金字塔原理 結構思考力

【培訓對象】
企業(yè)全員（從企業(yè)高層——基層均適合參加）

【培訓收益】
1.讓學(xué)員掌握結構化的表達方式，幫助學(xué)員快速掌握如何做到觀(guān)點(diǎn)明確、重點(diǎn)突出、思路清晰、主次分明，讓受眾有興趣，能理解、能接受、能記住。 2.結合學(xué)員自己的思維模式與經(jīng)驗，徹底提升學(xué)員的思維能力，進(jìn)而直接提高管理各環(huán)節（計劃、組織、領(lǐng)導、溝通、控制）水平。 3.各級管理者在自身經(jīng)驗的基礎上，結合各自不同的思維特點(diǎn)，建立系統化、結構化的思維模式，高效解決工作中出現的各類(lèi)問(wèn)題，直至“治未病”。 4.把工作中的各類(lèi)問(wèn)題通過(guò)系統化、結構化思維進(jìn)行歸類(lèi)，并沉淀出可操作可延伸的成功經(jīng)驗，為以后可能出現的各類(lèi)問(wèn)題系統、高效解決打下良好的基礎。

一、初步認識結構性思維
(一)思維的概念、種類(lèi)與基本形式
(二)快速了解自己與對方的表達與接收信息的特點(diǎn)：思維測試
(三)結構性思維的結論先行、以上統下、歸類(lèi)清楚、邏輯遞進(jìn)
案例：一次復雜的匯報如何簡(jiǎn)潔清晰？
案例：胡歌獲獎感言與喬布斯在斯坦福大學(xué)的演講
二、深入練習
(一)搭建金字塔
練習：自命題練習與分享
(二)引出主題與界定問(wèn)題
案例：一個(gè)15歲的孩子發(fā)現了瑪雅古城
1.序言的SCQA結構
2.界定問(wèn)題方向的模式
練習
(三)兩種推理：歸納與演繹
(四)按照邏輯順序才能表達得條理清晰
1.演繹順序
2.時(shí)間順序
3.結構順序
4.重要性順序
多案例與練習
(五)邏輯思維最核心的能力——概括
1.經(jīng)驗總結的核心：深入理解抽象與具體
2.行動(dòng)性思想用結果概括
3.描述性思想用大詞換小詞
4.概括的層級
案例：面對意外情況總理演講的開(kāi)場(chǎng)白
三、綜合練習與延伸應用
(一)練習：點(diǎn)-線(xiàn)-面-立體迅速搭建清晰的系統表達結構
(二)綜合視頻案例討論、分享與點(diǎn)評（二選一）
1.汪涵救場(chǎng)演講背后的問(wèn)題分析解決與表達邏輯
2.小別離中方圓說(shuō)服童文潔的前后（失敗與成功的）邏輯對比
(三)妹子問(wèn)“你喜歡我什么”的回答公式與延伸
(四)結構性思維在溝通中應用（上堆下切的NLP技術(shù)）
(五)推薦一種極有效的溝通套路
四、結構性思維在問(wèn)題分析解決中的應用（一天版不講）
五、總結與感悟  

