè)化類(lèi)：

《向壓力要效率》、

《性格與溝通——MBTI性格分析》、

《職業(yè)化禮儀》等。

• 行動(dòng)學(xué)習：企業(yè)解決問(wèn)題的強力工具

   

  〔第一天〕一、企業(yè)需要行動(dòng)學(xué)習力1.行動(dòng)學(xué)習法的發(fā)明者和最初的設想2.行動(dòng)學(xué)習對組織發(fā)展的意義3.行動(dòng)學(xué)習與傳統培訓的本質(zhì)差異4.行動(dòng)學(xué)習的三個(gè)目的5.行動(dòng)學(xué)習的二個(gè)目標6.行動(dòng)學(xué)習法在20世紀末的發(fā)展7.東方人更需要行動(dòng)學(xué)習8.行動(dòng)學(xué)習在國際國內的應用實(shí)例分享西門(mén)子的行動(dòng)學(xué)習團隊..

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• 營(yíng)銷(xiāo)團隊激勵課程

   

  營(yíng)銷(xiāo)并不是指推銷(xiāo)產(chǎn)品的技巧，而是一門(mén)創(chuàng )造真正的顧客價(jià)值的藝術(shù)。 —— 菲利普-科特勒 產(chǎn)品越來(lái)越同質(zhì)，競爭越來(lái)越激烈！客戶(hù)需求越來(lái)越成熟，銷(xiāo)售難度日漸加大！巨額的廣告支出和市場(chǎng)活動(dòng)費用如過(guò)眼煙云，并未起到預期的效果！我們應該向哪里要銷(xiāo)售業(yè)績(jì)？擺渡人拓展培訓中心對一些業(yè)績(jì)表現優(yōu)異企業(yè)的研究發(fā)現，這些企業(yè)正是通過(guò)銷(xiāo)售團隊來(lái)取得突..

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• 營(yíng)業(yè)廳網(wǎng)點(diǎn)主任綜合能力提升“行動(dòng)學(xué)習”方案

   

  【項目背景】 網(wǎng)點(diǎn)主任/經(jīng)理的綜合能力是營(yíng)業(yè)廳能否做好的關(guān)鍵，他們的素質(zhì)和能力決定了營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)的檔次和水平。而目前網(wǎng)點(diǎn)主任/經(jīng)理受限于各種原因，還大量存在著(zhù)許多“靠感覺(jué)”“憑經(jīng)驗”的管理，成為制約營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)發(fā)展的短板之一。 【項目特點(diǎn)】行動(dòng)學(xué)習——邊學(xué)邊做，即時(shí)反饋，持續..

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