從邏輯到創(chuàng )新的思維導圖 ——職場(chǎng)應用七星大法

【培訓對象】
中層管理人員，技術(shù)骨干，管理人才梯隊成員，新晉管理者等等

【培訓收益】

思維測試：如何清空水杯中的水？
第一講：思維導圖智法——邏輯結構
一、結構的魅力
1. 有形結構—建筑中的呈現
2. 無(wú)形結構—文章的秘密
3. 思維結構—思維創(chuàng )造世界
二、大腦模式系統
1. 模式系統形成的三個(gè)階段
2. 運動(dòng)與大腦的關(guān)系
3. 邏輯思維的顯性形式
三、全方位感受結構的力量
1. 記憶感受
2. 認知感受
3. 手腦口同步感受

第二講：思維導圖心法——思維搭配
一、金字塔結構化思維
1. 結論先行
2. 以上統下
3. 歸類(lèi)分組
4. 邏輯遞進(jìn)
二、發(fā)散思維：打開(kāi)思路，激發(fā)創(chuàng )意
1. 新發(fā)明=舊成分+新組合
課堂練習：思維速射練習（記憶練習/歸類(lèi)組合練習）
三、聚合思維：化繁為簡(jiǎn)，發(fā)現規律
1. 組織記憶，提升效率

第三講：思維導圖技法——繪制呈現
一、繪制要求
1. 中心圖：占地最廣，色塊飽滿(mǎn)，三種以上顏色
2. 分支：一個(gè)分支一個(gè)顏色，冷暖相間，由粗到細，平滑曲線(xiàn)
3. 關(guān)鍵詞：one word per line，與分支同色或者全部黑色
4. 插圖：突出重點(diǎn)關(guān)鍵部分，同色需撞色
二、手繪思維導圖步驟
1. 中心圖/主干/支干/脈絡(luò )/關(guān)鍵詞/插圖
2. 思維導圖繪制要訣
三、中國思維設計思維導圖
1. 找切入點(diǎn)——中心主題
2. 游刃有余——思維脈絡(luò )
3. 筋骨縫隙——重點(diǎn)關(guān)鍵
4. 分解完畢——完善呈現
練習：手繪“自我介紹”思維導圖
視頻：插圖繪制視頻教學(xué)
游戲：MECE原則應用的分類(lèi)游戲
練習：接到領(lǐng)導布置任務(wù)后的思維導圖呈現

第四講：思維導圖思法——方式方法
一、思考方式
1. 垂直思考：提升大腦的推演能力和記憶力
2. 水平思考：提升大腦的創(chuàng )意能力和問(wèn)題解決能力
3. 腦力開(kāi)花：工具模型的應用讓創(chuàng )意更有思路
課堂練習：邏輯思考——分類(lèi)階層化思維練習
課堂練習：創(chuàng )意思考——1分鐘詞語(yǔ)接龍
案例討論：不同思考方式在職場(chǎng)中的應用案例分享及練習
二、思考方法
雷斯托夫效應：首因效應，近因效應
曼陀羅思考法：魔術(shù)方塊般的視覺(jué)式思考
先導案例：應用思維導圖的創(chuàng )新項目在企業(yè)中的落地分享

第五講：思維導圖想法——創(chuàng )新創(chuàng )意
創(chuàng )意思考：無(wú)中生有，無(wú)奇不有
一、工具一：概念提取——從概念中衍生更多的主意
1. 提取概念的方法——找到焦點(diǎn)
2. 概念三角——啟動(dòng)創(chuàng )造性思考流程
3. 概念扇——宏觀(guān)&微觀(guān)
4. 思維瀑布——產(chǎn)生更多的新想法
課堂演練：如何提升員工歸屬感
二、工具二：隨機輸入——大腦具有從隨機輸入的起點(diǎn)獲得新主意的能力
1. 獲取刺激物——隨機卡/隨機表/隨機物
2. 隨機產(chǎn)生豐富的聯(lián)想
3. 將刺激物與思考焦點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)從而產(chǎn)生創(chuàng )意
課堂演練：設計一件創(chuàng )意辦公室
三、邏輯思考與創(chuàng )意思考的差別
四、邏輯思考與創(chuàng )意思考的綜合應用
案例分享：如何提高紙質(zhì)書(shū)的銷(xiāo)量
案例討論：邏輯思考與創(chuàng )意思考的差別