精研管理與思維技術(shù)30年，中國最受歡迎的思維技術(shù)培訓名家！
中國唯一一個(gè)出身于政府機關(guān)+央企+民企+500強外企的實(shí)戰派培訓名家！
中國唯一一個(gè)同時(shí)精通管理+東西方思維技術(shù)+傳統文化+心理學(xué)的實(shí)戰派培訓名家！
清華、人大、交大、武大、哈工大等多所名校特聘講師！
【個(gè)人簡(jiǎn)介】
1．專(zhuān)業(yè)：山東財經(jīng)大學(xué)投資經(jīng)濟、金融學(xué)專(zhuān)業(yè)，大連理工大學(xué)MBA（全日制）,精研心理學(xué)、思維技術(shù)及NLP技術(shù)多年，潛心鉆研傳統思維技術(shù)，橫貫中西。
2．經(jīng)歷：在20多年的職業(yè)生涯中，先后從事過(guò)投資、金融、高級文秘、人力資源、營(yíng)銷(xiāo)、大型活動(dòng)策劃與執行、高級副總裁、首席顧問(wèn)等工作，熟悉機關(guān)、國企、外企、民企環(huán)境，經(jīng)歷過(guò)高潮與低谷，深悉思維之要妙，真正的管理培訓實(shí)戰專(zhuān)家。
山東省萊蕪市財政局（現并入濟南市財政局） 辦公室主任
MetLife 培訓管理
賽迪 事業(yè)部總監
某民營(yíng)金融類(lèi)集團 副總
3．教學(xué)：藺老師的培訓體系博大精深，授課中旁征博引、案例豐富、深入淺出，無(wú)有入無(wú)間，真實(shí)、生動(dòng)、有趣、深刻、系統的講課內容直接與學(xué)員的內心經(jīng)驗建立連接，并透徹分析、延伸應用，學(xué)員好像沒(méi)學(xué)什么知識但發(fā)現自己不一樣了，淋漓盡致地體現出舉一反三、聞一知十的學(xué)習本質(zhì)，而且不空洞真提升、不枯燥有味道。
4．課程：多年來(lái)憑借對管理學(xué)、心理學(xué)、思維技術(shù)、NLP教練技術(shù)、國學(xué)、快速咨詢(xún)技術(shù)結合實(shí)際的研習，形成了自己高效的領(lǐng)導力與思維技術(shù)結合的培訓體系。
5．特質(zhì)：良好的教育背景、對思維技術(shù)的潛心鉆研、職場(chǎng)的磨礪、龐大的格局，讓藺老師的研究橫貫中西、綜覽古今，經(jīng)過(guò)多年修行，其培訓風(fēng)格也體現了恢宏大氣、寬容隨和、智慧賢明的人格特質(zhì)，使人如沐春風(fēng)、如飲甘醇。
【主講課程】
領(lǐng)導力、思維技術(shù)、性格分析、溝通、金字塔原理、總結匯報能力、公文寫(xiě)作的思維
【學(xué)員評價(jià)】
藺老師的培訓課真正實(shí)現了領(lǐng)導力與心理學(xué)、思維技術(shù)的融合，從未出現差評，學(xué)員會(huì )有真正能力提升，而這個(gè)過(guò)程又如此愉悅，無(wú)數學(xué)員一下課就感慨：怎么感覺(jué)時(shí)間過(guò)得這么快？我竟然沒(méi)有犯困？原來(lái)講課可以這么講！藺老師絕對是高人！因為藺老師的課程不空洞真提升、不枯燥有味道！
不空洞、真提升：藺漢成老師的培訓課，不似普通的領(lǐng)導力課程那樣枯燥無(wú)味地講些規則再講講案例（過(guò)后可能知道了一些規矩但不會(huì )的還是不會(huì )），而是在身邊案例的基礎上，進(jìn)行抽象、延伸、拔高、應用，淋漓盡致地體現了舉一反三、聞一知十的學(xué)習本質(zhì)，所以整個(gè)培訓過(guò)程不是告訴你應該怎么做，也不講道理，沒(méi)有空洞的規則，不需要記憶這規則那道理，學(xué)員好像沒(méi)有學(xué)到什么知識，但是會(huì )發(fā)現自己已經(jīng)不一樣了。
不枯燥、有味道：藺漢成老師的課程不似普通的領(lǐng)導力培訓那樣枯燥無(wú)味地講道理，而是結合大家身邊的真實(shí)、有趣、深刻的案例，透徹分析、延伸應用，課上涉及到的內容會(huì )與學(xué)員的經(jīng)驗建立連接，回味無(wú)窮，持續成長(cháng)。 

• 電商互聯(lián)網(wǎng)品牌思考力——啟動(dòng)企業(yè)高速增長(cháng)

   

  課程背景：品牌是企業(yè)發(fā)展的核心，隨著(zhù)國內消費升級+移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，靠市場(chǎng)機會(huì )賺錢(qián)越來(lái)越難。競爭成為大多數企業(yè)面臨的問(wèn)題。企業(yè)的競爭核心是品牌的競爭，品牌的后面的核心是企業(yè)決策層的認知水平的競爭。決定企業(yè)能走多遠，決定的是決策層的認知水平，決定企業(yè)的效率，不是執行力，而是決策正確，這個(gè)課程，就是讓你對品牌建立深度認知，由內而外的的發(fā)現企業(yè)品牌DN..

  ￥19,100   元/ 天

  人氣：1359  

  

• 打造組織金字塔——讓增員像呼吸般簡(jiǎn)單

   

  課程背景：增員，一直是保險團隊的重中之重。但增員卻是一件有難度的事情，尤其是在如今的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代。目前，團隊的增員工作普遍存在如下問(wèn)題：緣故增員雖然質(zhì)量好留存高，但數量少，獨木難以成林、團隊發(fā)展遲緩；招聘增員雖然數量多效率高，但留存差，大多表面繁榮、難免高增高脫；明明滿(mǎn)世界都是人，朋友圈里都是人，線(xiàn)上線(xiàn)下也是人，偏偏無(wú)人可增；好不容易有..

  ￥19,100   元/ 天

  人氣：1172  

  

• 打造超凡思考力

   

  我是一個(gè)強力思考者嗎？什么是思考力？怎樣一種人是強力思考者?思考力必須內外兼修思考的內在認知過(guò)程思考的外在認知過(guò)程思考三力的強力水平推斷能力的強弱特征洞察能力的強弱特征自知能力的強弱特征沒(méi)有思考力就沒(méi)有領(lǐng)導力案例分析愛(ài)因斯坦和煙囪葛士納是如何讓大象跳舞的互動(dòng)實(shí)踐耶魯YAT思考力測評推斷力..

  ￥   元/ 天

  人氣：2840