第六講：思維導圖議法——創(chuàng )新會(huì )議
一、會(huì )議決策——六頂思考帽
二、商務(wù)談判——矛盾可視化/高手&劣手思維方式不同
三、高效溝通——客戶(hù)溝通/內部溝通
四、團隊建設——打造視覺(jué)化團隊
五、團隊創(chuàng )作導圖工具——BOIs
1. BOIs可以提升：細節思考/關(guān)聯(lián)性思考
2. 快速啟動(dòng)BOIs的兩個(gè)步驟
3. 簡(jiǎn)單是最高級的復雜
案例共創(chuàng )：高效跨部門(mén)溝通

第七講：思維導圖用法——瑞士軍刀
一、個(gè)人應用
1. 職業(yè)生涯規劃
2. 檔案整理——分類(lèi)階層化
3. 時(shí)間管理——計劃法/二八法則/四象限法/時(shí)間管理綜合辦法
課堂練習：實(shí)戰畫(huà)出你的周工作計劃導圖
二、企業(yè)創(chuàng )新應用
1. 公司新產(chǎn)品研發(fā)
2. 項目管理流程優(yōu)化
3. 廣告設計創(chuàng )意思考
案例共創(chuàng )：梳理自身產(chǎn)品特點(diǎn)并產(chǎn)生宣傳創(chuàng )意
三、軟件繪制技巧
ImindMap手繪風(fēng)格思維導圖軟件繪制技巧

課程復盤(pán)與總結 

思考力管理研究院創(chuàng )始人
美國ACI注冊國際職業(yè)培訓師
10年職場(chǎng)思維技術(shù)訓練應用經(jīng)驗
教育部大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)大賽導師
《結構性思維》版權課程認證講師
英國東尼·博贊官方認證思維導圖管理師
曾任：雅戈爾集團|培訓經(jīng)理
曾任：恒太太平洋商學(xué)院|培訓總監
國家電投、浙江海港集團、陜西鋼鐵、國家電網(wǎng)、中石油、交通銀行等多家企業(yè)長(cháng)期特聘講師
年均授課量高達100天以上，年均項目場(chǎng)次高達10場(chǎng)以上，年均返聘場(chǎng)次高達20場(chǎng)以上
擅長(cháng)領(lǐng)域：平行思維、金字塔原理、結構化思維、思維導圖、創(chuàng )新思維、問(wèn)題分析與決策

老師有著(zhù)10年的思維技術(shù)訓練實(shí)戰經(jīng)驗，專(zhuān)研《金字塔原理》、《平行思維》、《思維導圖》、《創(chuàng )新思維》《問(wèn)題分析與決策》等思維技術(shù)課程，曾為政府單位、能源資源、金融銀行證券保險、裝備制造、地產(chǎn)酒店等大型企業(yè)進(jìn)行授課，為企業(yè)提供真正實(shí)戰落地的思維訓練課程，做到為企業(yè)解決棘手難題。老師至今累計授課超300場(chǎng)，參訓學(xué)員高達20000人，參與主導大型項目80場(chǎng)，都均廣受學(xué)員和企業(yè)的喜愛(ài)，好評率高達98%。

部分實(shí)戰授課案例：
● 曾給常州特瑞斯能源裝備股份有限公司講授《問(wèn)題分析與決策》課程，通過(guò)訓練生產(chǎn)部門(mén)和業(yè)務(wù)部門(mén)管理干部的理性思維，讓生產(chǎn)部門(mén)車(chē)車(chē)間分析產(chǎn)生質(zhì)量問(wèn)題的根本原因并制定多套解決方案，生產(chǎn)車(chē)間的質(zhì)量合格率同比提升20%；業(yè)務(wù)部門(mén)2018年5月份到9月份完成年度既定目標的80%，銷(xiāo)售額達3.5億元。
● 曾給安徽泗縣佳美超市（當地最大的商場(chǎng)）講授《金字塔原理：思考表達和解決問(wèn)題的邏輯》課程讓員工的客戶(hù)意識、節約意識、自我批判意識大大提高，培訓后三個(gè)月超市購物預付卡銷(xiāo)售數量同比提升30%。
● 曾給義務(wù)紋美進(jìn)出口公司講授《邏輯思維與高效溝通》、《金字塔原理與領(lǐng)導力提升》課程，幫助企業(yè)解決溝通效率低下，領(lǐng)導水平不高的問(wèn)題，2018年實(shí)現業(yè)績(jì)5800萬(wàn)，同比2017年增長(cháng)40%。
● 曾給蘇州奧凱高分子材料有限公司（國內行業(yè)前三）講授《金字塔原理：思考表達和解決問(wèn)題的邏輯》課程，讓企業(yè)員工學(xué)會(huì )結構化分析思考問(wèn)題，產(chǎn)品質(zhì)量合格率同比2017年提升10%，異常問(wèn)題發(fā)生率下降15%。
……

部分成功項目：
南方電網(wǎng)貴陽(yáng)送變電《金字塔原理：思考表達和解決問(wèn)題的邏輯》課程，全員輪訓8期
國家電投吉林電投《問(wèn)題分析與決策》課程，分子公司輪訓，6期
安徽大佳一餐飲《問(wèn)題分析與決策》課程，55家門(mén)店，輪訓6期
宿州農商銀行《創(chuàng )新思維流程與工具》課程，輪訓6期
達銘實(shí)業(yè)（宿州）《金字塔原理：思考表達和解決問(wèn)題的邏輯》課程，輪訓4期
陜西鋼鐵集團《創(chuàng )新思維及工具》課程，管理層輪訓3期
…….

主講課程：
《金字塔原理—思考表達和解決問(wèn)題的邏輯》
《助力職場(chǎng)—五大突破思維工具》
《問(wèn)題分析與決策——KT理性思考法》
《職場(chǎng)賦能—創(chuàng )新思維流程與工具》
《職場(chǎng)賦能——問(wèn)題分析與解決流程工具》
《職場(chǎng)賦能——從邏輯到創(chuàng )新的思維導圖》
《結構化思維—清晰思考、高效表達》
《系統思維與全局思考——解決復雜問(wèn)題的思維方法與工具導向》

部分學(xué)員評價(jià)：
金字塔原理、結構性思維是每個(gè)企業(yè)員工必學(xué)的，對于提升員工的溝通水平，問(wèn)題分析解決能力有極大的提升。
——常州特瑞斯能源裝備股份有限公司人力資源總監 秦朗
溝通是由成本的，而且是企業(yè)最的成本之一，聽(tīng)過(guò)很多解決溝通問(wèn)題的課程，但是都沒(méi)有邏輯思維與高效溝通講解的深入淺出，高效溝通的背后是要有清晰的邏輯，感謝張文報老師。
——泗縣佳美實(shí)業(yè)有限公司總經(jīng)理孔祥華
企業(yè)每天都產(chǎn)生各種各樣的問(wèn)題，管理干部對問(wèn)題的理解分析和解決也決定了企業(yè)能否順利發(fā)展，問(wèn)題分析與決策這個(gè)課程大大提高了我們企業(yè)員工對分體的分析和解決能力。感謝張文報老師給我們帶來(lái)這么高質(zhì)量的課程。
——蘇州奧凱高分子材料有限公司 朱總
感謝金字塔原理這門(mén)課程，感謝張文報老師，讓我們公司員工的溝通效率和效率大幅度提升，現在員工匯報工作都是一針見(jiàn)血，直指要害，大大節約了溝通成本。
——義務(wù)紋美進(jìn)出口有限公司總經(jīng)理曹穎林
由于中國傳統的教育方式，在邏輯思維、批判性思考這類(lèi)的教育訓練較少，導致員工創(chuàng )造性思維能力水平較差，感謝張老師給我們企業(yè)帶來(lái)金字塔原理這門(mén)課，讓員工的結構性思維能力大幅提升。
——寧波凱威德泰車(chē)料總經(jīng)理張世杰
我們公司是做調味品生產(chǎn)銷(xiāo)售的，80%員工都是業(yè)務(wù)人員。之前業(yè)務(wù)人員跟客戶(hù)溝通時(shí)，總是站在自己的角度，沒(méi)有為客戶(hù)著(zhù)想。通過(guò)學(xué)習張老師講授的邏輯思維與高效溝通，業(yè)務(wù)人員樹(shù)立了以受眾為中心的溝通理念，培訓后當月銷(xiāo)售額就有顯著(zhù)提升，感謝張文報老師。
——鄭州哈爾九寶食品有限公司總經(jīng)理馬占松